Artículo Científico de la Tesis Desarrollo de Software Educativo como Apoyo Didáctico en el Área de Estudios Sociales del Nivel de Educación General Básica, cantón Chaguarpamba.

1. ARTICULO DERIVADO DE LA TESIS
1. TÍTULO: Desarrollo de Software Educativo como Apoyo Didáctico en el Área de
Estudios Sociales del Nivel de Educación General Básica, cantón Chaguarpamba.
Dra. Sophía Catalina Loaiza Rodríguez 1
Viviana Patricia Montalván Soto2
2. PALABRAS CLAVES: <Educación>, <Enseñanza>, <Aprendizaje>, <Didáctica>,
<Pedagogía>, <Multimedia>, <Software Educativo, <Cantón Chaguarpamba>.
3. RESUMEN: El Software Educativo como apoyo didáctico en el Área de Estudios
Sociales del Nivel de Educación General Básica, enmarcado a los hechos Históricos,
Geográficos y Educativos del cantón Chaguarpamba Provincia de Loja, como
alternativa innovadora en el campo educativo, pretende rescatar y fortalecer nuestra
identidad motivando a los estudiantes y docentes a valorar su propia cultura. Para la
presente investigación se obtuvieron los datos a través del uso de métodos y técnicas de
recopilación de información, siendo la fuente principal el Plan de Desarrollo y
Ordenamiento Territorial del cantón Chaguarpamba. Además se utilizó la Metodología
en Cascada que mediante el seguimiento estricto de sus fases se logró obtener una
aplicación que cumple los estándares establecidos en cuanto a lo pedagógico,
funcional, técnico y estético. Finalmente la aplicación fue sometida a una evaluación
por parte de los estudiantes, docentes y delegados del Gobierno Autónomo
Descentralizado del cantón Chaguarpamba; para verificar que los datos presentados en
la aplicación sean correctos y actualizados.
1
Docente de la carrera de Informática Educativa del Área de la Educación, el Arte y la Comunicación de la
Universidad Nacional de Loja. Directora de Tesis.
2
Autora de la tesis titulada “Desarrollo de software educativo como apoyo didáctico en el área de estudios
sociales del nivel de Educación General Básica, enmarcado a los hechos históricos, geográficos y educativos
del cantón Chaguarpamba de la provincia de Loja región sur del Ecuador, 2011”.

2. 4. INTRODUCCIÓN: Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), proporcionan el flujo de conocimiento en las formaciones sociales de manera
que, aportan beneficios intangibles o intelectuales, que ofrecen las condiciones
necesarias en el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje.
Por lo que se creyó conveniente aportar a la Educación con el desarrolló de un
Software Educativo que presente los hechos históricos, geográficos y educativos del
cantón Chaguarpamba de una manera interactiva, dinámica y explicativa.
En el cantón se encontró que los niños y niñas de Nivel de Educación General Básica
carecen de identidad cultural marcada por la falta de información actualizada,
organizada y el desconocimiento del lugar en el que viven, de esta manera la
investigación parte de una revisión de literatura que comprende temas concerniente a
la educación , pedagogía, enseñanza, aprendizaje, didáctica, multimedia, software
educativo y los hechos históricos, geográficos, políticos y educativos del cantón
Chaguarpamba. Como segunda parte el trabajo de investigación incluye materiales,
métodos, técnicas y la metodología en cascada que se utilizó para el desarrollo de la
investigación teórica y la elaboración del software educativo, los cuales coadyuvaron a
obtener un aplicativo multimedia eficaz.
Finalmente se formuló las conclusiones y recomendaciones producto de la
investigación y que van en beneficio de los docentes y dicentes del cuarto año de
Educación General Básica.
5. OBJETIVOS:
Contribuir en los niños y niñas del Nivel Básico de las Instituciones Educativas y
ciudadanía del Cantón Chaguarpamba con información acerca de la reseña histórica,
situación geográfica, aspectos culturales, arquitectónicos, personajes ilustres, identidad
cívica-cultural, instituciones educativas, instituciones públicas, atractivos turísticos y
las parroquias que la conforman, para obtener aprendizajes reales.

