El documento presenta una estrategia metodológica para enseñar sobre el uso de pósteres en el aula. Explica que los pósteres proporcionan información detallada sobre un tema de manera visual para facilitar el aprendizaje. Recomienda crear una "galería" donde los estudiantes puedan ver y analizar varios pósteres sobre diferentes temas. También provee un modelo para la estructura de un póster e ideas para evaluar el aprendizaje a través de la observación de pósteres.

1. ESTRATEGIA METODOLOGICA DE
ENSEÑANZA DIDACTICA PARA CREAR
AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y
CRITERIOS DE EVALUACION

2. EL POSTER
 La palabra póster es un término de origen inglés, con
el que se suele designar a los carteles. Su plural es
pósteres.
 Se llama póster a una lámina de papel impreso de
cualquier tamaño, diseñado para ser colocado en una
pared o en una superficie vertical. En su impresión se
incluyen elementos gráficos y textos, aunque pueden
estar compuestos de sólo uno de estos dos elementos.

3. En el ámbito educativo, el Poster cumple una
función didáctica, en el se hace evidente el proceso
de enseñanza-aprendizaje. A diferencia de la
cartelera, del afiche o de otro tipo de carteles, el
Poster suministra una información detallada del
tema propuesto, sus objetivos, sus hipótesis,
inclusive sugerencias u observaciones.
El póster ayuda al estudiante a desarrollar las
competencias investigativas, comunicativas y
emocionales.

4. El Póster habla por si mismo, el
proceso pedagógico es
eminentemente visual, de tal
forma que no necesita ser
expuesto verbalmente, sino que el
receptor de la información asimila
los contenidos, temas o mensajes
que el emisor elabora.

5. ¿EN QUE AMBIENTE DE
APRENDIZAJE SE TRABAJA EL
POSTER?
Hay muchas maneras de trabajar con el
Póster, bien sea por exposición o por
simple presentación; pero a la hora de
crear ambientes de aprendizajes la mejor
manera de trabajar con pósteres es a
través de la técnica de la Galería.

6. La Galería es un ambiente mediante el cual
se adecúa el aula de clases u otro sitio de
amplio espacio, luego se acondicionan los
distintos tipos de pósteres bien sea
colocados en las paredes del salón o
colocados en papelógrafos, o en cuadros,
etc., de tal manera que sean visibles a todo
el público.

7. A la hora de elaborar el Póster hay que
procurar que haya armonía de colores,
letras, dibujos, tamaños y proporciones, así
como la información o investigación que se
va a suministrar que sea breve y precisa ya
que son parte clave para el éxito de su
función educativa, para el buen entendedor
pocas palabras, una imagen vale más que
mil palabras.

8. ESTRUCTURA DE UN POSTER
Es un grafico tipo tablero con la siguiente
información:
1. Materia.
2. Titulo y descripción del tema.
3. Autores, grado, fecha, periodo.
4. Introducción.
5. Objetivos, hipótesis, metodología
6. Resultados, análisis; discusión –conclusión.
7. Tablas, gráficos ,ilustraciones.
8. Observaciones

9. ¿Cómo evaluar con el Poster?
1. Los alumnos miran los pósteres y anotan sus
conceptos sobre ellos.
2. Luego comparan los temas y sacan
conclusiones.
3. Se propone que presenten ensayos o informes
escritos sobre los pósteres vistos
4. Se hace una mesa redonda para plantear lo
visto en los pósteres
5. Se acuerda una fecha para un examen tipo
ICFES con la información de los temas de los
pósteres

10. MODELO DE POSTER
MATERIA(AREA) TITULO Autores, grado, fecha,
DESCRIPCION DEL periodo
TEMA
Introducción : Objetivos, hipótesis, Resultados, Discusión –
------------ análisis; ---- conclusión:
------------ ------------ -------------- --------------
------------ Metodología: -------------- --------------
---------- Sujetos -------------- --------------
----------- Diseños ----
Materiales
Procedimiento
. Tablas Gráficos, ilustraciones Observaciones-------------
-------------------------------
----------------------------

11. AREA: CIENCIAS SOCIALES. TEMA: LA HEGEMONIA CONSERVADORA. AUTORES: ESTUDIANTES XXX.YYY.ZZZ DEL GRADO 9º II PERIODO 2010
INTRODUCCION OBJETIVOS PLANTEAMIENTO HIPOTESIS METODOLOGIA
En este trabajo *Identificar los Los conservadores ¿Qué significó la *Talleres
desarrollamos el tema de planteamientos políticos causaron mucha violencia hegemonía conservadora *Mapas conceptuales
la hegemonía de las administraciones en el país para para nuestro país? *Historietas
conservadora en el conservadoras entre 1886 mantenerse en el poder. *Investigaciones
pueblo colombiano, sus y 1930. *Guerra de los mil días *Análisis critico
características y su *Analizar las *Masacre de las *Lecturas
trascendencia histórica. características bananeras complementarias.
económicas y sociales de *Separación de Panamá
la hegemonía
conservadora entre 1886
y 1930
CONCLUSION ILUSTRACION OBSERVACIONES
Tomamos como ejemplo la
Los conservadores no supieron guerra de los mil días y la
controlar los disturbios de los masacre de las bananeras para
obreros y utilizaron la violencia demostrar lo antipatriótico que
como solución a sus problemas, fue la hegemonía
además , se endureció la conservadora.
persecución política, creando
numerosos grupos armados,
desigualdades regionales. Etc.