Taller unidad 9

1. OBJETOS DE APRENDIZAJE
JASSON FERNANDO AMAYA BECERRA
CÓDIGO: 201420066
Fecha: 24 de Noviembre de 2016
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PSICOPEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN ASESORÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
TUNJA, BOYACÁ
2016

2. 1. ELABORAR UN ENSAYO SOBRE EL ARTÍCULO “APROXIMACIÓN A
LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE”
Los objetos de aprendizajes virtuales son importantes en nuestra formación como
futuros docentes, puesto que los OA permiten motivar a los estudiantes a desarrollar
habilidades y actitudes, sobre diferentes temas que se puedan trabajar dependiendo
de la asignatura. Los OA desde el punto de vista educativo se ven como un tema muy
interesante ya que nos permite cada vez mejorar nuestra actividad diaria, pues su
propósito, es motivar el aprendizaje de los estudiantes tanto en el aula de clases como
fuera de ella.
Los objetos de aprendizaje OA permiten tanto a los estudiantes en formación como
a las instituciones educativas diversificar el proceso enseñanza aprendizaje,
utilizando herramientas tecnológicas que facilitan al maestro y el estudiante adquirir
y transmitir los conocimientos de una forma activa y no pasiva, teniendo como un
aspecto importante y esencial el aprendizaje colaborativo.
En el estudiante es autónomo y utiliza las herramientas tecnológicas para
complementar su experiencia educativa , por medio de los OA el estudiante y el tutor
pueden interactuar con el material didáctico el cual incluye auto contenidos bien
estructurados que permiten que el estudiante los analice sin acompañamiento del
tutor, además de actividades pedagógicas en las cuales el estudiante puede realizar un
proceso de retroalimentación de los contenidos por medio de talleres, pruebas, test
interactivos entre otras.
CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
Los OA se clasifican según la complejidad de sus contenidos y los recursos
didácticos y pedagógicos que utilizan para la construcción del proceso de enseñanza
– aprendizaje. Por lo tanto los OA se clasifican en:
Objetos Básicos: Son herramientas sencillas de usas como lo son los procesadores
de texto. Estos documentos son elaborados por los maestros de forma independiente
y son orientados principalmente hacia la lectura.
Objetos Bipertextuales: Son objetos que permiten la interacción de documentos por
medio de hipervínculos, son elaborados como páginas web y sus contenidos tienen
gran cantidad de gráficos.
Objetos compuestos: Son una combinación de los dos tipos anteriores de objetos y
además incluyen otro tipo de formatos como lo son: PDF y Animaciones, facilitando
la navegación.

3. Objetos interactivos: Son recursos más complejos que brindan al estudiante una
gran variedad de opciones de navegación e interacción. Lo cual permite que hay una
retroalimentación más completa, incluyendo en ellos gran variedad de estrategias
pedagógicas y didácticas que dinamizan el proceso enseñanza – aprendizaje. Entre
los elementos presentes en este tipo de OA se encuentran juegos, metáforas ejercicios
de refuerzo entre otros.
Objetos Laboratorios: Son simuladores y ambientes que permiten al estudiante
potenciar sus habilidades enfocándose en el hacer el cual es un elemento primordial
en el aprendizaje.
Por lo anterior es de gran importancia que estos OA sean diseñados de acuerdo a las
necesidades específicas de la población a la cual van dirigidos, además de la
viabilidad de la información en sus contenidos, los cuales deben ir bien estructurados
con unos objetivos y metodologías comprensibles que permitan al estudiante
interactuar con el objeto fácilmente.
Por otra parte se debe realizar las capacitaciones pertinentes que permitan al docente
conocer y comprender el funcionamiento de los objetos de aprendizaje, eliminando
las brechas tecnológicas generacionales y contribuyendo al desarrollo académico de
la comunidad educativa.

4. 2. REALICE UNA BÚSQUEDA DE BANCOS DE OBJETOS, LOGRANDO
ENCONTRAR UN OBJETO DE APRENDIZAJE Y UN OBJETO
INFORMATIVO, PARA SOCIALIZARLO EN CLASE.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/propertyvalue-34418.html
OBJETO INFORMATIVO: STONEHENGE
Mediante este objeto informativo se enfatiza que las nuevas tecnologías se presentaron en
todas las sociedades agrícolas en épocas y sitios muy diferentes con elementos comunes. En
este caso particular, la construcción megalítica implica el trabajo en equipo, la organización
social, el propósito comunitario y la tecnología de soporte necesario.
Principal » Áreas de conocimiento » Ciencias Sociales y
Humanas » Geografía e Historia » Historia
Stonehenge
Historia
General O B J E T O I N F O R M A T I V O
Título: Stonehenge
Descripción: El objetivo fundamental es enfatizar que las nuevas
tecnologías se presentaron en todas las sociedades
agrícolas en épocas y sitios muy diferentes con
elementos comunes. En este caso particular, la
construcción megalítica implica el trabajo en equipo, la
organización social, el propósito comunitario y la
tecnología de soporte necesario. Esta tecnología
encierra tanto la explotación sistemática del material
de construcción, el método de transporte, y métodos
para erigir monolitos y elevar piedras de muchas
toneladas hasta su posición correcta.
Idioma(s): Español
Palabras Clave: STONEHENGE, MONUMENTOS, MEGALITOS
Ciclo de Vida

