capacitacion extension horaria TJMJ

1. Mesa Programa
Tardes de Juego en mi Jardín
(Ex Extensión horaria)
Septiembre
2021

2. Agenda
Saludo y presentación de objetivos
Presentación del ppt Tardes de Juego en mi Jardín
Direcciones comparten sus experiencias
Proyecciones del trabajo conjunto

3. Objetivos
Retomar funcionamiento de la Mesa
de Extensión Horaria.
Dar cuenta del estado del arte del
programa en relación al trabajo
realizado durante este último tiempo.
Proyectar el trabajo
colaborativo futuro a modo de
fortalecer el programa.

4. PROGRAMA
“TARDES DE JUEGO,
EN MI JARDÍN”
ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA
EXTENSIÓN HORARIA
2020-2021

5. Antecedentes
Historia del Programa: más de 25 años de existencia y las
últimas orientaciones datan del año 2008
Necesidad de actualización :
◦ Cambios sociales y culturales
◦ Hallazgos neurociencias
◦ Resultados del estudio realizado el 2018
◦ Sintonizar con BCEP (desde la adecuación a los enfoques, al
cambio en las denominaciones y a la estructura curricular)
Resignificación del programa:
◦ Cambio de nombre, orientar actualización

6. En síntesis:
Esta actualización implica más que nada una resignificación del programa,
que con este hito busca reconocer sus sentidos, reimpulsar la forma en que
se implementa y retomar las definiciones que están a la base.
Es una actualización técnica, de sus soportes en los tres niveles
institucionales y con un texto de apoyo para que su distinción principal sea
el juego.

7. Objetivo
actualizado del
programa
Ofrecer a niñas y niños, un espacio
especialmente pensado para este momento de
la jornada, donde prevalezca el juego, el
descanso y el cuidado, distinto a la jornada
habitual del jardín infantil, en un ambiente
acogedor, bien tratante y sensible a las
características y necesidades de cada uno de
ellas y ellos, favoreciendo, en el marco del PEI
del establecimiento, oportunidades de
aprendizaje y contribuyendo al desarrollo pleno
y felicidad.

8. Descripción
Oferta distinta, complementaria a la
jornada regular
Que se muestre que es parte del jardín
infantil, que se rige por su Reglamento
Interno, que se enmarca en el PEI del
establecimiento.
Carácter lúdico
Libre elección
Énfasis en el disfrute
Ambiente acogedor y familiar.

9. Fundamentos
Enfoque de derecho: El niño
y la niña como centro.
Bienestar integral de niños y
niñas.
Importancia del vinculo y la
respuesta sensible .
Interacciones afectivas
positivas.
El jardín infantil y su aporte al
rol educador de la familia.
Importancia del juego para el
niño(a).
Relación con
• la misión institucional/
• valores institucionales
• PCE
• Referente Curricular
• PEI del establecimiento.

10. IMPLEMENTACIÓN EN
AULA

11. ¿Qué se hace?
Continuidad y quiebre
Importancia de resignificar la transición
• Oferta variada y relevancia de elegir
• Juego
• Aprendizaje permanente (sin foco en OAs)
Oportunidades:

12. Definiciones
oPreeminencia de las interacciones
afectivas positivas con las niñas y
niños.
oJuego y recreación
oPertenencia del programa al
Jardín Infantil y a su PEI.

13. Componentes del trabajo en aula

14. Componentes del trabajo en aula

15. Momentos

16. Conjunto de
Estrategias de apoyo
Fase 1 2021
Instancia de socialización con DER
Curso virtual 2021 a profesionales regionales,
territoriales y de jardín infantil.
Textos de Apoyo
Fase 2 2022
Formación a asistentes del programa
Inicio del año 2022
Seguimiento y apoyo: ER y ET

17. Textos que
acompañan la
actualización
Contenido Título Distribución
Actualización de las
orientaciones para su
implementación en aula
Programa Extensión Horaria:
TARDES DE JUEGO EN MI
JARDÍN Actualización de las
orientaciones para la
implementación del programa
1 x nivel S.C
1 x nivel
Párvulos
Soportes regionales,
territoriales y en el
establecimiento para la
adecuada implementación del
programa
Programa Extensión Horaria:
TARDES DE JUEGO EN MI
JARDÍN Soportes
institucionales del programa
1 x nivel de J.I
Una forma de aportar a que los
juegos entre niñas y niños
promuevan la convivencia
participativa, pacífica y
respetuosa.
Jugando transformamos
nuestro mundo. Documento
de apoyo a la actualización de
las orientaciones del programa
TARDESDE JUEGO EN MI
JARDÍN.
1 x nivel S.C
1 x nivel
Párvulos

18. Contenidos texto 1: Actualización de
las orientaciones para la
implementación del programa
1. Presentación 1.1. Antecedentes 1.2. Objetivos 1.3. En qué consiste
1.4. Fundamentos 1.5. Definiciones
2. Implementación
en el Aula
2.1. Resignificación
de la transición de
los niños y niñas de
una jornada a otra
2.2. Componentes
del trabajo en aula
2.3. Componentes
según niveles
2.4. Organización
del tiempo..
2.5. Planificación
del trabajo
2.6. Evaluación

19. Contenidos texto 1: Actualización de
las orientaciones para la
implementación del programa
3. Labor Conjunta
con las Familias y
la Comunidad
4. Labor Conjunta
intra e inter
equipos de Jardín
5. Materiales
Educativos para la
implementación
del programa
6. Actores
Relevantes para la
implementación
del Programa
7. Bibliografía

20. Contenidos texto 2: Soportes
institucionales del programa
PRESENTACIÓN
2. NIÑOS/AS Y
FAMILIAS
PRIORITARIAS PARA EL
PROGRAMA
Criterios y
procedimientos para la
priorización
Funcionamiento de la
organización del
programa
3. IMPLEMENTACIÓN
DEL PROGRAMA
¿Qué se espera del
departamento
educativo regional?
4. PERÍODOS DE
INDUCCIÓN Y
RETROALIMENTACIÓN
Aspectos generales del
proceso
Implementación del
proceso
Materiales de apoyo

21. Contenidos texto 2:
Soportes institucionales
del programa
5. FORMACIÓN
PARA LOS EQUIPOS
DEL PROGRAMA
6. LA ASESORÍA
TÉCNICA EN EL
PROGRAMA
La asesoría técnica
en el programa
Tardes de Juego en
mi Jardín
Consideraciones
para asesorar en el
programa
Participación de los
equipos territoriales
¿Qué se espera de
los profesionales
territoriales?
¿Cuándo asesorar?
7. EL BIENESTAR Y
LA SEGURIDAD EN
EL PROGRAMA
8. BIBLIOGRAFÍA

22. Contenidos texto
3: Jugando
transformamos
nuestro mundo
PRESENTACIÓN
2. ANTECEDENTES
3. PROPÓSITO
4. FUNDAMENTOS
5. TRANSFORMANDO LAS EXPERIENCIAS
LÚDICAS
6. LABOR CONJUNTA CON LAS FAMILIAS
7. LABOR CONJUNTA DE EQUIPO
8. ANEXOS
9. BIBLIOGRAFÍA

23. Gracias