2020

1. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
AVILA CONOZCO MARLENI
Código del estudiante: 11161284500010 DNI: 7914926
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Asume una vida saludable. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar el
nivel de logro.
Inglés como
lengua
extranjera
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
14
Estableces relaciones entre expresiones numéricas que
incluyen números racionales e intervalos,sin embargo,
presentas algunas dificultades al realizar operaciones sobre
interés simple,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar operaciones sobre interés
simple y enviar tus evidencias en forma constante.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
13
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no es
constante tu envío de evidencias ni tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensuión de los
temas tratados y evidenciar tus aprendizajes. es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
11
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no estás enviando tus
evidencias,es mínimo tu ingreso a las sesiones.Se
recomienda afianzar la comprensión sobre los temas
tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que
te plantees retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
13
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades,no es constante tu envío de evidencias ni
tu ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión de los temas tratados y evidenciar tus
aprendizajes. es necesario que te plantees retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
11
Formula preguntas sobre hechos y fenómenos, delimita el
problema por indagar y propone en base a los objetivos los
procedimientos que le permitan observar, manipular y
medir las variables, para confirmar o refutar la hipótesis.
Sin embargo, presenta dificultades para compara los datos
obtenidos y sustentar, sobre la base de conocimientos
científicos , sugerimos afianzar el acopio, la organización y
procesamiento de datos para confirmar o refutar su
hipótesis, y elaborar conclusiones con conocimiento
científico.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
12
Explica con conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. Sin
embargo, tiene dificultades para interrelacionar
información de datos y valores para evalúar de manera
coherente, las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico, por lo que proponemos incidir
el uso de datos valores en la explicación.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
11
Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
base de conocimientos científicos o prácticas locales y
representa su alternativa de solución con dibujos
estructurados. Sin embargo, tiene dificultades para su
ejecución y verificacion por la falta de materiales,
herramientas e instrumentos. por lo que sugerimos
fortalecer los procesos de construcción y verificación
del funcionamiento.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

2. Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
11
Puede argumentar su fe y asumir su identidad cristiana
con la práctica de valores.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
11
Puede asumir valores cristianos que le ayudarán en
situaciones concretas de la vida.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
11
Personaliza entornos virtuales con algunos propósitos ,
gestiona información según sus necesidades y tiene
dificultades para interactuar, al establecer diálogos
significativos. Sugerimos fortalecer el uso de los medios
audiovisules para dar a conocer sus productos.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
12
Determina sus metas de aprendizaje en base a sus
habilidades y actitudes. Sin embargo, tiene dificultades
para establecer las actividades en función del tiempo,
los recursos disponibles, las estrategias, las acciones
propuestas, y evaluar los resultados esperados. Se
sugiere, incidir en el trabajo autónomo.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

3. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
CAHUAYA MEZA EDISON CESAR
Código del estudiante: 10116200700570 DNI: 20705083
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Asume una vida saludable. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar el
nivel de logro.
Inglés como
lengua
extranjera
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
12
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no es constante tu envío de evidencias ni tu ingreso
a las sesiones.Se recomienda afianzar la comprensión sobre
intervalos,sus operaciones y tasas de interés simple y
evidenciar tus aprendizajes. es necesario que te plantees
retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
12
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no es
constante tu envío de evidencias ni tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensuión de los
temas tratados y evidenciar tus aprendizajes. es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
11
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no estás enviando tus
evidencias,es mínimo tu ingreso a las sesiones.Se
recomienda afianzar la comprensión sobre los temas
tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que
te plantees retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
12
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades,no es constante tu envío de evidencias ni
tu ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión de los temas tratados y evidenciar tus
aprendizajes. es necesario que te plantees retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 2
No se cuenta con suficientes evidencias para determinar su
nivel de logro por diversas situaciones, se recomienda
llevar la carpeta de recuperación.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 2
No se cuenta con suficientes evidencias para determinar
su nivel de logro por diversas situaciones, se
recomienda llevar la carpeta de recuperación.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 2
No se cuenta con suficientes evidencias para determinar
su nivel de logro por diversas situaciones, se
recomienda llevar la carpeta de recuperación.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

4. Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 2
No se cuenta con suficientes evidencias para determinar
su nivel de logro por diversas situaciones, se
recomienda llevar la carpeta de recuperación.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 2
No se cuenta con suficientes evidencias para determinar
su nivel de logro por diversas situaciones, se
recomienda llevar la carpeta de recuperación.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

5. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
CARBAJAL FLORES SOLEDAD
Código del estudiante: 10047959200030 DNI: 5773449
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró desarrollar
competencias
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró
desarrollar competencias
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró desarrollar
competencias
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró
desarrollar competencias
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró
desarrollar competencias
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Asume una vida saludable. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
13
Aprecia de manera crítica las diversas manifestaciones
artístico-culturales, que le permitió mejorar su
comprensión en el lenguaje y en el contenido artístico,
demostrando un próximo manejo en reconocer la función
comunicativa en el arte
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
13
Demuestra un próximo manejo satisfactorio, en explorar
y experimentar con los lenguajes artísticos culturales, y
así pueda fortalecer su imaginación y su creatividad, en
las propuestas artísticas que puedes plantear.
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
15 El estudiante se comunica en Inglés lentamente pero claro.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
15 El estudiante comprende los textos que lee en Inglés.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
15
El estudiante escribe textos en Inglés respetando la
gramática.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
13
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no es constante tu envío de evidencias ni tu ingreso
a las sesiones.Se recomienda afianzar la comprensión sobre
intervalos,sus operaciones y tasas de interés simple y
evidenciar tus aprendizajes. es necesario que te plantees
retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
13
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no es
constante tu envío de evidencias ni tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensuión de los
temas tratados y evidenciar tus aprendizajes. es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
12
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no es constante tu envío de
evidencias ni tu ingreso a las sesiones.Se recomienda
afianzar la comprensión de los temas tratados y
evidenciar tus aprendizajes. es necesario que te plantees
retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
13
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades,no es constante tu envío de evidencias ni
tu ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión de los temas tratados y evidenciar tus
aprendizajes. es necesario que te plantees retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
12
Formula preguntas sobre hechos y fenómenos, delimita el
problema por indagar y propone en base a los objetivos los
procedimientos que le permitan observar, manipular y
medir las variables, para confirmar o refutar la hipótesis.
Sin embargo, presenta dificultades para compara los datos
obtenidos y sustentar, sobre la base de conocimientos
científicos , sugerimos afianzar el acopio, la organización y
procesamiento de datos para confirmar o refutar su
hipótesis, y elaborar conclusiones con conocimiento
científico.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
13
Explica con conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. Sin
embargo, tiene dificultades para interrelacionar
información de datos y valores para evalúar de manera
coherente, las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico, por lo que proponemos incidir
el uso de datos valores en la explicación.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
12
Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
base de conocimientos científicos o prácticas locales y
representa su alternativa de solución con dibujos
estructurados. Sin embargo, tiene dificultades para su
ejecución y verificacion por la falta de materiales,
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

