Secuencia 3

2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Aida Zuñiga- Anna Julia Campaña H. – Gabriel
Esparza – Arturo Rosero – Juan Carlos Narvaez
Institución Educativa: INSUR
Sede: 1 y 2
Municipio: Ipiales
Departamento: Nariño
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.
 Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.

3.  Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
COMO UTILIZAR LA REDA DE FLUIDEZ
LECTORA
Secuencia didáctica #: 3
Institución Educativa: INSUR Sede Educativa: 1 y 2
Dirección: Kra. 3ª. No. 7-20 Municipio: Ipiales
Docentes responsables: Equipo de trabajo Departamento: Nariño
Área de conocimiento: Lenguaje Tema: Fluidez verbal y comprensión lectora
Grado: Sexto Tiempo: 15 horas I periodo
Descripción de la secuencia didáctica: A través de técnicas lúdicas y tecnológicas
desarrollar habilidades de refuerzo en la fluidéz y la comprensión de lectura de los estudiantes
de grado sexto, usando una OVA en power point
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Mejorar la fluidéz y comprensión lectora a un nivel alto de
aprendizaje
Contenidos a desarrollar: Tipos de textos – Morfología sintáctica – Técnicas de lectura rápida
y comprensiva: percepción visual,,,

4. Competencias del MEN: Comunicativa:
Interpretatica – Argumentativa - Propositiva
Estándar de competencia del MEN:
Etica de la comunicación
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Video beam – Computador - sala de
audiovisuales
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
Instructivo para utilizar REDA de Fluidez Lectora
¡Preguntémonos! Como acceder a REDA de Fluidez Lectora
¡Exploremos! Conceptualizar como emplear el RECURSO DIGITAL ABIERTO de
Fluidez LECTORA
¡Produzcamos! Al emplear el recurso, los estudiantes pueden realizar su actividad
¡Apliquemos! El estudiante realizara los ejercicios propuestos para mejorar su fluidez
lectora
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
OVA en power point
3Dpage
Contenidos de habilidad lectora, fluidez,
percepción visual, su vocalización
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5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Empleo adecuado del Recurso Digital, para realizar los ejercicios propuestos
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Empleo del REDA Fluidez Lectora

5. 7. BIBLIOGRAFÍA
www.roblox.com/users
/www.microsoft.com/es-co/
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación
en el documento a manera de observación.