Este documento presenta las matrices de planificación por unidades didácticas para el módulo de Algoritmos Computacionales. La primera unidad se enfoca en la clasificación de datos y operadores. La segunda unidad trata sobre diagramas de flujo. La tercera unidad cubre el procesamiento de archivos secuenciales y la manipulación de arreglos y matrices. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias, actividades, recursos y métodos de evaluación.

1. MATRIZ DE PLANIFICACION POR UNIDADES DIDACTICAS
Modulo: ______3 – Algoritmos Computacionales________________________ Nombre del Docente: ____José Miguel Henríquez, Luis José González, Jairo Heriberto Castro De Luna_____________
Competencia del perfil asociada: ____Elabora Programas Orientados a Objeto___________________ Semestre: ______Primer Semestre_______________________________________________
Unidad Didáctica: _______________Clasificación de los datos y los operadores______________________________________________________________________________________________
Fecha Inicio: ____29 de Agosto 2016_____________________ Fecha de finalización: __21 de Octubre 2016_________________ Horas: _______40 hrs_________________________
Situación de aprendizaje: Lorena Crisóstomo quierediseñar un sistema de venta ya que tiene gran interés en la programación,pero no tiene conocimiento sobre¿Qué es un algoritmo? ¿Las fases
de un algoritmo? ¿Qué es pseudocódigo? ¿Operadores? ¿Variables? ¿Datos?
Resultado
Aprendizaje
Contenidos Estrategias Actividades Recursos Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Analizarloselementos
de los algoritmos
computacionalesy los
operadores, para ser
utilizado en la lógica
de la programación,
tomando en cuenta el
entornode desarrollo.
Google
 Concepto
 Gmail
Herramientas
Google
 Google
Drive.
 Blogger.
 Google Site
Podcast
Descripciónde google
y Gmail.
Identificación de las
diferentes
herramientas de
Google (Drive,
Blogger, Site).
Características
principales,ventajasy
desventajas de las
diferentes
herramientas de
Google (Drive,
Blogger, Site).
Responsabilidad
Disciplina
Mantiene el orden
enlos laboratorios.
Higiene y limpieza
Integridad
Test
Cuestionario
Retroalimentación
Saberes previos.
Lluvia de ideas.
Análisis.
Observación.
Trabajos Grupal e
Individual.
Crear y compartir en
Google Drive
archivos, imágenes,
vídeos, sonido, etc.
Creación de un blog
Administración y
actualizacióndel blog
(entradas, Post).
Elaboración de
Podcast
Elaboran algoritmos
utilizando las
herramientas que les
Hardware
Computador.
Data Show.
Programas de
aplicación.
Equipo de protección
eléctrica.
Software
Sistema operativo.
Describir Google
Compartir
archivos e
informaciones con
Google Drive.
Creación y
administración de
un Blog.
Creación y
administración de
un sitio en Google
Site.
Crear y Compartir
Podcast.

2.  Concepto
 característic
as
Algoritmo.
 Elementos.
 Fase.
 Característic
as
Programación
 Tipos
Pseudocódigo
 Concepto
Operadores
 Concepto.
 Tipos
Descripción de
Podcast y sus
características.
Descripción de
algoritmo.
Identificación de los
elementos del
algoritmo.
Enumeración de la
fase de algoritmo.
Descripción de
Programación.
Identificación de los
tipos de
programación.
Descripción de
pseudocódigo.
Descripción de los
operadores.
Identificación de los
operadores.
Responsabilidad
Disciplina
Mantiene el orden
enlos laboratorios.
Higiene y limpieza
Integridad
Practicas.
Investigaciones.
Podcast
Blog
Google Drive
Google Site
brinda el programa
de pseudocódigo
PSeint.
Socialización de los
distintos tipos de
programación y
operadores
utilizados para la
elaboración de
algoritmos
Elaboración de
algoritmos utilizando
los diferentes tipos
de operadores.
Sistema para
desarrollar algoritmo
(PSeint).
Antivirus.
Software Online
Google Drive
Podcast
Google Site
Blogger
Describir
algoritmos y
explicar la
importancia para
los
programadores, a
la hora de
programar, para
desarrollar
sistemas.
Enumerar la fase
de los algoritmos.
Además.
Identificar y
realizar una
explicación de los
tipos de
programación.
Explicar
operadores y
distinguir los tipos
de operadores, así
como su utilidad.

