Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Aprendizaje de idiomas mediante herramientas TIC
1.
2. Objetivos.
Aplicar otros recursos tecnológicos en el aprendizaje
de una lengua extranjera.
Facilitar, con el uso de herramientas y programas
propios de la Tecnología, la comunicación interactiva
en dos idiomas diferentes. Español-Inglés.
Establecer canales de comunicación rápidos y efectivos
entre estudiantes de países diferentes, con niveles de
escolaridad similares.
3. GENERALIDADES DE LA POBLACIÓN
Poseen conocimientos básicos del idioma extranjero, de
manera que pueda realizar los contactos del caso, en la
segunda lengua, con los estudiantes de la contraparte.
Tienen conocimiento en el manejo de los aspectos básicos
de Internet.
Poseen los conocimientos necesarios para la apertura y el
posterior manejo de una cuenta en al menos una rede
social.
4. Recursos y materiales
Básicos:
- Computadores con acceso a Internet
El proyecto puede enriquecerse si se dispone de las
siguientes herramientas:
-Cámaras digitales
-Escáner
-Filmadora o cámara digital
-Programas de Software para grabar voces
5. Sitios de contacto con estudiantes
de otros países
(www.epals.com)
Este portal ofrece la posibilidad de hacer los contactos
en varios idiomas.
6. Tiempo de duración
Inicialmente se estiman 5 sesiones. Todo depende de la
disposición de tiempo y el rendimiento de los
estudiantes. Sin embargo este proyecto estimula el
trabajo autónomo del estudiante, ya que el proyecto
podría continuar y seguir desarrollándose de manera
individuaL si el estudiante así lo desea.
7. SESIÓN UNO
Task:
Revisar la página web VOKI.COM y crear un avatar.
Sin instrucciones reviso y descubro por sí mismo la manera
de personalizar mi avatar.
Escribo un comentario sobre mi experiencia creando el
avatar.
Objetivos:
Dinamizar los procesos de aprendizaje del idioma inglés a
través de la creación de un avatar.
Fomentar el trabajo autónomo.
Emplear el pensamiento lógico
9. SESIÓN DOS
Task:
Exploración de la página www.epals.com.
Escoger y profundizar en digital story teeling - student
exploration units.
Realizar my own story telling, subirlo a nuestro voki y
eventualmente a epals.
leer los comentarios y extraer vocabulario y expresiones de allí.
Objetivos:
Dinamizar los procesos de aprendizaje del idioma inglés a través
de la producción escrita y oral.
Fomentar el trabajo colaborativo.
Interesar a los estudiantes para que exploren sus habilidades en
una segunda lengua.
11. SESIÓN TRES
Task:
Usando el avatar de voki.com exprese su opinión, está
usted de acuerdo con la legalización de la marihuana?
Objetivos:
Argumentar puntos de vista.
Lograr que los estudiantes se cuestionen y se sientan
motivados a participar de situaciones que podrían
afectarles como ciudadanos colombianos.
Construir oraciones en la lengua inglesa que atiendan
a la atención comunicativa que se quiere expresar.
13. SESIÓN CUATRO
Task:
Realizar una pequeña presentación de Colombia y
colgarla eventualmente a e-pals.com
Objetivos:
Hacer que los estudiantes se sientan parte de la página
web al comunicar sobre su país al resto del mundo.
14. Los escritos fueron realizados y eventualmente se
subieron al perfil de cada estudiante.
15. SESIÓN CINCO
Task:
Usando el avatar de voki.com realice un saludo
navideño para al menos uno de sus amigos de
e.pal.com.
Objetivos:
Afianzar los lazos de amistad que los estudiantes
tienen con estudiantes de otros países (habla inglesa).
Sentirse confiado y seguro a la hora de comunicarse
con un nativo de la lengua inglesa.