Este documento presenta una guía para estudiantes de 8o año básico sobre la Edad Moderna. Incluye objetivos sobre comprender los cambios entre períodos históricos y la selección de hechos en los relatos. Propone actividades como una línea de tiempo con personajes e hitos, análisis de fuentes primarias y conocer personajes a través de cuadros explicativos. Finaliza con una actividad de cierre de crear una presentación en grupo sobre personajes clave de los inicios de la Edad Moderna.

1. Título de la campaña
GUÍA Nº1:
EDAD
MODERNA
Introducción
Título de la campaña
al Mundo Moderno Contenidos:
Caracterización de las
principales dinámicas
culturales en el desarrollo
de la Época Moderna.
8º Año Básico
Objetivos Fundamentales: Comprender que los períodos
de la historia se definen según rasgos que les dan unidad y
que el paso de un período a otro está marcado por
cambios profundos que afectan múltiples dimensiones
históricas.
Comprender que todo relato histórico supone una
selección de hechos y personajes.
Objetivos Fundamentales Transversales:
Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas
distintas a las propias.
Mapas de Progreso:
Democracia y desarrollo:
Reconoce consecuencias sociales, culturales y ambientales
del desarrollo.
Perspectiva Histórica: Comprende que el paso de un ¿Conoces los nombres de los personajes y obras que aparecen
período a otro está marcado por cambios profundos que en las imágenes?
afectan múltiples dimensiones históricas. ¿Por qué crees que son parte de la Edad Moderna?
Fundamenta tu respuesta
Identifica fuentes de información adecuadas para
desarrollar temas históricos y distingue la información que Responde en tu Cuaderno, comparte las ideas con tu
le pueden aportar distintos tipos de fuentes.
compañero de puesto y luego deben exponer las conclusiones
al curso y profesor
Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar
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2. ACTIVIDAD Nº 1 “Línea de Tiempo”
Objetivo Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad
Moderna a través de la línea cronológica.
Instrucciones Debes completar la información que falta en los recuadros de la línea de tiempo, es decir
las fechas y los respectivos nombres.
(1463-1494) ( - ) Erasmo (1503-1513) (1534-1549)
de Rotterdam. Papa Papa
(1304-1374)
Francisco Petrarca
Padre del
Humanismo.
( - )
Tomas Moro. (1513-1521)
(1452-1529) Papa
Leonardo Da
Vinci.
SIGLOS XIV Y XV SIGLO XVI
EDAD MEDIA (RENACIMIENTO Y HUMANISMO) EDAD MODERNA
(1517) ( a ) Concilio
ecuménico de Trento.
(1453)
(1440-1450)
Invención de la
Imprenta. (1521) Condena a Lutero en
la Dieta de Worms.
(1510) “ ”
Miguel Ángel. Capilla Sixtina.
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3. Como se puede ver en la línea de tiempo, en la parte superior se exponen algunos de los personajes más
destacados tanto de fines de la Edad Media como de principios de la Edad Moderna, éstos se caracterizan por
ser artistas, humanistas, Papas, entre otros. Los que han pasado a ser parte de nuestra historia debido a la
importancia de sus actos en ciertos períodos. También existen hitos, protagonizados por estos personajes o bien
por otros, como la caída de Constantinopla (1453), la pintura sobre la creación de Adán (1510 - capilla Sixtina) o
bien las 95 tesis de Martín Lutero (1517). Es así, como estos personajes más los hitos destacados que los han
caracterizado, forman procesos, lo cuales trascienden a través del tiempo, marcando así una etapa de la historia,
como por ejemplo el renacimiento artístico o bien la reforma religiosa.
ACTIVIDAD Nº 2 “Fuentes Escritas”
Objetivo Identificar ideas centrales de fuentes primarias de los inicios de la Edad Moderna y
analizar una bajo el procedimiento de análisis de textos.
Instrucciones A continuación, se exponen dos fuentes primarias, las que debes leer con atención y luego
realizar las actividades que se presentan. Antes de realizar la actividad, deberás buscar
información sobre los personajes y su relevancia para la época, y también sobre las obras
expuestas a continuación.
