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1. MÓDULO FORMATIVO 2:
MF1443_3:SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN
DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA
FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
(90H)
(SSCE0110) DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO (380H)
DOCENTE: ALEJANDRO HERRERA SALMERÓN

2. MF1443_3:
SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y
RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO (90H)
ÍNDICE
1. Tema 1: DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO
2. Tema 2: DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIALES Y PRESENTACIONES
MULTIMEDIA
3. Tema 3: UTILIZACIÓN DE LA WEB COMO RECURSO DIDÁCTICO
4. Tema 4: ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

3. Contenidos
1. Introducción
2. El proyector multimedia
3. Presentación multimedia
4. Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y
protección medioambiental en el diseño y elaboración de una
presentación multimedia

4. El uso de los materiales multimedia se justifica con la idea de que la información se recibe por
diversos sentidos simultáneamente dando lugar, por tanto, a un aprendizaje más efectivo.

5. Multimedia
Elemento que surge de combinar
Imágenes Textos Gráficos Hipervínculos Audio Video
permite construir un entorno
Creación Interactuación Comunicación
INFORMACIÓN

6. Multimedia
Elemento que surge de combinar
Imágenes
Textos
Gráficos
Hipervínculos
Audio
Video
permite construir un entorno
Creación
Interactuación
Comunicación
INFORMACIÓN

7. El concepto de multimedia se puede definir como un conjunto de dispositivos
(software y hardware) que permiten integrar simultáneamente diversos formatos de
información: textual, gráfica (dibujos y diagramas), auditiva (música y voz) e icónica
(imágenes fijas, animadas y vídeo).

8. El concepto de multimedia se puede definir como un conjunto de dispositivos
(software y hardware) que permiten integrar simultáneamente diversos formatos de
información:
• Textual
• Gráfica (dibujos y diagramas),
• Auditiva (música y voz)
• Icónica (imágenes fijas, animadas y vídeo).

9. Presentaciones
multimedia
La compilación de una serie de imágenes combinadas con textos,
audios, videos y enlaces planificadas y elaboradas por el docente
con la intención didáctica de apoyar el proceso de adquisición y
aprendizaje de ciertos contenidos expuestos al alumnado

11. ¿QUÉ ES?
Es un dispositivo electrónico que nos permite la visualización mediante la proyección de luz en una
superficie lisa y satinada (pared o pantalla) de cualquier tipo de contenido multimedia (audio, video,
animación, texto, imagen e hipermedia) que le suministramos mediante la conexión con diferentes
dispositivos (ordenador personal, televisión, reproductores de DVD y Blu-ray, Smartphone, Tablet, equipos
de música, etc.).
¿QUÉ ES LA VERSATILIDAD?
La cantidad de conexiones que puede mantener con otros recursos.

12. ¿QUÉ ES?
Es un dispositivo electrónico que nos permite la visualización mediante la proyección de luz en una
superficie lisa y satinada (pared o pantalla) de cualquier tipo de contenido multimedia (audio, video,
animación, texto, imagen e hipermedia) que le suministramos mediante la conexión con diferentes
dispositivos (ordenador personal, televisión, reproductores de DVD y Blu-ray, Smartphone, Tablet, equipos
de música, etc.).
¿QUÉ ES LA VERSATILIDAD?
La cantidad de conexiones que puede mantener con otros recursos.

13. PIZARRA DIGITAL
PIZARRA DIGITAL
INTERACTIVA
https://www.youtube.com/watch?v=RX_zAedd0Xs&ab_c
hannel=SaraAnibarroVibot
PANTALLA
INTERACTIVA

14. A la hora de adquirir un proyector multimedia se deben tener
en cuenta una serie de aspectos:
Superficie de
proyección
4:3
16:9 o
Panorámico
Brillo Contraste Resolución Lámparas
Tecnología
DLP
“VIDEO”
LCD
Proyecciones
estáticas
Alcance
https://www.youtube.com/watch?v=rrSS_jrhAUE

15. Finalidad
didáctica
VERSATILIDAD
ADECUACIÓN AL RITMO DE EXPOSICIÓN
INTERACTIVIDAD
CALIDAD VISUAL
ELEMENTO MOTIVADOR

16. ¿QUÉ ES?
Documentos, elaborados a través de herramientas informáticas, que pueden incluir textos,
esquemas, gráficos, fotografías, sonidos, animaciones, fragmentos de video, etc., y que se
visionan una a una a través de una pantalla.
RECURSO INTEGRADOR
Integrar en un solo recurso y un único formato digital una serie de recursos audiovisuales
utilizados en la formación de manera tradicional

17. • Es un medio de apoyo y refuerzo al proceso de enseñanza-aprendizaje
¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS
• Facilitar la transmisión de la información. (docente-alumno)
• Facilitar la comprensión de la información. (alumno)
¿CUÁL ES LA FINALIDAD?

