El documento presenta el proyecto de dirección del CEIP Miguel de Cervantes para el curso 2014-15. El proyecto implica la atención individualizada al alumnado y la implicación familiar, partiendo del análisis académico para suplir carencias en la comprensión escrita, expresión y resolución de problemas. También incluye el desarrollo de un liderazgo pedagógico basado en el respeto, los objetivos comunes y la participación, así como la revisión del plan de centro, el reglamento de organización

1. PROYECTO DE DIRECCION
CEIP.: Miguel de Cervantes
Mercedes Martín López
Curso 2014-15

2. Parte de las aportaciones de todos los
miembros de nuestra comunidad
educativa.

3. 1. Realidad social, económica, cultural y
laboral del centro y su entorno.
heterogeneidad

4. IMPLICA
1 Atención individualizada.
2 Implicación familiar.
3 Partir del análisis académico del
alumnado para suplir las carencias en:
• la comprensión y expresión escrita
• la resolución de problemas.

5. ¿ CÓMO ?
1 Planificación de los apoyos y refuerzos
educativos.
2 Optimización de los cauces de
participación familiar.
3 Elaboración de un Proyecto Lingüístico.

6. 2. liderazgo pedagógico
organización
basada:
Respeto.
Objetivos comunes.
Confianza.
Participación.
Trabajo en equipo.
Capacidad escucha activa.
Análisis.
Liderazgo compartido.
Compromiso ético.
Comunicación.
Fortaleza interior.

7. 3. DESARROLLO Y REVISION
DEL PLAN DE CENTRO.
3.1. medidas mejora proyecto educativo.
3.2 objetivos y medidas mejora del
Reglamento de organización y
funcionamiento (ROF).
3.3 objetivos y medidas de mejora del
proyecto de gestión y organización (PGO)

8. 4. OBJETIVOS EDUCATIVOS
ORIENTADOS A LA MEJORA DE LOS
RESULTADOS ESCOLARES.
4.1 Mejorar la competencia lingüística y matemática.
4.2 Atención a la diversidad e inclusión.
4.3 implicación de la comunidad educativa y agentes
externos.
4.4 evaluación de los resultados escolares.

9. 5. DESARROLLO DE ACTUACIONES
QUE FAVOREZCAN LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y
MUJERES Y LA MEJORA DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR.

10. 6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL
PROYECTO DE DIRECCIÓN.
Partiendo de unos indicadores de
evaluación.
Contando con unos procedimientos de
evaluación.
Contando con unos instrumentos de
evaluación.

11. Que nos permitan acercarnos a todos los
miembros de la comunidad educativa.
Profesorado.
alumnado.
Familias.
Personal no docente.
Agentes externos.

12. La colaboración y participación ayudará a
mejorar nuestro proyecto de dirección y nos
permitirá tener una visión cualitativa de los
aspectos revisados para que nuestros niños y
niñas reciban la mejor preparación mediante una
escuela de calidad, que se sume a los procesos
de innovación.