Links www.artehistoria.jcyl.es
www.laposadadehermes.eresmas.com
“Julio II excluido del reino de los cielos” “Discurso de la dignidad del hombre”
“Julio. ¿Por qué no abres la puerta tanto como te sea posible a Oh Adán, no te he dado ni un lugar determinado, ni un aspecto
quien convenía haber salido al encuentro, incluso con todo el propio, ni una prerrogativa peculiar con el fin de que poseas el
séquito celeste, si hubieras querido cumplir con tu deber? lugar, el aspecto y la prerrogativa que conscientemente elijas y
Pedro. Mucho mandas. Eres tú, sin embargo, el que debe decir que de acuerdo con tu intención obtengas y conserves. La
antes quién eres. naturaleza definida de los otros seres está constreñida por las
Julio. ¡Como si no lo vieras tú mismo! precisas leyes por mí prescriptas. Tú, en cambio, no constreñido
Pedro. ¿Qué hay que ver? Yo no veo sino un espectáculo por estrechez alguna, te la determinarás según el arbitrio a cuyo
Julio. Si no estás completamente ciego, supongo que reconocerás poder te he consignado. Te he puesto en el centro del mundo para
esta llave de plata, en el caso de que no conozcas el roble de oro. que más cómodamente observes cuanto en él existe. No te he
Ves además la triple corona y el manto reluciente por doquier de hecho ni celeste ni terreno, ni mortal ni inmortal, con el fin de que
pedrería y oro. tú, como árbitro y soberano artífice de ti mismo, te informases y
Pedro. Reconozco, ciertamente, una llave de plata, aunque sola y plasmases en la obra que prefirieses. ¡Oh suma libertad de Dios
muy diferente de aquellas que en otro tiempo me confió el padre, oh suma y admirable suerte del hombre al cual le ha sido
verdadero pastor de la Iglesia, Cristo. Pero en cuanto a esa corona concedido el obtener lo que desee, ser lo que quiera!
tan soberbia, ¿cómo podría reconocerla, si ningún tirano bárbaro
se ha atrevido a portarla nunca, tanto más si se dispone a pedir la Pico Della Mirándola, Giovanni. “Discurso de la dignidad del
entrada a este recinto? El manto ese en nada me conmueve, pues hombre”. Año 1486. Disponible en: www.historia1imagen.cl
siempre pisé y desprecié las piedras preciosas y el oro como si de
desechos se tratara. Pero ¿qué es esto? Veo por todas partes,
tanto en la llave como en la corona y en el manto, las señales del
traficante e impostor más infame, que ostenta ciertamente mi
nombre, mas no mi proceder, del Simón que yo una vez expulsé
con la ayuda de Cristo”.
Rotterdam, Erasmo. “Julio II excluido del reino de los cielos”.
Año. Disponible en: www.historia1imagen.cl
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4. A partir de la lectura de ambas fuentes, debes completar el recuadro que se presenta a continuación:
Ideas centrales de cada fuente
Erasmo de Rotterdam Giovanni Pico De la Mirándola
 
 
 
La siguiente tabla muestra el procedimiento para llevar a cabo el análisis de una fuente o texto
histórico. Luego de conocer cada punto de la tabla, debes escoger una de las 2 fuentes trabajadas y
analizarla según el procedimiento expuesto.
Procedimiento para el análisis de texto
Introducción:
 Identificar el texto: Autor, de que trata el texto, lugar y fecha, naturaleza del texto (político,
público, etc.), tipo de fuente (primaria o secundaria).
Desarrollo:
 Explicar lo que el autor quiere comunicar.
 Interpretar el texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe
(sociales, culturales, políticas), expresando causas y consecuencias.
Conclusión:
 Expresar una valoración histórica del texto.
 Realizar una interpretación personal.
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5. REALIZA AQUÍ TU ANÁLISIS
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6. ACTIVIDAD Nº 3 “Personajes de la Edad Moderna”
Objetivo Conocer las características principales de personajes que han marcado los inicios de la
Edad Moderna.
Instrucciones A continuación se entregar algunos datos sobre los personajes que en cada tabla se
menciona, Ud. Debe buscar una imagen para cada uno y pegarla en el recuadro que está
en blanco. Luego buscar sus obras más importantes y anotarlas en el espacio indicado.