18. Seleccionar
el tema.
Fijar los
objetivos:
tipo de
presentación
y objetivos
específicos.
Determinar
los
destinatarios.
Desarrollar
los
contenidos
textuales y
determinar
los
multimedia
necesarios.
Diseñar las
plantillas de
pantalla.
Seleccionar
los
materiales
multimedia.
Según algunos autores (Marques, 2012), el proceso para la elaboración de
presentaciones multimedia pasa por:

19. Según algunos autores (Marques, 2012), el proceso para la elaboración de
presentaciones multimedia pasa por:
Colocar textos y
elementos
multimedia.
Establecer
posibles
animaciones.
Establecer los
vínculos: Botones
de acción,
hipervínculos y
sistema de
navegación.
Elaboración de
índices.
Determinar las
transiciones.
Realizar
comprobaciones
sobre su
funcionamiento.

20. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN
DE PRESENTACIONES MULTIMEDIA
Herramientas online Herramientas offline

21. Intencionalidad
clara y estar bien
estructurado.
Los excesos de
información resultan
fatigosos.
Las letras deben ser
claras, grandes y
bien legibles.
Para las letras
conviene utilizar
pocos colores
Antes de comenzar el trabajo de diseño debemos tener en cuenta ciertas
orientaciones (Marques, 2012)

22. Inclusión de elementos
audiovisuales
Imágenes deben ser claras y
sencillas, evitando polisemias
Cuidar la unidad de formato,
color y estilo.
Antes de comenzar el trabajo de diseño debemos tener en cuenta ciertas
orientaciones (Marques, 2012)

23. Teniendo en cuenta estas orientaciones, el docente desarrollará el trabajo de diseño y elaboración
haciendo hincapié en una serie de factores:
COMPOSICIÓN
TEXTO
COLOR
IMAGEN FIJAY
EN
MOVIMIENTO
SONIDO
ARCHIVOS DE
VIDEO

24. Teniendo en cuenta estas orientaciones, el docente desarrollará el trabajo de diseño y elaboración
haciendo hincapié en una serie de factores:
COMPOSICIÓN
Alineación
correcta y
orden
Elección de
un buen
fondo
COMPOSICIÓN
TEXTO
COLOR
IMAGEN FIJAY
EN
MOVIMIENTO
SONIDO
ARCHIVOS DE
VIDEO

25. Teniendo en cuenta estas orientaciones, el docente desarrollará el trabajo de diseño y elaboración
haciendo hincapié en una serie de factores:
TEXTO
Visible Legible Fuentes
Arial Trebuchet Verdana…
COMPOSICIÓN
TEXTO
COLOR
IMAGEN FIJAY
EN
MOVIMIENTO
SONIDO
ARCHIVOS DE
VIDEO

26. Teniendo en cuenta estas orientaciones, el docente desarrollará el trabajo de diseño y elaboración
haciendo hincapié en una serie de factores:
COLOR
• Tamaño de la superficie.
• Características ambientales del aula.
• Utilizar colores opuestos (textos-fondos)
• Se recomienda el uso de colores con tonalidades oscuras y
evitar el uso de colores primarios en los textos (rojo, verde y
azul).
El uso del color en el diseño de las diapositivas viene dado por
los siguientes factores:
COMPOSICIÓN
TEXTO
COLOR
IMAGEN FIJAY
EN
MOVIMIENTO
SONIDO
ARCHIVOS DE
VIDEO

27. Teniendo en cuenta estas orientaciones, el docente desarrollará el trabajo de diseño y elaboración
haciendo hincapié en una serie de factores:
IMAGEN FIJAY EN MOVIMIENTO
FORMATOS
• PNG, JPG, GIF…
Elementos que se pueden introducir:
• Gráficos y diagramas
• Fotografías
• Cliparts
• Gif…
COMPOSICIÓN
TEXTO
COLOR
IMAGEN FIJAY
EN
MOVIMIENTO
SONIDO
ARCHIVOS DE
VIDEO

28. Teniendo en cuenta estas orientaciones, el docente desarrollará el trabajo de diseño y elaboración
haciendo hincapié en una serie de factores:
SONIDO
Puede usarse en diferentes situaciones:
• Para disponer de una música de fondo a lo largo de
la presentación.
• Para reforzar una diapositiva en concreto o un
contenido de la misma mediante la inserción de
locuciones.
COMPOSICIÓN
TEXTO
COLOR
IMAGEN FIJAY
EN
MOVIMIENTO
SONIDO
ARCHIVOS DE
VIDEO

30. Teniendo en cuenta estas orientaciones, el docente desarrollará el trabajo de diseño y elaboración
haciendo hincapié en una serie de factores:
COMPOSICIÓN
TEXTO
COLOR
IMAGEN FIJAY
EN
MOVIMIENTO
SONIDO
ARCHIVOS DE
VIDEO
VIDEO
El docente debe tener en cuenta:
• •Respetar en todo momento los derechos de autor de
los videos que va a utilizar.
• •No incluir archivos de video muy extensos.