6. herramientas e instrumentos. por lo que sugerimos
fortalecer los procesos de construcción y verificación
del funcionamiento.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
15
Puede asumir mayor compromiso con su identidad
religiosa y espiritual.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
16
Puede asumir mayor compromiso para vivir con
coherencia la fe que profesa.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
12
Personaliza entornos virtuales con algunos propósitos ,
gestiona información según sus necesidades y tiene
dificultades para interactuar, al establecer diálogos
significativos. Sugerimos fortalecer el uso de los medios
audiovisules para dar a conocer sus productos.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
12
Determina sus metas de aprendizaje en base a sus
habilidades y actitudes. Sin embargo, tiene dificultades
para establecer las actividades en función del tiempo,
los recursos disponibles, las estrategias, las acciones
propuestas, y evaluar los resultados esperados. Se
sugiere, incidir en el trabajo autónomo.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

7. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
CLEMENTE DE LA CRUZ LUZ MARIA
Código del estudiante: 11047959200040 DNI: 5598827
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 12
Logro en proceso, toma conciencia de la contribución de
su imágen corporal a la construcción de su identidad y
autoestima
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
12
Demuestra en proceso de logro al momento de
relacionarse con los demás, respetando las diferencias y
promoviendo los derechos humanos proponiendo
normas para una convivencia social con principios
democráticos rechazando toda forma de violencia
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
14
Obtuvo un logro esperado al realizar interpretaciones
históricas sobre la base de los problemas del país, en
relación a cambios y permanencia, explicando las acciones
humanas a partir de fuentes para comprender diferentes
puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
14
Obtuvo logro esperado al proponer alternativas y
promover la sostenibilidad del ambiente, considerando
las múltiples dimensiones. Explicando diferentes formas
de organización del espacio geográfico. Y el uso de
herramientas digitales para representar el espacio
geográfico, y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
14
Obtuvo logro esperado al proponer el ahorro y la
inversión de los recursos económicos asumiendo una
posición crítica frente a las actividades críticas
financieras informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Asume una vida saludable. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
14 El estudiante se comunica en Inglés lentamente pero claro.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
14 El estudiante comprende los textos que lee en Inglés.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
14
El estudiante escribe textos en Inglés respetando la
gramática.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
12
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no es constante tu envío de evidencias ni tu ingreso
a las sesiones.Se recomienda afianzar la comprensión sobre
intervalos,sus operaciones y tasas de interés simple y
evidenciar tus aprendizajes. es necesario que te plantees
retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
12
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no es
constante tu envío de evidencias ni tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensuión de los
temas tratados y evidenciar tus aprendizajes. es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
11
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no estás enviando tus
evidencias,es mínimo tu ingreso a las sesiones.Se
recomienda afianzar la comprensión sobre los temas
tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que
te plantees retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
12
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades,no es constante tu envío de evidencias ni
tu ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión de los temas tratados y evidenciar tus
aprendizajes. es necesario que te plantees retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 2
No se cuenta con suficientes evidencias para determinar su
nivel de logro por diversas situaciones, se recomienda
llevar la carpeta de recuperación.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 2
No se cuenta con suficientes evidencias para determinar
su nivel de logro por diversas situaciones, se
recomienda llevar la carpeta de recuperación.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 2
No se cuenta con suficientes evidencias para determinar
su nivel de logro por diversas situaciones, se
recomienda llevar la carpeta de recuperación.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

8. Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
16
Puede asumir mayor compromiso con su identidad
religiosa y espiritual.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
17
Puede asumir mayor compromiso para vivir con
coherencia la fe que profesa.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 2
No se cuenta con suficientes evidencias para determinar
su nivel de logro por diversas situaciones, se
recomienda llevar la carpeta de recuperación.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 2
No se cuenta con suficientes evidencias para determinar
su nivel de logro por diversas situaciones, se
recomienda llevar la carpeta de recuperación.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

9. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
CRISTOBAL YAURIS LUIS GABRIEL
Código del estudiante: 09121491500300 DNI: 6740500
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
12
Se encuentra en proceso de logro al realizar
interpretaciones históricas sobre la base de los problemas
del país, en relación a cambios y permanencia, explicando
las acciones humanas a partir de fuentes para comprender
diferentes puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
12
Se encuentra en proceso de logro al proponer
alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente,
considerando las múltiples dimensiones. Explicando
diferentes formas de organización del espacio
geográfico. Y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
12
En proceso de logro al proponer el ahorro y la inversión
de los recursos económicos asumiendo una posición
crítica frente a las actividades críticas financieras
informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Asume una vida saludable. Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Se comunica oralmente.
Castellano
como segunda
lengua
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar el
nivel de logro.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
11
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no estás enviando tus evidencias,es mínimo tu
ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión sobre intervalos,sus operaciones y tasas de
interés simple y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario
que te plantees retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
12
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no es
constante tu envío de evidencias ni tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensuión de los
temas tratados y evidenciar tus aprendizajes. es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
11
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no estás enviando tus
evidencias,es mínimo tu ingreso a las sesiones.Se
recomienda afianzar la comprensión sobre los temas
tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que
te plantees retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
11
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades ,no estás enviando tus evidencias,es
mínimo tu ingreso a las sesiones.Se recomienda
afianzar la comprensión sobre los temas tratados y
evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que te plantees
retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
11
Formula preguntas sobre hechos y fenómenos, delimita el
problema por indagar y propone en base a los objetivos los
procedimientos que le permitan observar, manipular y
medir las variables, para confirmar o refutar la hipótesis.
Sin embargo, presenta dificultades para compara los datos
obtenidos y sustentar, sobre la base de conocimientos
científicos , sugerimos afianzar el acopio, la organización y
procesamiento de datos para confirmar o refutar su
hipótesis, y elaborar conclusiones con conocimiento
científico.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
12
Explica con conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. Sin
embargo, tiene dificultades para interrelacionar
información de datos y valores para evalúar de manera
coherente, las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico, por lo que proponemos incidir
el uso de datos valores en la explicación.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

10. Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
11
Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
base de conocimientos científicos o prácticas locales y
representa su alternativa de solución con dibujos
estructurados. Sin embargo, tiene dificultades para su
ejecución y verificacion por la falta de materiales,
herramientas e instrumentos. por lo que sugerimos
fortalecer los procesos de construcción y verificación
del funcionamiento.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
12
Personaliza entornos virtuales con algunos propósitos ,
gestiona información según sus necesidades y tiene
dificultades para interactuar, al establecer diálogos
significativos. Sugerimos fortalecer el uso de los medios
audiovisules para dar a conocer sus productos.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
12
Determina sus metas de aprendizaje en base a sus
habilidades y actitudes. Sin embargo, tiene dificultades
para establecer las actividades en función del tiempo,
los recursos disponibles, las estrategias, las acciones
propuestas, y evaluar los resultados esperados. Se
sugiere, incidir en el trabajo autónomo.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

11. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
CUBAS RAMIREZ AIDA YANELA
Código del estudiante: 09074068800140 DNI: 7514481
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 14
Demuestra logro esperado, toma conciencia de la
contribución de su imágen corporal a la construcción de su
identidad y autoestima.
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
14
Demuestra logro esperado al relacionarse con los
demás, respetando las diferencias y promoviendo los
derechos humanos proponiendo normas para una
convivencia social con principios democráticos
rechazando toda forma de violencia
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
17
Obtuvo un logro destacado al realizar interpretaciones
históricas sobre la base de los problemas del país, en
relación a cambios y permanencia, explicando las acciones
humanas a partir de fuentes para comprender diferentes
puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
17
Obtuvo logro destacado al proponer alternativas y
promover la sostenibilidad del ambiente, considerando
las múltiples dimensiones. Explicando diferentes formas
de organización del espacio geográfico. Y el uso de
herramientas digitales para representar el espacio
geográfico, Y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
17
Obtuvo logro destacado al proponer el ahorro y la
inversión de los recursos económicos asumiendo una
posición crítica frente a las actividades críticas
financieras informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
15
A partir del análisis del caso crea propuestas de valor de su
proyecto y genera alternativas de solución, así mismo
resuelve una necesidad no satisfecha o un problema social,
pero sin embargo no evalúa ni aplica las hipótesis de sus
alternativas de solución validando sus ideas en su proyecto.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
15
Comprende cómo usar su cuerpo en diferentes acciones y
se expresa corporalmente reconociendo sus posibilidades
de equilibrio y adopta posturas regular al practicar
actividades motrices de manera autónoma.
Asume una vida saludable. 13
Interactúa con alguna dificultad en la práctica de
ejercicios de activación corporal y diversos juegos para
la mejora de su funcionamiento de su organismo
considerando una postura e higiene con el fin de mejorar
su salud física.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
14
Participa con algunas dificultades en un espacio
adecuado y de manera autónoma utilizando habilidades
socio motrices al crear y aplicar en la práctica de
diversos juegos lúdicos, gimnásticos y pre deportivo,
utilizando estrategias y tácticas de juego.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
17
Recupera y extrae información explícita expresada por los
interlocutores, construye el sentido del texto a partir de
relacionar información explícita, expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del
tipo de texto, género discursivo y registro. Emplea variados
recursos no verbales y paraverbales, intercambia los roles
de hablante y oyente, emite una opinión personal sobre los
aspectos formales, el contenido, y las intenciones de los
interlocutores con los que interactúa, enfatiza los procesos
de reflexión y evaluación relacionados con su experiencia,
el contexto y diferentes fuentes de información.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
17
Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico, establece
relaciones entre la información explícita e implícita de
éste para deducir una nueva información, completar los
vacíos del texto escrito a partir de estas deducciones, así
como los recursos textuales para construir el sentido
global y profundo del texto, explicar el propósito, las
intenciones del autor, la relación con el contexto
sociocultural del lector y del texto. Compara y contrasta
aspectos formales y de contenido del texto con la
experiencia y diversas fuentes de información. Emite
una opinión personal sobre aspectos formales y
contenidos de los textos.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
17
Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro al escribir los textos y los
contextos socioculturales, ordena lógicamente las ideas
en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas,
estableciendo relaciones de cohesión y utilizando un
vocabulario pertinente, usa de forma apropiada recursos
textuales para garantizar la claridad y el sentido del
texto escrito. Revisa de manera permanente el
contenido, la coherencia, cohesión y adecuación a la
situación comunicativa con la finalidad de mejorarlo.
Analiza, compara y contrasta los usos del lenguaje
escrito, así como su repercusión en otras personas o su
relación con otros textos según el contexto
sociocultural.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
16
Logra apreciar de manera crítica las diversas
manifestaciones artístico-culturales que le permite mejorar
su comprensión en el lenguaje y en el contenido artístico,
demostrando un manejo satisfactorio
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
16
Logra un manejo satisfactorio, en explorar y
experimentar con los lenguajes artísticos culturales,
fortaleciendo su imaginación y su creatividad.
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
14 El estudiante se comunica en Inglés lentamente pero claro.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
14 El estudiante comprende los textos que lee en Inglés.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
14
El estudiante escribe textos en Inglés respetando la
gramática.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
18
Lograste lo esperado que es establecer relaciones entre
números racionales que incluyen operaciones con
intervalos y las operaciones sobre interés simple,envías en
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