3. Resultado
Aprendizaje
Contenidos Estrategias Actividades Recursos Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Manipulan datos,
variablesybuclespara
solucionar problemas
desarrollando
algoritmos,
atendiendo
especificaciones
técnicas.
Datos
 Concepto
 Tipos
Variables
 Concepto
 Tipos
Sentencia
Condicional.
 Concepto
 Sintaxis
 Anidada.
Bucles
 Concepto
 Tipos
Descripción de datos.
Identificación de los
tipos de datos.
Descripción de
variables y tipos de
variables
Descripción de
Sentencia
Condicional.
Establecen la
diferencia entre
sentencia condicional
y sentencia
condicional anidada.
Descripciónde bucles.
Identificación de los
tipos de bucles y su
función.
Responsabilidad
Disciplina
Mantiene el orden
enlos laboratorios.
Higiene y limpieza
Integridad
Test
Cuestionario
Retroalimentación
Saberes previos.
Lluvia de ideas.
Análisis.
Observación.
Trabajos Grupal e
Individual.
Practicas.
Investigaciones.
Creación de un sitio
en Google Site.
Administración del
google Site creado.
Resuelvenproblemas
utilizando los
diferentes tipos de
operadores,
variables, tipos de
datos y bucles
utilizando PSeint.
Creación de post
(entradas) en el blog
con los diferentes
problemas
planteados y su
solución.
Hardware
Computador.
Data Show.
Programas de
aplicación.
Equipo de protección
eléctrica.
Software
Sistema operativo.
Sistema para
desarrollar algoritmo
(PSeint).
Antivirus.
Software Online
Blogger
Describir datos y
distinguir los tipos
de datos, así como
su utilidad.
Reconocer las
Variables e
identificar los
tipos de variables.
Explicar la
sentencia
condicional y

4. MATRIZ DE PLANIFICACION POR UNIDADES DIDACTICAS
Modulo: ______3 – Algoritmos Computacionales________________________ Nombre del Docente: ____José Miguel Henríquez______________________________________________________
Competencia del perfil asociada: ____ Elabora Programas Orientados a Objeto ___________________ Semestre: ______Primer Semestre______________________________________________
Unidad Didáctica: _______________Diagrama de flujo__________________________________________________________________________________________________________________
Fecha Inicio: ____24 de Octubre 2016__________________ Fecha de finalización: __09 diciembre 2016_____________ Horas: _______50 hrs_________________
Situación de aprendizaje: Lorena Crisóstomo ya tiene los conocimientos básicosdela lógica dela programación,pero no sabedesarrollar adecuadamentela forma gráfica delos diagramas de
programación.
Resultado
Aprendizaje
Contenidos Estrategias Actividades Recursos Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Demuestra
gráficamente
diagramas para ser
utilizado en la lógica
de programación,
tomando en cuenta el
entorno de trabajo.
Símbolos.
Tipos.
Instrucciones.
Tipos
Expresiones.
Tipos
Descripciónde
Símbolo.
Enumeraciónde tipos
de símbolos.
Reconocimientode
instrucciones.
Identificaciónde tipos
de instrucciones.
Descripciónde
expresión.
Responsabilidad
Disciplina
Mantiene el orden
enloslaboratorios.
Higiene ylimpieza
Integridad
Cuestionario
Retroalimentación
Saberesprevios.
Lluviade ideas.
Análisis.
Observación.
Creación y
administración del
Site con los
diferentes temas a
tratar (Símbolos,
Instrucciones,
Expresiones,
Archivos, Arreglos y
vectores) incluyendo
ejercicios y su
solución.
Hardware
Computador.
Data Show.
Programasde
aplicación.
Software
Sistemaoperativo.
Creación y
administración de
un sitio en Google
Site.
Describir símbolo
en el diagrama de
flujo, siendo la
plataforma para la
programación.
Distinguir los
tipos de
instrucciones,

5. Identificaciónde tipos
de expresiones.
TrabajosGrupal e
Individual.
Practicas.
Investigaciones.
Demostración de los
diferentes símbolos
para la elaboración
de diagramas de
flujo.
Explicación de los
diferentes tipos de
instrucciones y
expresiones
utilizadas en la
elaboración de
diagramas de flujo.
Sistemapara
desarrollarDiagramas
de flujo(DFD).
Antivirus.
Software Online
Google Site
siguiendo
parámetros
establecidos, en
los diagramas de
flujo.
Explicar los tipos
de expresiones,
para la realización
de diagramas.
Resultado
Aprendizaje
Contenidos Estrategias Actividades Recursos Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Realizaprocesamiento
de archivos
secuenciales y
manipula arreglos y
matrices para
desarrollar sistemas,
atendiendo
especificaciones
recibidas.
Archivo.
Tipos.
Utilizaciónde la
jerarquizaciónde
archivo
Identificaciónde
registro.
Diagramacióncon
archivos
Generaciónde
reportes.
Responsabilidad
Disciplina
Mantiene el orden
enloslaboratorios.
Higiene ylimpieza
Integridad
Test
Cuestionario
Retroalimentación
Saberesprevios.
Lluviade ideas.
Análisis.
Socialización de los
diferentes tipos de
archivosutilizadosen
la elaboración de
diagramas de flujo.
Hardware
Computador.
Data Show.
Programasde
aplicación.
Equipode protección
eléctrica.
Distinguir arreglo
e identificar sus
características.
Realizar una
descripción de
vectores y de los
tipos de arreglos.

6. Arreglos.
Características.
Vectores.
Verificaciónde
secuencia.
Depuraciónde
registros.
Reconocimientode
arreglo.
Identificaciónde
características.
Descripciónde
vectores.
Identificaciónde tipos
de arreglos.
Observación.
TrabajosGrupal e
Individual.
Practicas.
Investigaciones.
Elaboración de
diagramas de flujo
utilizando arreglos.
Software
Sistemaoperativo.
Sistemapara
desarrollarDiagramas
de flujo(DFD).
Antivirus.
Software Online
Google Drive
Podcast
Google Site