Miguel Ángel Buonarroti Erasmo de Rotterdam
Artista Italiano de los siglos XV y XVI. Muy admirado y Sacerdote y Humanista de los siglos XV y XVI. A través
reconocido en su época. En general realizaba sus de sus escritos criticó los vicios de los Papas de su
obras a petición de la familia Médicis y los Papas como época, por ejemplo a Julio II, de ahí que le dedicara
por ejemplo Julio II, mecena que le ordenó lo que fue una de sus obras más importantes “Julio II expulsado
una de sus obras más importantes, pintar el interior del paraíso” una sátira que pretendía manifestar su
de la Capilla Sixtina, ubicada en la Basílica de San malestar contra las acciones de este Papa, las que se
Pedro, Roma. alejaban del espíritu de la Iglesia Católica.
Obras de Miguel Ángel Obras de Rotterdam
- -
- -
- -
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7. Martín Lutero Pablo III
Monje Agustino, que a principios del siglo XVI se Papa nacido en Roma. Estuvo en el pontificado
preocupó tanto de la salvación de su alma como desde que fue elegido en 1534 hasta su muerte
de su molestia por la venta de indulgencias, lo en 1549. Se preocupó de las artes y la cultura. Fue
que derivó en una de sus obras más importantes, quien convocó al Concilio ecuménico de Trento
nos referimos a las 95 Tesis, en el año 1517. A en 1545, lo que sería en inicio de la llamada
partir de esto se provocó la división de la Contrarreforma Católica también aprobó la
cristiandad y la consolidación de una reforma compañía de Jesús.
religiosa.
Obras de Lutero Obras de Pablo III
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- -
- -
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8. ACTIVIDAD Nº 4 “Cuadro Explicativo”
Objetivo Determinar la importancia de cada hito en el proceso de cimentar las bases del
Mundo Moderno.
Instrucciones Describir cada hito histórico en el cuadro correspondiente. Además debes explicar
la importancia de cada hito para la consolidación de las bases del Mundo
Moderno.
(1440-1450)
Invención de
la Imprenta.
(1453)
Caída del
Imperio
Romano de
Oriente.
(1517)
Se difunden
las 95 tesis
de Lutero.
(1521)
Condena a
Lutero en la
Dieta de
Worms.
(1545-1563)
Concilio
ecuménico
de Trento.
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9. ACTIVIDAD DE CIERRE
Instrucciones:
- Formar grupos de mínimo tres y máximo cuatro alumnos.
- Crear un PPT que contenga los principales personajes de los inicios de la Edad Moderna.
Contenido del PPT:
- Los personajes deben ser: Alejandro VI, Julio II, Leonardo Da Vinci, Miguel Ángel Buonarroti, Erasmo de Rotterdam,
Giovanni Pico de la Mirándola, Martín Lutero, Carlos V, Pablo III.
- Cada personaje debe tener una breve explicación de los hechos más importantes que los caracterizan.
- Cada personaje debe ir acompañado de una imagen que grafique claramente su significado.
Estructura del PPT:
- En la primera lámina de PPT deben ir el logo y nombre del Liceo, nombre del profesor, de la materia y la Unidad.
- El resto de los PPT deben ir en el siguiente orden: imagen del personaje y luego la explicación la información
recolectada.
- Diseño de fondo, letra clara y de un tamaño comprensible.
- En la última lámina del PPT agregar fuentes y direcciones web desde donde se obtuvo la información y las imágenes.
Rúbrica de Evaluación
Ítem Puntos Puntos Obtenidos
Formalidades y estructura
Información e imágenes adecuadas
Considera los 9 personajes requeridos
AUTOEVALUACIÓN.
 En la siguiente rúbrica, debes evaluar el proceso que llevaste a cabo en este trabajo.
 Debes considerar en cada ítem, una calificación que va desde 1 a 7, anotando la nota que creas correcta para cada
uno. Luego debes anotar una nota final, la que creas representa lo que has hecho.
Rúbrica de Autoevaluación
ÍTEM Puntuación de 1 a 7
Invertí el tiempo adecuado a la búsqueda de información
Busqué información en los sitios recomendados
Trabajé, recolecté información e hice el PPT
responsablemente
Nota Final
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