12. forma constante tus evidencias y eres participativo en las
sesiones.Se recomienda revisar los temas del siguiente
grado.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
16
Estableces relaciones entre expresiones en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
16
Estableces relaciones de áreas de superficies,relaciones
en un prisma,pirámides y cuerpos de revolución,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
17
Estableces relaciones de datos en una población y
calcular sus medidas de tendencia central,la varianza,la
desviacion estándar y situaciones de probabilidades,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
16
Problematiza situaciones para hacer indagación, diseña
estrategias a través de actividades y procedimientos para
comprobar y refutar las hipótesis, genera y registrar datos e
información los analiza y luego los evalúa como resultado
de su indagación
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
17
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo y
evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
16
Determina una alternativa de solución tecnológica, con
conocimientos científico, tecnológico y prácticas
locales. Diseña la alternativa representando de manera
gráfica la estructura. Implementa y valida la alternativa
de solución tecnológica. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
16
Puede asumir mayor compromiso con su identidad
religiosa y espiritual.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
17
Puede asumir mayor compromiso para vivir con
coherencia la fe que profesa.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
16
Personaliza entornos virtuales con distintos propósitos ,
gestiona información según sus necesidades e
interactua, estableciendo diálogos significativos, con
secuencia lógica.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
17
Determina sus metas de aprendizaje en base a sus
potencialidades, estableciendo un conjunto de acciones
en función del tiempo, los recursos disponibles, las
estrategias, las acciones propuestas, y evalúa los
resultados esperados.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

13. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
ELEZARBE CASTILLON NELYDA
Código del estudiante: 10286631500050 DNI: 1194138
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró desarrollar
competencias
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 1
Estudiante no participó, ´por lo que no se logró
desarrollar competencias
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Asume una vida saludable. Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 1 no se logro realizar acciones para su desarrollo
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
Comentario 1
No se logró realizar acciones para su desarrollo, por
diferentes situaciones de conectividad, se recomienda
llevar la carpeta de recuperación.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Comentario 1
No se logró realizar acciones para su desarrollo, por
diferentes situaciones de conectividad, se recomienda
llevar la carpeta de recuperación.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
Comentario 1
No se logró realizar acciones para su desarrollo, por
diferentes situaciones de conectividad, se recomienda
llevar la carpeta de recuperación.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
Comentario 1
No se logró realizar acciones para su desarrollo, por
diferentes situaciones de conectividad, se recomienda
llevar la carpeta de recuperación.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Comentario 1
No se logró realizar acciones para su desarrollo, por
diferentes situaciones de conectividad, se recomienda
llevar la carpeta de recuperación.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

14. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
FLORES GUTIERREZ JAQUELIN YOANA
Código del estudiante: 11037696200576 DNI: 6788059
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 16
Demuestra logro esperado, toma conciencia de la
contribución de su imágen corporal a la construcción de su
identidad y autoestima.
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
16
Demuestra logro esperado al relacionarse con los
demás, respetando las diferencias y promoviendo los
derechos humanos proponiendo normas para una
convivencia social con principios democráticos
rechazando toda forma de violencia
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
16
Obtuvo un logro esperado al realizar interpretaciones
históricas sobre la base de los problemas del país, en
relación a cambios y permanencia, explicando las acciones
humanas a partir de fuentes para comprender diferentes
puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
16
Obtuvo logro esperado al proponer alternativas y
promover la sostenibilidad del ambiente, considerando
las múltiples dimensiones. Explicando diferentes formas
de organización del espacio geográfico. Y el uso de
herramientas digitales para representar el espacio
geográfico, y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
16
Obtuvo logro esperado al proponer el ahorro y la
inversión de los recursos económicos asumiendo una
posición crítica frente a las actividades críticas
financieras informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
14
A partir del análisis del caso crea propuestas de valor de su
proyecto y genera alternativas de solución, resuelve una
necesidad no satisfecha o un problema social, pero sin
embargo no evalúa ni aplica las hipótesis de sus alternativas
de solución validando sus ideas en su proyecto.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
14
Comprende con algunas dificultades cómo usar su cuerpo
en diferentes acciones y se expresa corporalmente
reconociendo sus posibilidades de equilibrio y adopta
posturas regular al practicar actividades motrices.
Asume una vida saludable. 14
Interactúa con alguna dificultad en la práctica de
ejercicios de activación corporal y diversos juegos para
la mejora de su funcionamiento de su organismo
considerando una postura e higiene con el fin de mejorar
su salud física.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
15
Participa en un espacio adecuado y de manera autónoma
utilizando habilidades socio motrices al crear y aplicar
en la práctica de diversos juegos lúdicos, gimnásticos y
pre deportivo, utilizando estrategias y tácticas de juego
de forma organizada
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
15
Recupera y extrae información explícita expresada por los
interlocutores, construye el sentido del texto a partir de
relacionar información explícita, expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del
tipo de texto, género discursivo y registro. Emplea variados
recursos verbales y paraverbales, sin embargo, presenta
dificultades en el intercambio de roles de hablante y oyente,
en emitir una opinión personal sobre los aspectos formales,
el contenido y las intenciones de los interlocutores con los
que interactúa, se recomienda intercambiar los roles de
hablante y oyente y que emita una opinión personal
precisando los procesos de reflexión y evaluación
relacionados con su experiencia, el contexto y diferentes
fuentes de información.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
15
Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico, establece
relaciones entre la información explícita e implícita de
éste para deducir una nueva información o completar los
vacíos del texto escrito a partir de estas deducciones, así
como los recursos textuales para construir el sentido
global y profundo del texto. Sin embargo, tiene
dificultades para explicar el propósito, las intenciones
del autor, así como la relación con el contexto
sociocultural del lector y del texto. Se le recomienda
comparar y contrastar aspectos formales y de contenido
del texto con la experiencia y diversas fuentes de
información. Emitir una opinón personal sobre aspectos
formales y contenidos de los textos.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
15
Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro al escribir los textos y los
contextos socioculturales, ordena lógicamente las ideas
en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas,
estableciendo relaciones de cohesión y utilizando un
vocabulario pertinente, usa de forma apropiada recursos
textuales para garantizar la claridad y el sentido del
texto escrito. Sin embargo, presenta dificultad al revisar
de manera permanente el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con
la finalidad de mejorarlo. Se recomienda afianzar en
analizar, comparar y contrastar los usos del lenguaje
escrito, su repercusión en otras personas o su relación
con otros textos según el contexto sociocultural.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
17
Logra apreciar de manera crítica las diversas
manifestaciones artístico-culturales que le permite mejorar
su comprensión en el lenguaje y en el contenido artístico,
demostrando un manejo satisfactorio
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
17
Logra un manejo satisfactorio, en explorar y
experimentar con los lenguajes artísticos culturales,
fortaleciendo su imaginación y su creatividad.
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
14 El estudiante se comunica en Inglés lentamente pero claro.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
14 El estudiante comprende los textos que lee en Inglés.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

15. Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
14
El estudiante escribe textos en Inglés respetando la
gramática.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
15
Estableces relaciones entre expresiones numéricas que
incluyen números racionales e intervalos,sin embargo,
presentas algunas dificultades al realizar operaciones sobre
interés simple,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar operaciones sobre interés
simple y enviar tus evidencias en forma constante.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
15
Estableces relaciones entre expresiones en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales,sin embargo, presentas algunas
dificultades al realizar operaciones sobre sistemas de
ecuaciones,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar operaciones sobre
sistemas de ecuaciones y enviar tus evidencias en forma
constante.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
14
Estableces relaciones entre expresiones y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un
prisma,pirámides,sin embargo, presentas algunas
dificultades al establecer relaciones en cuerpos de
revolución,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar situaciones sobre
cuerpos de revolución y enviar tus evidencias en forma
constante.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
15
Estableces relaciones entre datos de una población y
calcular sus medidas de tendencia central,la varianza,la
desviacion estándar,sin embargo, presentas algunas
dificultades al establecer situaciones de
probabilidades,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar situaciones sobre
situaciones de probabilidades y enviar tus evidencias en
forma constante.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
15
Problematiza situaciones para hacer indagación, diseña
estrategias a través de actividades y procedimientos para
comprobar y refutar las hipótesis, genera y registrar datos e
información los analiza y luego los evalúa como resultado
de su indagación
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
16
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo y
evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
15
Determina una alternativa de solución tecnológica, con
conocimientos científico, tecnológico y prácticas
locales. Diseña la alternativa representando de manera
gráfica la estructura. Implementa y valida la alternativa
de solución tecnológica. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
17
Puede asumir mayor compromiso con su identidad
religiosa y espiritual.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
17
Puede asumir mayor compromiso para vivir con
coherencia la fe que profesa.
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
16
Personaliza entornos virtuales con distintos propósitos ,
gestiona información según sus necesidades e
interactua, estableciendo diálogos significativos, con
secuencia lógica.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
16
Determina sus metas de aprendizaje en base a sus
potencialidades, estableciendo un conjunto de acciones
en función del tiempo, los recursos disponibles, las
estrategias, las acciones propuestas, y evalúa los
resultados esperados.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

16. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
HUANASCA VICTORIO ESPERANZA YORLLINA
Código del estudiante: 10121552400700 DNI: 6090074
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Asume una vida saludable. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar el
nivel de logro.
Inglés como
lengua
extranjera
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
11
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no estás enviando tus evidencias,es mínimo tu
ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión sobre intervalos,sus operaciones y tasas de
interés simple y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario
que te plantees retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
11
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no estás
enviando tus evidencias,es mínimo tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensión sobre
los temas tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
11
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no estás enviando tus
evidencias,es mínimo tu ingreso a las sesiones.Se
recomienda afianzar la comprensión sobre los temas
tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que
te plantees retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
11
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades ,no estás enviando tus evidencias,es
mínimo tu ingreso a las sesiones.Se recomienda
afianzar la comprensión sobre los temas tratados y
evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que te plantees
retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
11
Formula preguntas sobre hechos y fenómenos, delimita el
problema por indagar y propone en base a los objetivos los
procedimientos que le permitan observar, manipular y
medir las variables, para confirmar o refutar la hipótesis.
Sin embargo, presenta dificultades para compara los datos
obtenidos y sustentar, sobre la base de conocimientos
científicos , sugerimos afianzar el acopio, la organización y
procesamiento de datos para confirmar o refutar su
hipótesis, y elaborar conclusiones con conocimiento
científico.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
12
Explica con conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. Sin
embargo, tiene dificultades para interrelacionar
información de datos y valores para evalúar de manera
coherente, las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico, por lo que proponemos incidir
el uso de datos valores en la explicación.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
11
Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
base de conocimientos científicos o prácticas locales y
representa su alternativa de solución con dibujos
estructurados. Sin embargo, tiene dificultades para su
ejecución y verificacion por la falta de materiales,
herramientas e instrumentos. por lo que sugerimos
fortalecer los procesos de construcción y verificación
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

17. del funcionamiento.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
15
Puede asumir mayor compromiso con su identidad
religiosa y espiritual.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
15
Puede asumir mayor compromiso para vivir con
coherencia la fe que profesa.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
11
Personaliza entornos virtuales con algunos propósitos ,
gestiona información según sus necesidades y tiene
dificultades para interactuar, al establecer diálogos
significativos. Sugerimos fortalecer el uso de los medios
audiovisules para dar a conocer sus productos.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
12
Determina sus metas de aprendizaje en base a sus
habilidades y actitudes. Sin embargo, tiene dificultades
para establecer las actividades en función del tiempo,
los recursos disponibles, las estrategias, las acciones
propuestas, y evaluar los resultados esperados. Se
sugiere, incidir en el trabajo autónomo.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

18. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
HUINCHO QUISPE ROMER
Código del estudiante: 00000071952716 DNI: 17821784
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 14
Demuestra logro esperado, toma conciencia de la
contribución de su imágen corporal a la construcción de su
identidad y autoestima.
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
14
Demuestra logro esperado al relacionarse con los
demás, respetando las diferencias y promoviendo los
derechos humanos proponiendo normas para una
convivencia social con principios democráticos
rechazando toda forma de violencia
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
13
Se encuentra en proceso de logro al realizar
interpretaciones históricas sobre la base de los problemas
del país, en relación a cambios y permanencia, explicando
las acciones humanas a partir de fuentes para comprender
diferentes puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
13
Se encuentra en proceso de logro al proponer
alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente,
considerando las múltiples dimensiones. Explicando
diferentes formas de organización del espacio
geográfico. Y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
13
En proceso de logro al proponer el ahorro y la inversión
de los recursos económicos asumiendo una posición
crítica frente a las actividades críticas financieras
informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
14
A partir del análisis del caso crea propuestas de valor de su
proyecto y genera alternativas de solución, resuelve una
necesidad no satisfecha o un problema social, pero sin
embargo no evalúa ni aplica las hipótesis de sus alternativas
de solución validando sus ideas en su proyecto.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
17
Manifiesta y comprende cómo manifestar su cuerpo en
diferentes acciones utilizando su lado dominante y se
expresa corporalmente reconociendo sus posibilidades de
equilibrio y adopta posturas adecuadas al practicar
diferentes actividades motrices de manera
Asume una vida saludable. 17
Interactúa en su vida diaria habilidades socio motrices al
aceptar a su compañeros de juego, y practica ejercicios
de activación corporal y diversos juegos para la mejora
de su funcionamiento de su organismo considerando una
postura e higienes con el fin
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
17
Realiza ejercicios en un espacio adecuado y de manera
autónoma utilizando habilidades socio motrices al crear
y aplicar en la práctica de diversos juegos lúdicos,
gimnásticos y pre deportivo, utilizando estrategias y
tácticas de juego de forma organizada
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
16
Recupera y extrae información explícita expresada por los
interlocutores, construye el sentido del texto a partir de
relacionar información explícita, expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del
tipo de texto, género discursivo y registro. Emplea variados
recursos verbales y paraverbales, sin embargo, intercambia
los roles de hablante y oyente, sin embargo, presenta
dificultad en emitir una opinión personal sobre los aspectos
formales, el contenido y las intenciones de los
interlocutores con los que interactúa, se recomienda que
enfatice emitir una opinión personal con los los procesos de
reflexión y evaluación relacionados con su experiencia, el
contexto y diferentes fuentes de información.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
16
Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico, establece
relaciones entre la información explícita e implícita de
éste para deducir una nueva información o completar los
vacíos del texto escrito a partir de estas deducciones, así
como los recursos textuales para construir el sentido
global y profundo del texto, explicar el propósito, las
intenciones del autor, así como la relación. Sin embargo,
tiene dificultades con el contexto sociocultural del lector
y del texto. Se le recomienda comparar y contrastar
aspectos formales y de contenido del texto con la
experiencia y diversas fuentes de información. Emitir
una opinón personal sobre aspectos formales y
contenidos de los textos.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
16
Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro al escribir los textos y los
contextos socioculturales, ordena lógicamente las ideas
en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas,
estableciendo relaciones de cohesión y utilizando un
vocabulario pertinente, usa de forma apropiada recursos
textuales para garantizar la claridad y el sentido del
texto escrito. Revisa de manera permanente el
contenido, la coherencia, cohesión y adecuación a la
situación comunicativa con la finalidad de mejorarlo.
Sin embargo, presenta dificultades al analizar, compara
y contrastar los usos del lenguaje escrito, se recomienda
afianzar su repercusión en otras personas o su relación
con otros textos según el contexto sociocultural.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
15
Aprecia de manera crítica las diversas manifestaciones
artístico-culturales, que le permitió mejorar su
comprensión en el lenguaje y en el contenido artístico,
demostrando un próximo manejo en reconocer la función
comunicativa en el arte
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
15
Demuestra un próximo manejo satisfactorio, en explorar
y experimentar con los lenguajes artísticos culturales, y
así pueda fortalecer su imaginación y su creatividad, en
las propuestas artísticas que puedes plantear.
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
15 El estudiante se comunica en Inglés lentamente pero claro.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
15 El estudiante comprende los textos que lee en Inglés.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

19. Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
15
El estudiante escribe textos en Inglés respetando la
gramática.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
18
Lograste lo esperado que es establecer relaciones entre
números racionales que incluyen operaciones con
intervalos y las operaciones sobre interés simple,envías en
forma constante tus evidencias y eres participativo en las
sesiones.Se recomienda revisar los temas del siguiente
grado.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
17
Estableces relaciones entre expresiones en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
16
Estableces relaciones de áreas de superficies,relaciones
en un prisma,pirámides y cuerpos de revolución,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
18
Lograste lo esperado al establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades,envías en forma constante tus evidencias
y eres participativo en las sesiones.Se recomienda
revisar los temas del siguiente grado.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
16
Problematiza situaciones para hacer indagación, diseña
estrategias a través de actividades y procedimientos para
comprobar y refutar las hipótesis, genera y registrar datos e
información los analiza y luego los evalúa como resultado
de su indagación
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
16
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo y
evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
16
Determina una alternativa de solución tecnológica, con
conocimientos científico, tecnológico y prácticas
locales. Diseña la alternativa representando de manera
gráfica la estructura. Implementa y valida la alternativa
de solución tecnológica. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
17
Puede asumir mayor compromiso con su identidad
religiosa y espiritual.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
17
Puede asumir mayor compromiso para vivir con
coherencia la fe que profesa.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
14
Personaliza entornos virtuales con distintos propósitos ,
gestiona información según sus necesidades e
interactua, estableciendo diálogos significativos, con
secuencia lógica.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
16
Determina sus metas de aprendizaje en base a sus
potencialidades, estableciendo un conjunto de acciones
en función del tiempo, los recursos disponibles, las
estrategias, las acciones propuestas, y evalúa los
resultados esperados.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
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Firma y sello del Director(a)

20. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
JANAMPA GARCIA JOSE MIGUEL
Código del estudiante: 00000073731477 DNI: 911291
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. 16
Demuestra logro esperado, toma conciencia de la
contribución de su imágen corporal a la construcción de su
identidad y autoestima.
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
16
Demuestra logro esperado al relacionarse con los
demás, respetando las diferencias y promoviendo los
derechos humanos proponiendo normas para una
convivencia social con principios democráticos
rechazando toda forma de violencia
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
16
Obtuvo un logro esperado al realizar interpretaciones
históricas sobre la base de los problemas del país, en
relación a cambios y permanencia, explicando las acciones
humanas a partir de fuentes para comprender diferentes
puntos de vista.
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
16
Obtuvo logro esperado al proponer alternativas y
promover la sostenibilidad del ambiente, considerando
las múltiples dimensiones. Explicando diferentes formas
de organización del espacio geográfico. Y el uso de
herramientas digitales para representar el espacio
geográfico, y el uso de herramientas digitales para
representar el espacio geográfico.
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
16
Obtuvo logro esperado al proponer el ahorro y la
inversión de los recursos económicos asumiendo una
posición crítica frente a las actividades críticas
financieras informales y el rol del estado.
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
16
A partir del análisis del caso crea propuestas de valor de su
proyecto y genera alternativas de solución, resuelve una
necesidad no satisfecha o un problema social, pero sin
embargo aplica las hipótesis de sus alternativas de solución
validando sus ideas en su proyecto.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
12
Presenta dificultad para comprender su cuerpo en
diferentes acciones y no se expresa corporalmente al
practicar actividades motrices.
Asume una vida saludable. 13
Interactúa con alguna dificultad en la práctica de
ejercicios de activación corporal y diversos juegos para
la mejora de su funcionamiento de su organismo
considerando una postura e higiene con el fin de mejorar
su salud física.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
12
Participa con dificultad sus habilidades socio motrices al
crear y aplicar en la práctica de diversos juegos lúdicos,
gimnásticos y pre deportivo.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
17
Recupera y extrae información explícita expresada por los
interlocutores, construye el sentido del texto a partir de
relacionar información explícita, expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del
tipo de texto, género discursivo y registro. Emplea variados
recursos no verbales y paraverbales, intercambia los roles
de hablante y oyente, emite una opinión personal sobre los
aspectos formales, el contenido, y las intenciones de los
interlocutores con los que interactúa, enfatiza los procesos
de reflexión y evaluación relacionados con su experiencia,
el contexto y diferentes fuentes de información.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
17
Localiza y selecciona información explícita en textos
escritos con un propósito específico, establece
relaciones entre la información explícita e implícita de
éste para deducir una nueva información, completar los
vacíos del texto escrito a partir de estas deducciones, así
como los recursos textuales para construir el sentido
global y profundo del texto, explicar el propósito, las
intenciones del autor, la relación con el contexto
sociocultural del lector y del texto. Compara y contrasta
aspectos formales y de contenido del texto con la
experiencia y diversas fuentes de información. Emite
una opinión personal sobre aspectos formales y
contenidos de los textos.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
17
Considera el propósito, destinatario, tipo de texto,
género discursivo y registro al escribir los textos y los
contextos socioculturales, ordena lógicamente las ideas
en torno a un tema, ampliándolas y complementándolas,
estableciendo relaciones de cohesión y utilizando un
vocabulario pertinente, usa de forma apropiada recursos
textuales para garantizar la claridad y el sentido del
texto escrito. Revisa de manera permanente el
contenido, la coherencia, cohesión y adecuación a la
situación comunicativa con la finalidad de mejorarlo.
Analiza, compara y contrasta los usos del lenguaje
escrito, así como su repercusión en otras personas o su
relación con otros textos según el contexto
sociocultural.
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
15
Aprecia de manera crítica las diversas manifestaciones
artístico-culturales, que le permitió mejorar su
comprensión en el lenguaje y en el contenido artístico,
demostrando un próximo manejo en reconocer la función
comunicativa en el arte
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
15
Demuestra un próximo manejo satisfactorio, en explorar
y experimentar con los lenguajes artísticos culturales, y
así pueda fortalecer su imaginación y su creatividad, en
las propuestas artísticas que puedes plantear.
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Inglés como
lengua
extranjera
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
15 El estudiante se comunica en Inglés lentamente pero claro.
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
15 El estudiante comprende los textos que lee en Inglés.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
15
El estudiante escribe textos en Inglés respetando la
gramática.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
15
Estableces relaciones entre expresiones numéricas que
incluyen números racionales e intervalos,sin embargo,
presentas algunas dificultades al realizar operaciones sobre
interés simple,estás enviando tus actividades de manera
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

