2. ¿Qué es InfoQuest?
InfoQuest es una estrategia que
utiliza preguntas de
investigación retantes para
enseñar-aprender destrezas de
información.
www.infoquestonline.net
3. Propósitos del taller
1. Presentar InfoQuest como una
estrategia de investigación que motiva
al estudiante a utilizar los recursos
bibliográficos disponibles en la
biblioteca
2. Estimular a la integración de los
recursos bibliográficos disponibles en la
biblioteca a la investigación en los
cursos.
4. ¿Por qué enseñar destrezas de
información con InfoQuest?
Porque…
capacita
desafía
motiva
emociona
8. Pasos para alcanzar
habilidades independientes en
la investigación
Investigar – el estudiante
determina las palabras claves y los
asuntos relacionados que le
ayudaran con la pregunta de la
semana
S.T.A.I.R.S. Model
9. Pasos para alcanzar
habilidades independientes en
la investigación
Buscar – el estudiante selecciona y
utiliza los recursos bibliográficos y
de la Internet para recopilar la
información que le ayudara
contestar
10. Pasos para alcanzar
habilidades independientes en
la investigación
Organizar – el estudiante organiza
los resultados de su investigación,
descarta, guarda la información
pertinente que le ayudará a
conseguir la respuesta
11. Pasos para alcanzar
habilidades independientes en
la investigación
Compartir – el profesor se
comunica con los estudiantes para
compartir los resultados.
www.vcu.edu/.../ 2004/may/job_sharing.html
14. ¿Como trabaja InfoQuest?
Crear una pregunta desafiante de
investigación.
Establecer un tiempo límite.
Incluir la(s) fuente(s) de información
utilizadas en la respuesta.
Anunciar la respuesta junto con la nueva
pregunta.
15. ¿Por que InfoQuest funciona?
InfoQuest se basa en una filosofía de
cómo desarrolla la información las
destrezas en literacia con énfasis en la
producción de resultados.
Los estudiantes…
disfrutan,
motivan,
desarrollan
17. ¿Que puede hacer
InfoQuest por usted?
Puede ser publicado en el Web,
boletines y en el periódico de la
institución
Aumenta la comunicación entre
facultad y personal bibliotecario
Aumenta las estadísticas de uso de
los recursos en la biblioteca
18. Disciplinas
Ingeniería
Biología Español
Arte Literatura
Historia
Matemáticas
Inglés
19. ¿Como empezar un programa?
Recibir apoyo de la
administración
Motivar los estudiantes
Motivar la facultad
Escojer el método de transmitir
la pregunta
21. ¿Como divido la investigación
con InfoQuest?
Investigación preliminar
Investigación intermedia
Investigación avanzada
22. La calidad de nuestro
pensamiento está en
la calidad de nuestras
preguntas.
www.criticalthinking.org
23. Cuestionar en una mente viva y “aprendiz”
Las preguntas se transforman
Las preguntas generan más preguntas
Estimulan nuevas formas de pensar
mientras
Analizamos el Evaluamos el pensar
pensamiento
Mejoramos nuestro pensamiento
25. Preguntas en
InfoQuest deben:
Deben alertar a pensar críticamente,
considerar, analizar antes de contestar
una pregunta
Deben aplicar a la vida diaria
Deben permitir evaluar la información
Deben tener conexión entre el currículo,
los intereses y las experiencias de la vida
diaria
26. Características de
las preguntas en InfoQuest
Deben provocar el pensamiento
crítico y la curiosidad
Deben ser investigativa
Deben tener una aplicación a la
vida diaria
27. Preguntas investigativas
No deben desalentar al estudiante
con su dificultad
Deben ser investigada en varios
recursos bibliográficos.
Deben tener al alcance artículos de
periódico, revistas y libros.
Deben ser contestada en su
biblioteca.
28. Ejemplos de preguntas:
¿Qué parte de una araña es una
proteína?
¿Cuál es la última palabra en la
Constitución de Puerto Rico?
¿Cuál ciudad está más cerca al Polo
Norte, Vancouver, Montreal o
Quebec?
¿Donde sería usted muy probable
de encontrar un cornaca?
29. Ejemplos de preguntas:
¿Cuántas personas mueren cada
año de SIDA?
¿Cuál es el punto de ebullición del
plomo?
Según la tradición polaca, ¿Cómo
se prepara la sopa de papa?
30. ¿Cómo valorar un
programa de InfoQuest?
Informes
Estadísticas de circulación y
referencia
Certificados
Correo electrónico
Matriz de valoración
Fotos
Portafolios
31. Formulario
Incluye
Clase
Fecha
Profesor
Descripción de la actividad
Objetivos
Tiempo
Recursos utilizados
Destrezas
Metas
Áreas que necesita reforzar
Comentarios
32. Reglas
Pueden trabajar individualmente o
en equipo
Pueden hacer las búsquedas
solamente en la biblioteca
Tienen que utilizar diferentes
fuentes de investigación
Tienen que citar las fuentes
utilizadas
33. Reglas
No puede solicitar ayuda a sus
profesores, bibliotecarios, o padres
Indique la hora de entrega
Todas las respuestas tienen que ser
escritas
Indique el desafío: ¿?
