Este documento presenta un módulo sobre la red social Twitter como parte de un curso de formación en redes sociales para capacitar a 40 asesores académicos de la Universidad Nacional Abierta. El objetivo del módulo es enseñar el uso de Twitter para la gestión académica de estudiantes con diversidad funcional. El módulo se basa en el modelo ADDIE y dura 2 semanas, durante las cuales los participantes aprenderán sobre Twitter, crearán cuentas, y compartirán información de forma colaborativa usando etiqu

1. CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY
VICECHANCELLORSHIP FOR VIRTUAL STUDIES
MASTER DEGREE IN DISTANCE EDUCATION E-LEARNING
CURSO FORMACIÓN EN REDES SOCIALES, MODULO II: RED SOCIAL DE
MICROBLOGGING TWITTER
NETWORKS TRAINING COURSE, MODULE II: THE MICROBLOGGING SOCIAL NETWORK
TWITTER
Wilmer Antonio Ramones Rodriguez
Universidad Bolivariana de Venezuela Sede Falcón
Licenciado en Computación Egresado de LUZ 2006
wilmer.ramones@gmail.com
Resumen
Este articulo presenta Twitter como plataforma microblogging y sus usos en en la Educación Superior
las distintas etapas y los resultados correspondientes al diseño, desarrollo e implementación,
como un modulo del curso virtual de capacitación en Redes Sociales, cuyo objetivo es potenciar
el desarrollo de la gestión académica de las personas con diversidad funcional de la Universidad
Nacional Abierta. Como referencia se utilizó el modelo ADDIE, que permitirá la evaluación
del curso, el cumplimiento de sus objetivos y una instrucción de calidad.
Palabras Claves: Redes Sociales, Twitter, eLearning.
Abstract
This paper presents Twitter as microblogging platform and its uses in Higher Education in the different
stages and the results for the design, development and implementation, as a virtual module training
course in Social Networks, which aims to promote the development of management academic, aim for
the people with functional diversity of the National Open University. For reference the ADDIE model,
is used, which allowed the evaluation of the course, the fullfilment of is objectives and a quality
instrucction.
Keywords: Social Networks, Twitter, Elerarning.

2. Introducción
El progresivo establecimiento y aceptación de las Tecnologías de información y comunicación (TIC) en
las Instituciones de Educación Superior (IES) ha permitido que los diseñadores y los facilitadores de
aprendizajes encuentren en la actualidad una amplia combinación de soluciones tecnológicas en forma
de herramientas y aplicaciones informáticas que permiten generar espacios de discusión y reflexión de
nuevos saberes, aprendiendo de una forma más estructurada y colectiva, sin necesidad de asistir
físicamente a una escuela. La Universidad Nacional Abierta, no escapa de esta realidad, y al contar con
las herramientas necesarias, previo diagnóstico de necesidades, se pretende implementar un curso de
capacitación en el área de las redes sociales.
En este orden de ideas, se presenta el módulo de red social Twitter como plataforma microblogging, el
cual forma parte del Curso de Formación en Redes Sociales del diseño instruccional (módulo II)
dirigido a capacitar a cuarenta (40) asesores académicos de la universidad nacional abierta (UNA),
cuyo propósito es proveer los conocimientos, métodos, actitudes y técnicas necesarias, que los
capaciten para desempeñar su profesión desde una perspectiva virtual usando de manera correcta la
aplicación social Twitter, ejerciendo de esta manera una acción docente y gestión académica hacia los
estudiantes con diversidad funcional. El enfoque teórico-práctico se sustenta en el Modelo ADDIE
(Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación), el cual facilita el acercamiento armónico
del docente con el contexto de la realidad de su entorno, un correcto uso del material didáctico y un
evaluación continua y sumativa.
Con lo anterior se pretende que los asesores que atienden a las personas con diversidad funcional de la
Universidad Nacional Abierta puedan implementar una acciones pedagógicas colaborativas a través de
la red social Twitter con estos estudiantes de características especiales.

3. Curso de Redes Sociales – Modulo II: Red Social Twitter
TWITTER - 2013
“Una red social para resumir y concretar” MODALIDAD A DISTANCIA
Especialista en Contenido y tutor Guía: Licdo. Wilmer Ramones
Número de Semanas: 02 semanas
Fecha de Inicio: 09 de Julio
Fecha de Finalización: 20 de Julio
Presentación del Modulo
El modulo de red social twitter tiene como proposito la utilización con fines pedagógicos desde el
campo tecnológico. Por ende y segun Toro G. (2010) Si hablamos de redes sociales y educación,
estamos hablando de un modelo educativo que integra las tecnologías de información en el proceso de
enseñanza y aprendizaje y que, de algún modo, propende al constructivismo social. Por esta razón se
prentende usar twitter para la gestión académica de los participantes con diversidad funcional, dirigido
a los asesores de la universidad caso de estudio.
Objetivo Del Modulo
Precisar el uso del Twitter para la Atención Académica de estudiantes con Diversidad Funcional
Dirigido a los Asesores del Centro Local Lara de la Universidad Nacional Abierta.
Requisitos Previos
El Asesor de la UNA debe haber aprobado el modulo I y debe trabajar con estrategias de aprendizaje
que permitan el trabajo colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje. Así mismo debe tener y
contar con acceso a un computador, independientemente del sistema operativo, pero si con conexión a
internet y un navegador web.

4. OBJETIVO, CONTENIDO, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN DEL CURSO DE TWITTER EN LINEA
Objetivo Contenidos Estrategias Recursos Evaluación
Utilizar a la red
social Twitter
como herramienta
para el aprendizaje
colectivo
enmarcada en la
gestión académica
de las personas con
diversidad
funcional en el
contexto virtual.
-Twitter.
Definición
Registro
“Tweets”
Etiquetado
Listas
Educación 2.0
-herramientas que
extienden su
funcionalidad
básica
-Conocer la filosofía de Twitter.
-Profundizar en la finalidad de
Twitter.
-Establecer un primer
acercamiento a Twitter.
-Realizar envío de
publicaciones y actualizaciones
de estado.
- crear listas para organizar a los
usuarios y seguidores.
- establecer un ambiente de
trabajo colaborativo
- Compartir de forma grupal
información de manera
instantánea.
- Presentación en SlideShare sobre lo
que es y no es Twitter.
- Acceso a internet para ingresar a la
pagina de Twitter y crear una cuenta
https://twitter.com
- Vídeo Explicativo sobre la
twitosfera.
- PDF con información de twitter
aplicado a la educación 2.0.
- Twitcam del tutor sobre
Herramientas para extender el Twitter
- Crear cuenta en Twitter y crear la
lista Asesores UNA incluyendo a los
participantes y el tutor.
- Realizar un informe grupal (máximo
8) que trate sobre twitter y la
educación 2.0.
- Resumen del trabajo en menos de 140
caracteres a través del Twitter con
etiqueta (#UNATwitter) para facilitar la
búsqueda.
- Realizar un twitcam para socializar la
información.

5. V. REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
Córdova C. Doris (2002), El diseño instruccional: dos tendencias y una transición esperada.
Universidad Central de Venezuela, Escuela de educación.
Guillermo Toro Araneda (2010), Usos del Twitter en la Educación Superior. Serie bibliotecología y
Gestión de Información N° 53. ISSN: 0718 – 1701.
Beatriz Fainhole (2011). Un análisis contemporaneo del Twitter. Universidad Nacional de la Plata.
Revista N° 26,
SALINAS, JESÚS (2004). "Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza
universitaria". Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). UOC.
Vol. [En línea] Disponible en: http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf
(Consultado Julio 2013).