Flipped classroom presetation in Spanish

1. Aula Invertida

2. ¿Qué es la metodología ‘Aula invertida’?
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Modalidad de aprendizaje
semipresencial o mixto.
En el modelo Aula Invertida los
estudiantes revisan los contenidos
teóricos en su casa para después
discutirlos en el aula entre todos.

3. ¿Cuál es su origen?
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El término aula invertida (en inglés flipped classroom) es de
Walvoord y Johnson Anderson (1998).
Las autoras proponen un modelo donde los estudiantes,
antes de la clase, tienen un primer acercamiento con el
contenido.
 Se fomenta la comprensión del contenido;
 Se asegura que los estudiantes realicen la preparación
necesaria.

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EN 2007, Jonathan
Bergman y Aaron Sams
(Instituto Woodland
Park de Colorado),
populatizaron este
modelo.
✘ Tiempo que tardaban estudiantes en
desplazarse en autobús desde sus
hogares hasta el colegio.

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Grabar sus clases
Distribuir los videos

6. ¿Cómo funciona el
aula invertida?

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 En este modelo, los profesores
ayudan a que los estudiantes
interactúen en clase con el material
que se llevarán a casa de tarea.
Posteriormente usan el tiempo en
clase para discutir la nueva
información y poner esas ideas en
práctica.
 Pero hay que tener mucho cuidado,
el aula invertida no se trata solo de
dejar más tarea a los alumnos, sino
de verdaderamente asignar las
actividades correctas.

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11. Ventajas y desjentajas

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Desventajas
× Requiere mucho trabajo
y esfuerzo por parte del
profesor.
× El alumno debe asimilar
el cambio de
metodología educativa.
× Algún alumno se queda
atrasado y no sigue el
ritmo.

13. ¿Cómo implementar el aula invertida?
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Elegir la tecnología adecuada. Debe ser de fácil acceso para todos y de fácil monitoreo para los maestros.
Crear contenido audiovisual. Desde grabar una clase en video, hasta valerse de otros recursos en línea para
mostrar ejemplos, hacer ejercicios o realizar actividades de acuerdo al tema designado para la clase. Se
pueden usar podcasts, videos, microconferencias en línea, simulaciones o demostraciones.
Preparar la clase posterior. Es necesario trabajar en los temas que se enviaron a los alumnos para poder
fomentar la participación. Pueden realizarse grupos de debate, proyectos a largo plazo, ejercicios en donde
apliquen los conocimientos aprendidos fuera del aula, cuestionarios, etc.
Monitorear los avances. Es fundamental encontrar la manera y herramientas adecuadas de dar seguimiento a
los avances de cada clase, así será posible conocer el desempeño de los alumnos y ver qué materiales
funcionan mejor para cada tema y clase.

14. ¡Gracias por atención!