5. Autor(es) Sánchez, Gustavo
Entidad(es): Pontificia Universidad Javeriana - Cali
Versión: 1ed.
Fecha: 21-Abr-07
Técnico
Formato: Comprimido (zip, rar, tar.gz)
Documento Portable (pdf)
Instrucciones de instalación: Descargar archivo .zip
Requerimientos: Windows 98/ NT 4.0, ME, 2000 y XP, Software para
descomprimir archivo, Macromedia Flash Player 7
Derechos
Costo: Libre
Derechos de Autor y otras
Restricciones:
NO permitir un uso comercial de la obra ; NO permitir
modificaciones en la obra
Anotación
Uso Educativo El método pedagógico consiste en una presentación en
flash que muestra la localización geográfica y luego,
una presentación por pestañas de cada etapa de la
construcción con ilustración gráfica acompañada de un
corto texto explicativo.
Clasificación
Fuente de Clasificación: Áreas de Conocimiento - NBC
Ruta Taxonómica: Ciencias Sociales y Humanas->Geografía e Historia-
>Historia

6. OBJETO DE APRENDIZAJE: Modelo multimedia de expresión escrita
El MMEE recrea el procesamiento de la información como actividad cognoscitiva en la que
se percibe, se establecen múltiples relaciones entre conceptos y se produce un contenido en
forma escrita.
Principal » Áreas de conocimiento » Ciencias Sociales y
Humanas » Comunicación Social, Periodismo y
afines » Periodismo
Modelo multimedia de expresión escrita
Periodismo
General O B J E T O D E A P R E N D I Z A J E
Título: Modelo multimedia de expresión escrita
Descripción: El MMEE recrea el procesamiento de la información
como actividad cognoscitiva en la que se percibe, se
establecen múltiples relaciones entre conceptos y se
produce un contenido en forma escrita. Permite un
reconocimiento de la estructura interna de un párrafo
(microestructura) y las relaciones que pueden darse
entre varios párrafos (macro estructura) en un texto
argumentativo. Desarrolla un modelo pedagógico de
solución de problemas basado en el reconocimiento de
las partes de un todo y luego la articulación de esas
partes para generar sentido en la construcción de un
texto. Consta de tres módulos: uno de entrenamiento,
otro de procesamiento de información en varios
formatos (texto, imagen, audio y video) y otro de
producción textual en línea.
Idioma(s): Español
Palabras Clave: ESCRITURA, REDACCIÓN, ARGUMENTACION,
PRODUCCION DE TEXTOS, EXPRESION ESCRITA

7. Ciclo de Vida
Autor(es): Manrique, jorge
Entidad(es): Pontificia Universidad Javeriana - Cali
Versión: 1ed.
Fecha: 22-abr-2007
Técnico
Formato: Comprimido (zip, rar, tar.gz)
Película de Flash (swf)
Imagen (jpg, gif, png)
Video (wmv, avi, mov, mpg)
Audio (wav, mp3)
Ejecutable (exe)
Instrucciones de instalación: Descargar archivo zip
Requerimientos: Windows 98/ NT 4.0, ME, 2000 y XP, Macromedia
Projector
Educacional
Contexto de aprendizaje: Educación Superior
Nivel de Interactividad: Muy alto
Población objetivo: Estudiante
Tipo de Interactividad: Combinado
Tipo de recurso de
aprendizaje:
Curso
Ejercicio
Índice
Presentación
Texto narrativo
Unidad temática
Derechos

8. Costo Libre
Derechos de Autor y otras
Restricciones
NO permitir un uso comercial de la obra ; NO permitir
modificaciones en la obra
Anotación
Uso Educativo El Modelo Multimedia de Expresión Escrita está
orientado a brindar entrenamiento, apoyo y elementos
de análisis a los estudiantes de Comunicación que
recién ingresan a la Universidad en el proceso de
escribir y argumentar (competencias textual y
argumentativa). En lo pedagógico, el MMEE, trabaja la
resolución de problemas como estrategia y reconoce las
particularidades del procesamiento de información de
acuerdo con varios estilos cognitivos de aprendizaje
(texto, imagen, audio y video). El aplicativo puede
emplearse en los niveles básicos de composición escrita
y tiene la posibilidad de hacerse extensivo a otras
disciplinas o carreras por su flexibilidad. Con la guía y
asesoría del docente, él usuario puede conocer la
estructura de los párrafos y la coherencia que debe
guiar la producción de contenidos. El MMEE ayuda al
estudiante a visualizar, planificar y reflexionar sobre las
rutas que puede explorar para lograr claridad en la
argumentación.
Clasificación
Fuente de Clasificación Áreas de Conocimiento
Ruta Taxonómica Ciencias Sociales y Humanas->Comunicación Social,
Periodismo y afines->Periodismo

9. 3. Realice una búsqueda en Internet, logrando encontrar obras, que en el momento, ya
sean de dominio público.
Algunos ejemplos de páginas web y portales en los cuales puedes encontrar obras de dominio
público son:
Bibliomania.com; Biblioteca Digital Andina; Biblioteca Nacional de Argentina; Biblioteca
Nacional de España; Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes; Blackmask.com; Bookmobile;
Dodecaedro.it; Dominío Público; eBooksGratuits; Europeana Regia; Free Ebooks Library;
Google Books
ibiblio; La Bibliothèque électronique du Québec; Les Classiques des; sciences sociales; Liber
Liber; LibroBot; ManiBooks.net; Open Library; Project Runeberg; Proyect Gutenberg;
PublicDomain4U; WikiBooks; WikiSource.
Por ejemplo en la biblioteca Miguel de Cervantes, puedes leer todas las obras representativas
de este autor como lo es su obra cumbre “Don Quijote de la Mancha”
http://www.cervantesvirtual.com/

11. 4. Cree una obra que podría ser un dibujo, una pintura, un escrito, o lo que, más le
llame la atención, y a través del Portal Creative Commons, asigne una licencia a su
obra, dependiendo los usos que quiera que este tenga.
Educación Virtual by Relatoras Educación virtual from jasson amaya
"property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL">Jasson Fernando Amaya Becerra
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