PLANEACION CASTELLANO

1. UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
Centro para la Regionalización de la Educación y las Oportunidades - CREO
LICENCIATURA LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA
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ELEMENTOS PARA LA PLANEACIÓN
Nombre del EE: I.E.D MAGDALENA
Nombre del docente en
formación
Natrhaly Helen Rudas Pereira Código: 20201771039
Tiempo estimado de
desarrollo
2 dias
Fecha probable de
ejecución
06/10/2022
NIVEL:
◻ Primaria ◻ Media
◻Secundaria Asignatura: Lengua Castellana
GRADO: 9°
REFERENTES
Estándares de calidad Derechos Básicos
de Aprendizaje
Mallas de
Aprendizaje
Matriz de referencia SABER
Factor: PRODUCCION TEXTUAL
Enunciado:
Produzco textos escritos que responden a
necesidades específicas de
comunicación, a procedimientos
sistemáticos de elaboración y establezco
nexos intertextuales y extratextuales.
Subproceso:
Defino una temática para la elaboración
de un texto oral con fines argumentativos.
DBA: Produce
diversos tipos de
texto atendiendo a
los destinatarios, al
medio en que se
escribirá
y a los propósitos
comunicativos.
Evidencias de
aprendizaje:
Elige, entre diversos
tipos de texto, aquel
que mejor se
adecúa al propósito
comunicativo del
texto que debe
escribir.
NO APLICA Competencia: COMUNICATIVA –
Proceso de Escritura
Componente: SEMÁNTICO
Aprendizaje:
Prevé temas, contenidos, ideas o
enunciados, para producir textos que
respondan a diversas necesidades
comunicativas.
Evidencia:
Elige un contenido o tema acorde con un
propósito.

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar y reconocer el concepto de mito y leyenda.
EJE TEMÁTICO: El mito y la leyenda
ACCIONES DENTRO DEL AULA
MOMENTO DE EXPLORACIÓN
En este momento se motiva a los estudiantes hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus saberes previos frente a la temática a abordar y/o la actividad a realizar, la importancia y necesidad
de dicho aprendizaje. Le permite al docente tener un diagnóstico básico de los conocimientos y la comprensión de los estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la actividad a realizar, lo cual le
brinda pautas para desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y el logro del aprendizaje propuesto.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA
 Se harán a los estudiantes unas preguntas introductorias.
¿ Sabes que es arte?
¿ sabes que es comunicación?
¿ Que relación tiene el arte y la comunicación?
Cuaderno
Lápiz
15 mnts
Evaluar saberes previos y
Conocimiento
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
En este momento el docente realiza la conceptualización, enseñanza explícita y modelación en relación al aprendizaje. Hace la modelación y verifica la comprensión del aprendizaje en los
estudiantes. Plantea la secuencia de actividades a desarrollar teniendo en cuenta los tiempos, la organización de los estudiantes, el producto esperado, etc. Se contemplan para su construcción
los EBC, los DBA y las evidencias de la matriz de referencia.}
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA
Se les dictará los siguientes conceptos
¿Qué es arte? es un lenguaje que aumenta la capacidad expresiva en los niños a través
de diferentes elementos; de esa manera, la creatividad y la imaginación se fortalecen y
juegan un rol muy importante en el proceso de aprendizaje, pues estos dos elementos
benefician el desarrollo infantil de los pequeños.
¿Qué es la comunicacion?
Es el proceso en el que transmitimos y recibimos información.
Los elementos que forman parte de este proceso son:
Cuaderno
lápiz
20
minutos
Evaluar la habilidad
para trascribir.

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 Emisor: es el que transmite la información.
 Receptor: es el que recibe la información.
 Mensaje: es la información que se transmite.
 Código: es el sistema de signos que se utiliza para transmitir la información.
 Canal: es el medio por donde se transmite el mensaje.
 Contexto: son las circunstancias que rodean al proceso de comunicación.
Ahora bien, como ya sabemos que es el arte y que es la comunicación , vamos a
preguntarnos que es es el arte de la comunicación.
 Permitiré que 3 estudiantes den su opinión al respecto
Luego escribirán la definición
¿Qué es el arte de la comunicación?
En realidad, la comunicación es un arte que todos dominamos en una medida u otra.
Cualquiera que sea su área de acción, la gente está tratando continuamente de
comunicarse con el resto para transmitir sus ideas, recibir información y adquirir
conocimientos, ya sea por medio de dibujos , baile, entre otros.
MOMENTO DE PRÁCTICA
Acciones de aprendizaje según el uso de materiales educativos y el objetivo de aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje con el contexto en el que se encuentran los estudiantes.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA
Hojas impresas 40 mnts
Evaluar la capacidad que
tienen para completar
textos, segunlo explicado.

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Realizaran las siguiente actividad
La comunicación
Los seres humanos nos comunicamos con frecuencia, es decir, transmitimos a otras personas lo
que pensamos o lo que sentimos.
Completa
La comunicación
Los seres
nos

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con frecuencia, es decir, transmitimos a otras
lo que
o lo que sentimos. Un gesto o una palabra.
humanos
pensamos
personas
comunicamos
MOMENTO DE TRANSFERENCIA
En este momento el docente planea cómo los estudiantes van a socializar y transferir lo comprendido durante la actividad con el fin de constatar si se logró las competencias y los aprendizajes.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA

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Con pinturas o temperas, cartón paja, van a realizar de manera individual un dibujo creado
por ellos, teniendo en cuenta su significado. Cartón, tempera,
pinceles
60 minutos
Evaluar por medio del arte,
sentimientos y emociones
MOMENTO DE VALORACIÓN
Verificación de los aprendizajes a partir de las evidencias presentadas en los DBA y en la matriz de referencia señalada en el espacio de referentes.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA
Los estudiantes deberán socializar su obra de arte de forma individual, con el objetivo de
decirle a sus compañeros, cual es el significado de ese dibujo , que nos quieren comunicar
con el.
2 horas
Se evalua la destreza para
hablar en publico.
MOMENTO DE APLICACIÓN
Referido a la aplicación del aprendizaje en la vida cotidiana del estudiante, desde la observación de situaciones palpables en su entorno familiar o comunitario.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
SEGUIMIENTO
IMPLEMENTACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA
Realiza en casa una actividad donde incluyas el arte y la comunicación. Tu eliges como hacerla Humanos.
Evaluar metas de
aprendizaje y criterios
de logro.
BIBLIOGRAFÍA
https://cplosangeles.educarex.es/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/la_comunicacion/la_comunicacion/la_comunicacion.html
https://rimasdecolores.blogspot.com/2015/09/la-comunicacion-y-sus-
elementos.html#:~:text=La%20comunicaci%C3%B3n%20es%20el%20proceso,el%20que%20recibe%20la%20informaci%C3%B3n.

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https://acento.com.do/opinion/el-arte-de-la-comunicacion-8232207.html
Vb: Asesor (a)
Vb: Maestro (a) titular