Como lograr que el estudiante a través de un cuento eduque su pensamiento y logre que su imaginación sea más fluida?

1. PROYECTO EN LA ESCUELA
UN CUENTO PARA EDUCAR
AMPARO MONTEJO MARTINEZ
CARMEN GARCIA
OLIMPA CAÑAS
ELBA ORTEGA URBINA
VICTOR CARDENAS LEAL
DOCENTES
COLEGIO CARLOS PEREZ ESCALANTE
ESCUELA URBANA SANTA ISABEL DE HUNGRIA
MUNICIPIO CUCUTA, NORTE DE SANTANDER
PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR
2013

2. 1. UN CUENTO PARA EDUCAR
AREA
HUMANIDADES Y LENGUA
CASTELLANA
ESTANDAR
Produce textos escritos que responden a necesidades específicas de
comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos
intertextuales y extra textuales.
COMPETENCIAS
Defino una temática para la producción de un texto narrativo.
Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de
información acerca de la temática que voy a tratar en el texto narrativo.
1. PREGUNTA DE INVESTIGACION
Como lograr que el estudiante a través de un cuento eduque su pensamiento y
logre que su imaginación sea más fluida?
2. JUSTIFICACION (CONTEXTO –ANTECEDENTES)
Se realiza el proyecto porque se observa en el estudiante muchas falencias en el
momento de producir textos.

3. Se opta por trabajar la invención del cuento para desarrollar en el estudiante
aptitudes críticas en cuanto a un tema que gira en su entorno y que se mezcla con
la cotidianidad de su comunidad.
Utilizamos las TICS para incentivar y motivar en el estudiante la creación e
invención de métodos rápidos y fáciles de producir texto, utilizando programas
como Power Point, Ardora, prezi, combinándolos para recrear acciones y eventos
que llamen la atención en el escritor y el lector.
3. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
Lograr en el estudiante una mejor forma de expresar y escribir sus ideas,
manifestándolas por medio de un cuento o narración literaria.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Aplicar modelos pedagógicos de lectoescritura, evidenciados en la elaboración de
los cuentos por parte de los estudiantes.
Por medio del uso y manejo de las TICS incentivar al estudiante a desarrollar su
pensamiento y su imagimación
5 .HIPOTESIS
Realizando talleres didácticos que incentiven y motiven a despertar el
pensamiento crítico en el estudiante, llevándolo a un estado donde produzca ideas
y las adopte adaptándolas a su entorno.
Las TIC juegan papel importante, el estudiante aprovecha este espacio digital para
crear y articular sus conocimientos en todas las aéreas del aprendizaje.
6. METODOLOGIA
Primero que todo se hará un diagnostico a los estudiantes donde se analizara la
capacidad de cada uno de ellos en la producción textual, seguidamente y teniendo
en cuenta las falencias detectadas se elaborará las guías metodológicas,

4. adaptadas y contextualizadas, donde se hará énfasis en la creación y elaboración
en la producción de textos narrativos, el estudiante desarrollara las guías teniendo
en cuenta unas secuencias establecidas por el docente.
Después de haber construido un cuento se utilizarán las TIC para representarlo
por medio del programa power point y se transcribirá en el programa Word para
que sus otros compañeros lo puedan leer y de esta forma definir y seleccionar los
mejores.
Por último los cuentos seleccionados se publicaran en el periódico mural de la
institución.
7. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Como docente de esta institución en el área de humanidades he observado unas
falencias en los estudiantes del grado séptimo con relación a la producción de
textos, motivo por el cual se realiza el proyecto para motivar e incentivar en el
joven la producción textual crítica ,y su imaginación a través de la tecnología, ya
que ellos están ligados a ese entorno y hacer de esa tecnología una herramientas
para llegar al estudiante, en procesos anteriores venían trabajando de forma
desorganizada, con el presente proyecto se pretende orientar al joven el cual
seguirá unos pasos o fases que le ayudaran a superar errores y obstáculos,
motivándolo a producir textos narrativos críticos.
8. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
Utilizando las TIC el estudiante producirá textos narrativos (cuentos) articulará las
áreas del aprendizaje y por medio de los programas Word y Power Point
desarrollara estrategias para comprender el proceso enseñanza-aprendizaje.
De esta forma se llevara un control a la medida de que el estudiante va
produciendo su texto, el docente observara y añadirá nuevas ideas, incentivando
al estudiante a desarrollar su pensamiento crítico.
9. BIBLIOGRAFIA
EDUTECA
ENCICLOPEDIA DE CUENTOS
DICCIONARIO LAROUSSE
CARTILLA HUMANIDADES GRADO 7º

5. 1. RECURSOS
1.1. RECURSOS HUMANOS
Docente
Estudiantes
Comunidad educativa en general
1.2. RECURSOS FISICOS
Aula de clase
Video bean
Computador
Cuaderno de apuntes
Lapiceros
Colores
Hojas de block
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Fecha
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Agosto
Actividad
Diagnostico

6. Diseño de guías
metodológicas
Desarrollo de
guías por los
estudiantes
Elaboración y
organización de
los cuentos
Exposición de
cuentos creados
utilizando las
TICS
Publicación de
los mejores
cuentos

7. Diseño de guías
metodológicas
Desarrollo de
guías por los
estudiantes
Elaboración y
organización de
los cuentos
Exposición de
cuentos creados
utilizando las
TICS
Publicación de
los mejores
cuentos