3. Investigar acerca de la reseña histórica, situación geográfica, aspectos culturales,
arquitectónicos, personajes ilustres, identidad cívica-cultural, instituciones educativas,
instituciones públicas, atractivos turísticos y las parroquias que la conforman.
Desarrollar un software educativo para el cantón Chaguarpamba y rescatar nuestra
identidad.
6. REFERENTES TEÓRICOS:
Educación: De acuerdo a Camino. (2008), la educación en el individuo, tiene dos grandes
motores llamados Heteroeducación y autoeducación. La primera consiste en el proceso
educativo impuesto, en el que el individuo es formado y la autoeducación se da cuando el
individuo mismo busca tomar la información e integrarla a su cúmulo de conocimientos.
Pedagogía: Estudia las condiciones de recepción de los conocimientos, los contenidos y su
evaluación, el papel del educador y del alumno en el proceso educativo (Encarta, 2008)
Enseñanza: De acuerdo a Mallart. (2009), “La enseñanza es la actividad humana
intencional que aplica el currículum y tiene por objeto el acto didáctico, consta de la
ejecución de estrategias preparadas para la consecución de las metas planificadas.”
Aprendizaje: Según manifiesta Mallart. (2009), “Aprendizaje viene del latín aprehenderé
que significa adquirir, coger, apoderarse de algo, es decir se trata de hacer propios los
contenidos que se enseñan en el acto didáctico”.
Didáctica: Según menciona Mena. (2010). “Didácticaes la ciencia y arte de enseñar.
Ciencia porque investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza Arte, cuando
establece normas de acción o sugiere formas de comportamiento didáctico basándose en los
datos científicos y empíricos de la educación”.

4. Multimedia: De acuerdo a Lopezcano. (2004) en su Manual Moderno de Informática,
menciona la Multimedia es cualquier combinación, que involucre texto, sonido, video y
animación y sea reproducido por cualquier medio electrónico.
Software Educativo: De acuerdo a Rguez, L. (2000), se denomina así al software
destinado a la enseñanza y el auto aprendizaje, además que permita el desarrollo de ciertas
habilidades cognitivas. Es una aplicación informática, que soportada sobre una bien
definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza aprendizaje
constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del
próximo siglo.
7. METODOLOGÍA:
En la presente investigación se utilizaron los siguientes métodos; científico para la
recolección, e interpretación de hechos e información del cantón Chaguarpamba, y
organización del marco teórico. El método deductivo permitió obtener en forma general,
referencias del cantón Chaguarpamba para el enfoque del marco teórico; el método
descriptivo se lo empleó en la redacción detallada de toda la investigación mediante la
trascendencia de sus distintos pasos, además para explicar los resultados de las encuestas
aplicadas en la evaluación y validación del software educativo. Así mismo para el
desarrollo de la investigación se utilizaron las siguientes técnicas; entrevista para indagar
acerca de los principales personajes ilustres, la canción que identifica a la comunidad, los
aspectos culturales, el turismo en cuanto a la ubicación de cerros, ríos, lagunas, balnearios,
sus principales artesanías y arqueologías, fue de valiosos aporte para conocer el
funcionamiento de las empresas existentes en el cantón. La ficha de evaluación y encuestas
permitieron la evaluación del software educativo por parte de los estudiantes y docentes del
Cuarto Año de Educación Básica, en los aspectos funcionales, técnicos, estéticos,
pedagógicos en una valoración de alta, media y baja; estos resultados permitieron la
tabulación e interpretación de las mismas.

5. a) Metodología en Cascada: En este trabajo se aplicó la metodología en cascada, por lo
que cuenta con una serie de pasos ordenados, requeridos para el desarrollo del software
educativo, además se adapta mejor a lo que se va a desarrollar durante todo el proceso.
Determinación de Requerimientos: En esta fase se determinó de donde se obtendría
la información necesaria para el desarrollo del marco teórico, estableciendo los
requerimientos y necesidades del mismo.
Análisis de los requisitos: Tras la recopilación de la información se determinó que
elementos intervienen en el software educativo a desarrollar, además en esta fase se
identificó los requerimientos funcionales y no funcionales del sistema, para la
realización de la multimedia. Igualmente sé consideró aspectos técnicos, estéticos y
pedagógicos adaptados al nivel de enseñanza de los niños de educación básica.
Diseño: En esta fase se diseñaron varios prototipos, los mismos que luego de
presentarlos y socializarlos fueron sometidos a varias pruebas y modificaciones.
Finalmente se quedó con un solo estándar para la realización del prototipo y por ende
poder desarrollar la aplicación.
Codificación: Se implementó el código fuente, para el desarrollo de las pantallas del
Software, en el programa Adobe Flash CS4 Professional a través del lenguaje de
programación ActionScript en su versión 2.0, haciendo uso del prototipo diseñado.
Prueba: Se realizaron las pruebas del Software, en la computadora de los
establecimientos educativos con los estudiantes y docentes del cuarto año de
Educación General Básica, para ello se aplicó fichas de evaluación adaptada a la
multimedia; lo cual permitió determinar aspectos funcionales, técnicos y estéticos.
Liberación del producto: Al terminar la fase de prueba, se tomó en cuenta las
sugerencias emitidas por los evaluadores para mejorar la calidad del producto y se
entrega la multimedia terminada.