34. El docente debe asegurarse de:
• Los fragmentos u obras que vaya a utilizar en su presentación deben haber sido previamente
publicadas y divulgadas.
• La utilización de dicho fragmento u obra se realizará a título de cita o para su análisis, comentario o
juicio crítico.
• Su uso será estrictamente educativo.
• Se debe citar la fuente, es decir, incluir el nombre del autor como la obra utilizada.
NOTA: Ley 23/2006, de 7 de julio, por la que se modifica el texto refundido de la Ley de Propiedad
Intelectual

35. 3.- APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN
MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN MULTIMEDIA
El diseño y elaboración de presentaciones multimedia representa para el docente una
tarea muy parecida a la de la elaboración de materiales impresos, debido a que se
enfrentará a un trabajo que necesitará de una alta concentración y tiempo delante de una
pantalla de visualización. Por lo tanto, se enfrentará a situaciones de:
•Fatiga mental
•Fatiga postural
•Fatiga visual
El Instituto nacional de Seguridad e higiene en el Trabajo (INSHT) ofrece una
serie de recomendaciones para disminuir tales riesgos

36. 3.- APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN
MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN MULTIMEDIA
1.- Para evitar trastornos musculoesqueléticos
 Mesa o superficie de trabajo: la altura del plano del trabajo recomendable para el trabajo con ordenador
es de 68 cm para los hombres y de 65 cm para las mujeres.
 Silla: tendrá cinco apoyos en el suelo y ruedas, apoyabrazos, el respaldo deberá ser reclinable y su altura
ajustable.
 Teclado: deberá ser inclinable e independientemente de la pantalla para permitir que el trabajador adopte
una postura cómoda que no le provoque cansancio en los brazos o las manos.
 Reposapiés: a emplear cuando no se apoyen bien los pies en el suelo.
https://www.youtube.com/watch?v=sLL6viplwCQ&ab_channel=Manuelzavalariffo

37. 3.- APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN
MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN MULTIMEDIA
2.- Para evitar la fatiga visual
 Una adecuada iluminación: preferiblemente natural.
 Evitar reflejos y deslumbramientos.
 Formación periódica y específica sobre el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
 Una adecuada calidad de la pantalla del ordenador.
 Correcta ubicación del equipo informático y accesorios.
https://www.youtube.com/watch?v=I1dEzTcNTmQ&ab_channel=Cl%C3%ADnicaBaviera

38. 3.- APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN
MEDIOAMBIENTAL EN EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN MULTIMEDIA
3.- Para evitar fatiga mental.
Contra el estrés
 Aislamiento: es conveniente prefijar una serie de reuniones entre el teletrabajador y los componentes de la
empresa.
 Necesaria separación del ámbito familiar y laboral.
 Flexibilidad horaria con control del ritmo de trabajo.
 Pausas: establecer ritmos de trabajo y de descanso.
https://www.youtube.com/watch?v=YNwrqOdlrxE&ab_channel=Cl%C3%ADnicaUniversidaddeNavarra
https://www.youtube.com/watch?v=UfLPn7k7dzs&ab_channel=ONsalus
https://www.youtube.com/watch?v=OpB5zLSsKKU&ab_channel=PSSociedaddePrevenci%C3%B3n

40. “La invención, la sorpresa,
es la principal característica
de la obra de arte”
- Charles Baudelaire
“El cerebro no es un vaso por
llenar, sino una lámpara por
encender”
-Albert Einstein

41. Según Bravo Ramos es importante seguir algunas recomendaciones de uso
para las presentaciones y actividades con multimedia en el aula virtual o física:
Cada una de las pantallas contendrá una sola idea,
sin mezclar conceptos diferentes.
Utilizar distintos fondos de color, tipos de letras o
distribución de las distintas masas y colores en la
composición de la imagen.
Si la idea es complicada se puede recurrir a una
presentación secuencial, añadiendo
progresivamente los datos suficientes hasta
completar la idea.
Oscurecer el aula, pero sin llegar a la total
oscuridad, para una buena visión de la pantalla.
Controlar el ritmo de la presentación para que no
resulte aburrida o distraiga.
Ajustar el tamaño de la pantalla con el número de
alumnos y la longitud total de la clase.
Permitir tanto la presentación secuencial como la
búsqueda aleatoria e inmediata de cualquier
pantalla
Utilizar textos breves con diferentes tamaños y
tratamiento tipográfico.
Cualquier imagen o rótulo debe ser vista,
entendida y leída con facilidad.
Utilizar elementos visuales (gráficos,
organigramas…) para la comprensión del tema.