innovación educativa- TIC

1. APRENDIZAJE INVERTIDO.
POR. WBEIMAR MENA PARRA
Conceptualización:
“Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del
aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje
significativo y personalizado.” tomado
http://www.sitios.itesm.mx/webtools/Zs2Ps/roie/octubre14.pdf
Actualmente encontramos que el enfoque invertido esta siendo utilizado desde el
aula esto implica que este mal, o mal utilizado lo que tenemos que tener
encuentra que para hacer énfasis de esta tendencia tenemos que ubicarnos en el
contexto en que encontramos para ello tenemos que mirar las condiciones de
motivación, socio culturales de la población, que se le facilita la apropiación de los
conocimientos a través de esta tendencia que se apoya en un cien por ciento en el
uso de las tic.
Actualmente no existe una única guía para implementar aprendizaje invertido, por
los diferentes contextos, recursos, antecedentes del alumno, etc; es necesario
continuar haciendo investigación cualitativa y cuantitativa más afondo sobre este
método de aplicabilidad. Considerando esto, es la oportunidad que nosotros como
docente creemos propuestas y proyectos para determinar principios lo más
cercano a tu contexto y a la realidad de tus alumnos, para proponer cambios
significativos en los propios modelos educativos.
Pero por es importante la utilización de esta tendencia.
En los Ambientes flexibles estudiantes pueden elegir cuándo y dónde aprenden;
Esto da mayor flexibilidad a sus expectativas en el ritmo de aprendizaje. Los
profesores permiten y aceptan el caos que se puede generar durante la clase. Se
establecen evaluaciones apropiadas que midan el entendimiento de una manera
significativa para los estudiantes y profesores. Además también se pude
considerar que el aprendizaje invertido está ligado a que los estudiantes cada vez
indaguen mas sobre las inquietudes que se presenten en su vida cotidiana, y
puedan construir sus propios conocimientos a partir deus propias averiguaciones y
solo miren al docente cuando se presente alguna inquietud, en la construcción de
esos conocimientos, para que no vayan en contra de la clase de ciudadanos que
queremos para este mundo cada vez más globalizado. Que gira a grandes
revoluciones gracias a las innovaciones basadas en las TIC, que cada vez nos
presentan nuevas formas de apropiación de los conocimientos.

2. Como evidencio en mis estudiantes la aplicabilidad de esta tendencia.
En mis estudiante se evidencia la mejora de interpretación y las analogías que
realizan en las clases cada vez entramos en el proceso de
evaluación(permanente), es decir cada vez que mis estudiantes plantean sus
punto de vista sobre cualquier tema que estemos tratando, ya que ellos me
platean ejemplos bien sea de la vida cotidiana, plantean posibles soluciones las
cuales sacan de acuerdo a las consultas que ellos realizan por fuera de la
institución y basadas con una herramienta muy común y de fácil Manejos para
ellos que son las tic, desde luego también se evidencia la apropiación de esta
tendencia cuando realizan analogías sobre la temática en cuestión, es decir que
plantean o comparan casos sucedidos en una época pasa con la realidad, y de
igual manera cuando hacen el paralelo entre lo que ocurre en el presente con lo
que sucedió en el pasado. Etc.
A manera de epilogo no puedo afirmar que el método es cien por ciento
efectivo, ya que para su aplicabilidad hay que apoyarse en otras tendencias, que
sirven como refuerzo teniendo en cuenta las características de los dicentes.
Pero en cuanto a la acogida de la mayoría de los estudiantes es muy práctico ya
que les permite a los estudiantes auto regular su adquisición de conocimientos.
Otra experiencia positiva dentro del aula que he evidenciado que con ayuda de
esta herramienta ha permitido mejorar la fluidez de los estudiantes a la hora de
expresar sus puntos de vista.