2. PROPUESTA PEDAGÓGICA
Objetivos:
•Identificar y escoger una situación
conflictiva que interrumpe el proceso y el
acceso de los participantes al saber
s
at iva
n
alter
a r
eñ
Dis
•

3. LOS GRADOS SEXTO
DEMUESTRAN
DESINTERES POR EL
CONOCIMIENTO

4. ACONTECIMIENTOS QUE AFECTAN EL
PROCESO EDUCATIVO
7.FACTORES INTERNOS DEL ESTUDIANTE
Cambios sicológicos, corporales y
emocionales
2. FACTORES EXTERNOS DEL ESTUDIANTE
Conflictos familiares y del medio
Dificultades del colegio y del aula

5. RECONSTRUCCIÓN DE ACONTECIMIENTOS
Ingreso al aula de clase del grado sexto
No ingresan a tiempo al aula de clase
La falta de escucha a las orientaciones
La falta de material para su proceso educativo
Lucha constante contra la pereza y el desorden
Interrupción en el proceso de enseñanza del docente
Dificultades para recibir la información

6. ¿CUÁLES FUERON LAS IMÁGENES,
SENSACIONES Y JUICIOS?
DOCENTE
IMÁGENES: Durante la situación uno no crea
ninguna imagen, solo reacción y acción; se
crean después del evento, creando hipótesis
de solución
SENSACIONES: Desanimo, impotente, enojo.
JUICIOS: Predisposición ante la observación
de conflicto del estudiante antes de iniciar la
clase

7. ESTUDIANTE
IMÁGENES: Durante la situación no recrea
imágenes, ellas se generan horas después de
haber pasado la situación.
SENSACIONES: Acción- reacción, se sienten
vulnerados, agredidos y ridiculizados.
JUICIOS: Se le tiene bronca, no se le presta
atención, no tiene porque respetar aquí si no lo
hace en su casa.
SENTIMIENTOS: Inconformes, enojados.

8. DISEÑO DE ALTERNATIVAS
ACCION:
Describir al estudiante la situación que esta
generando el desorden.
PROPOSITO:
Cambio de actitud del estudiante
Generar conciencia de la situación al estudiante
Mejorar la comunicación con el estudiante
MENSAJE:
Fortalecimiento del valor del respeto y la escucha
Sana Convivencia en el aula

10. ALTERNATIVAS A LA SITUACIÓN
PROBLEMA
Al interior del aula es importante implementar:
 Ambientación
 Reflexión que no siempre parta del docente
 Cuadro de honor por cada Salón
 Estimulo al estudiante
 Establecer el cronograma de la clase y cumplir con los tiempos
 Evaluación conjunta de la clase
 Trabajar trasversalidad de las áreas (inter y transdisciplinario)
 Establecer los parámetros para todos los docentes