6. 8. SINTESIS DE RESULTADOS Y DISCUSIÓN:
El cantón Chaguarpamba es uno de los diez y seis cantones de la provincia de Loja,
encontrándose ubicado al Noroeste de la cabecera provincial y a 117 km de distancia de la
misma, tiene una extensión de 317.7 km2, la temperatura se encuentra en el rango de 21°C
a 24°C. La precipitación en el periodo lluvioso registra un promedio de 1.229 mm, y el
periodo seco alrededor de 220 mm. Posee una población total de 7.161 habitantes, donde
3.579 pertenecen a la zona urbana y 3.582 son de la zona rural. También es conocida como
“Vergel de la Patria” debido a que actualmente el 38% de la superficie está representada
por la agricultura, y; pecuaria por lo que cuenta con importantes áreas de pastizales para la
ganadería, es decir el 18% de la superficie del suelo está dedicada a esta actividad.
La cantonización de Chaguarpamba se realizó oficialmente el 4 de Diciembre de 1985,
siendo presidente de la República el Ing. León Febres Cordero Rivadeneira (1984’1988),
su gente es muy católica por lo que celebran las fiestas religiosas en honor a la Virgencita
de las Nieves el 5 de agosto de cada año, el 16 de julio en honor a la Virgencita del
Carmen; la del 12 de noviembre, en honor a la Dolorosa; el 24 de noviembre, en honor al
Sagrado Corazón de Jesús y el 24 de Junio, en honor a San Juan Bautista. En cuanto a la
gastronomía se puede degustar de una variedad de platos típicos siendo los más
tradicionales el molloco, el repe, los tamales de guineo; y los bocadillos. Entre las
principales artesanías que se elaboran están: las árganas, alforjas, jergas, bolsos, mochilas,
hamacas, abanicos o aventadores, atarrayas, redes, sacos de yute, porrones de madera,
hornos de azar, utensilios y vajilla de barro.
En lo concerniente a su arqueología, se puede admirar el arte rupestre de los petroglifos
grabados con figuras enigmáticas y mitológicas por los primitivos pobladores de la zona,
como los encontrados en los sitios Mishquillana, La Victoria; la Chonta, y en la parroquia
Buenavista.
Con respecto a su orografía en el amplio espacio geográfico del cantón se localizan
importantes relieves abruptos, en la que se distinguen los cerros más importantes: Pan de

7. Azúcar, Surapo, Infiernillos y Chinchacruz, cuyos datos se evidencian en el Plan de
Desarrollo y Ordenamiento Territorial de dicho cantón.
Toda esta información se encuentra sintetizada en el software educativo, el mismo que
mediante la evaluación se verificó la confiabilidad de la información, en el departamento de
Planificación del Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Chaguarpamba, luego se
realizó conjuntamente con los estudiantes y docentes del cuarto año de Educación General
Básica, especificando que la mayoría de los usuarios les resulta de fácil navegación, con
colores llamativos, interactividad entre los elementos multimedia: videos, narraciones
imágenes que les permiten su compresión, además que mencionan que se sintieron
identificados con su cantón mientras manipulaban la aplicación. Y los resultados de la
ficha de evaluación aplicadas a los docentes describen que el software cumple con todos los
aspectos de utilidad, funcionalidad, técnicos, estéticos y pedagógicos, cumpliendo con el
esfuerzo cognitivo. Además señalan que el software educativo cuenta con todos los
recursos didácticos de la educación, por ende brinda apoyo al ámbito pedagógico en el área
de Estudios Sociales.
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
Conclusiones
Mediante la información presentada en el software educativo sobre los hechos
históricos, geográficos, aspectos culturales, arquitectónicos, personajes ilustres,
identidad cívica-cultural, instituciones educativas, instituciones públicas, atractivos
turísticos y parroquias que conforman el cantón Chaguarpamba, se da un aporte a la
educación a través del Área de Estudios Sociales.
Para el desarrollo del software educativo se utilizó la metodología en cascada que
mediante el seguimiento estricto de sus fases se logró obtener una aplicación que
cumple los estándares establecidos en cuanto a lo pedagógico, funcional, técnico y
estético.