21. regular.Se recomienda afianzar operaciones sobre interés
simple y enviar tus evidencias en forma constante.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
14
Estableces relaciones entre expresiones en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales,sin embargo, presentas algunas
dificultades al realizar operaciones sobre sistemas de
ecuaciones,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar operaciones sobre
sistemas de ecuaciones y enviar tus evidencias en forma
constante.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
14
Estableces relaciones entre expresiones y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un
prisma,pirámides,sin embargo, presentas algunas
dificultades al establecer relaciones en cuerpos de
revolución,estás enviando tus actividades de manera
regular.Se recomienda afianzar situaciones sobre
cuerpos de revolución y enviar tus evidencias en forma
constante.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
16
Estableces relaciones de datos en una población y
calcular sus medidas de tendencia central,la varianza,la
desviacion estándar y situaciones de probabilidades,sin
embargo,te falta enviar algunas evidencias y ser más
participativo.Se recomienda enviar tus evidencias en
forma constante y ser más participativo.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
16
Problematiza situaciones para hacer indagación, diseña
estrategias a través de actividades y procedimientos para
comprobar y refutar las hipótesis, genera y registrar datos e
información los analiza y luego los evalúa como resultado
de su indagación
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
17
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo y
evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
16
Determina una alternativa de solución tecnológica, con
conocimientos científico, tecnológico y prácticas
locales. Diseña la alternativa representando de manera
gráfica la estructura. Implementa y valida la alternativa
de solución tecnológica. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
15
Puede asumir mayor compromiso con su identidad
religiosa y espiritual.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
16
Puede asumir mayor compromiso para vivir con
coherencia la fe que profesa.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
16
Personaliza entornos virtuales con distintos propósitos ,
gestiona información según sus necesidades e
interactua, estableciendo diálogos significativos, con
secuencia lógica.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
17
Determina sus metas de aprendizaje en base a sus
potencialidades, estableciendo un conjunto de acciones
en función del tiempo, los recursos disponibles, las
estrategias, las acciones propuestas, y evalúa los
resultados esperados.
__________________________________
Firma y sello del Docente o Tutor(a)
__________________________________
Firma y sello del Director(a)

22. INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE – 2020
DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO
Nivel: SECUNDARIA Código Modular: 0372870
Institución Educativa: CHINCHAYSUYO
Grado: 4 Sección: C
Apellidos y nombres
del estudiante:
JULIAN CUNYAS MAGALY MAILY
Código del estudiante: 00000076328420 DNI: 24131513
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO AL
FINALIZAR EL
PERIODO LECTIVO
Conclusiones Descriptivas
Desarrollo
Personal,
Ciudadanía y
Cívica
Construye su identidad. Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Ciencias
Sociales
Construye interpretaciones
históricas.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar el
nivel de logro
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
Comentario 2
No se cuenta con evidencias suficientes para determinar
el nivel de logro
Educación
para el
Trabajo
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico
social.
Comentario 1
Por diversos motivos no ha tenido la oportunidad de
participar del proceso de aprendizaje. Deberás participar
del proceso de AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación
en enero y febrero para que puedas alcanzar el nivel de
logro requerido.
Educación
Física
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro.
Asume una vida saludable. Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Interactúa a través de sus
habilidades socio motrices.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro.
Comunicación
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua
materna.
Comentario 2
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Arte y
Cultura
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel
de logro
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Comentario 2
no cuenta con evidencia suficiente para determinar
nivel de logro
Castellano
como segunda
lengua
Se comunica oralmente.
Lee diversos tipos de textos
escritos.
Escribe diversos tipos de
textos.
Se comunica oralmente en
inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar el
nivel de logro.
Inglés como
lengua
extranjera
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua
extranjera.
Comentario 2
No se cuenta con evidencia sufuciente para determinar
el nivel de logro.
Matemática
Resuelve problemas de
cantidad.
11
Tienes dificultades para establecer datos con números
racionales,operaciones con intervalos y tasas de interés
simple,no estás enviando tus evidencias,es mínimo tu
ingreso a las sesiones.Se recomienda afianzar la
comprensión sobre intervalos,sus operaciones y tasas de
interés simple y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario
que te plantees retos.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
11
Tienes dificultades para establecer datos en una
progresión geométrica,funciones cuadráticas e
inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones,no estás
enviando tus evidencias,es mínimo tu ingreso a las
sesiones.Se recomienda afianzar la comprensión sobre
los temas tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es
necesario que te plantees retos.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
11
Tienes dificultades para establecer datos y relaciones de
áreas de superficies,relaciones en un prisma,pirámides y
cuerpos de revolución,no estás enviando tus
evidencias,es mínimo tu ingreso a las sesiones.Se
recomienda afianzar la comprensión sobre los temas
tratados y evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que
te plantees retos.
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
11
Tienes dificultades para establecer datos de una
población y calcular sus medidas de tendencia central,la
varianza,la desviacion estándar y situaciones de
probabilidades ,no estás enviando tus evidencias,es
mínimo tu ingreso a las sesiones.Se recomienda
afianzar la comprensión sobre los temas tratados y
evidenciar tus aprendizajes.Es necesario que te plantees
retos.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
11
Formula preguntas sobre hechos y fenómenos, delimita el
problema por indagar y propone en base a los objetivos los
procedimientos que le permitan observar, manipular y
medir las variables, para confirmar o refutar la hipótesis.
Sin embargo, presenta dificultades para compara los datos
obtenidos y sustentar, sobre la base de conocimientos
científicos , sugerimos afianzar el acopio, la organización y
procesamiento de datos para confirmar o refutar su
hipótesis, y elaborar conclusiones con conocimiento
científico.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
12
Explica con conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. Sin
embargo, tiene dificultades para interrelacionar
información de datos y valores para evalúar de manera
coherente, las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico, por lo que proponemos incidir
el uso de datos valores en la explicación.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
11
Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la
base de conocimientos científicos o prácticas locales y
representa su alternativa de solución con dibujos
estructurados. Sin embargo, tiene dificultades para su
ejecución y verificacion por la falta de materiales,
herramientas e instrumentos. por lo que sugerimos
fortalecer los procesos de construcción y verificación
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

23. del funcionamiento.
Educación
Religiosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
11
Puede argumentar su fe y asumir su identidad cristiana
con la práctica de valores.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
11
Puede asumir mayor compromiso para vivir con
coherencia la fe que profesa.
Competencias
Transversales
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las
TIC.
11
Personaliza entornos virtuales con algunos propósitos ,
gestiona información según sus necesidades y tiene
dificultades para interactuar, al establecer diálogos
significativos. Sugerimos fortalecer el uso de los medios
audiovisules para dar a conocer sus productos.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
12
Determina sus metas de aprendizaje en base a sus
habilidades y actitudes. Sin embargo, tiene dificultades
para establecer las actividades en función del tiempo,
los recursos disponibles, las estrategias, las acciones
propuestas, y evaluar los resultados esperados. Se
sugiere, incidir en el trabajo autónomo.
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Firma y sello del Docente o Tutor(a)
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Firma y sello del Director(a)