8. Los estudiantes, docentes y delegados del Gobiernos Autónomo Descentralizado del
cantón Chaguarpamba, pudieron trabajar con la aplicación y se pudo constatar su
interés en utilizar el software educativo por ser un material didáctico e innovador que
facilita el proceso educativo.
Recomendaciones
Se sugiere a las autoridades educativas del cantón Chaguarpamba, que incluyan el
software educativo en el currículo de cuarto año de Educación General Básica como
material didáctico de apoyo en la asignatura de Estudios Sociales.
Tener en cuenta los requerimientos técnicos que necesita la aplicación al momento de
la instalación, para su eficaz funcionalidad.
Difundir la multimedia del cantón Chaguarpamba para evitar la pérdida de su valor
social, esfuerzos, recursos y los resultados obtenidos del trabajo de investigación.
10. BIBLIOGRAFÍA:
Amarillos, J. P. (2011). Plan de Desarrollo y Ordenaminto Territorial de la Parroquia
Amarillos. PDOT - AMARILLOS 2009-2014.
Balcázar, P. (15 de 09 de 2011). Arqueología sitio la Chonta Parroquia Buenavista (V.
Montalván, Entrevistador)
BECCARIA, Luis y REY, Patricio. La inserción de la Informatica en la Educación y
sus efectos en la reconversión laboral [en línea]. Buenos Aires, Argentina: Instituto de
Formación Docentes SEPA [200?] [fecha de consulta: 05 de mayo del 2011]. Capítulo
VI. La Informática en la Educación. Disponible en: http://www.c5.cl/ieinvestiga/
actas/ribie96/Colombia.html
Capa, G. (17 de 01 de 2012). Asociación de Productores Agropecuarios del cantón
Chaguarpamba. (V. Montalván, Entrevistador)

9. Costitución del Ecuador [en línea]. Quito: Sección Quinta, 2008. [fecha de consulta: 01
de abril del 2011]. Disponible en: http:/www.asambleanacional.gov.ec/documentos/
constitucion_de_bolsillo_pdf
Chaguarpamba, I. M. (2012). Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territotial del cantón
Chaguarpamba PDOT-CHAGUARPAMBA 2009-2014.
CHAMBA, Marlon. Estudio Agrosocieconómico y de los sistemas productivos de la
parroquia Buenavista, cantón Chaguarpamba, provincia de Loja. 1a. ed. Loja:
FENACLE, 2010.
Chocho, María. (16 de 01 de 2013). Proyecto de Pollos Criollos “Asociación “15 de
Noviembre” . (V. Montalván, Entrevistador).
Chocho, María. (16 de 01 de 2013). Banco Comunitario . (V. Montalván,
Entrevistador).
Malla Curricular. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General
Básica 2010. [en línea]. Quito: Ministerios de Educación del Ecuador [fecha de
consulta: 14 de junio del 2013]. Disponible en: http://educacion.gob.ec/curriculo-
educacion-general-basica/
RODRIGUEZ, Ana. Definición de pedagogía infantil [en línea]. [s. l]: Definición
Ciencia de Educación General, 2008. [fecha de consulta: 25 de mayo del 2012].
Disponible en:http://www.slideshare.net/ANLYROWA/conceptos-pedagogia-infantil
Ley Orgánica de Educación Intercultural. [En línea]. Ecuador: Asamblea Nacional del
Pleno, 2011 [fecha de consulta: 01 de abril del 2011].Disponible en:
http://planipolis.iiep.unesco.org/upload/Ecuador/Ecuador_Ley_organica_educacion_int
ercultural.pdf
LOPEZCANO, George. Multimedia. En su: Manual moderno de informática. 5a. ed.
Colombia. Zamora Editores Ltda, 2004. pp. 5 - 6.ISBN: 9589085997.
Rosario, J. P. (2011). Plan Emergente de Desarrollo Parroquial El Rosario. El Rosario:
Grupo PDOT – EL ROSARIO 2009-2014
SAAVEDRA, Manuel. Pedagogía Crítica. En su: Diccionario de Pedagogía. 1a. ed.
México: Pax México, Librería Carlos Césarman, S.A., 2001. 117 p. ISBN:
9688605828

10. Vargas. G. (16 de 09 de 2011). Turismo y Artesanías de la parroquia El Rosario. (V.
Montalván, Entrevistador).
VALAREZO, Miguel. Chaguarpamba y sus parroquias. 1a. ed. Loja: Diseño y
Diagramación; Miguel González y Junior Sánchez, 2009. pp. 35-36-37-38-39-64-65-
68-71-140-141-142-143-144-146-159-161-172-173-191 y 192.ISBN:9789942022929
YANA, Pascual. Clases de pedagogía: Monografía Diplomado V. [en línea]. Bolivia:
La práctica educativa en regiones rurales y urbanas de Bolivia, [2011] [fecha de
consulta: 10 de mayo del 2012]. Disponible en:http://es.scribd.com/doc/61651725/22/
Clases-de-pedagogia.
……………………………………… ……………………………………
Dra. Sophía Catalina Loaiza R. Viviana Patricia Montalván Soto
Directora Autora