Mallas sociales jocemu con dba

República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS
MALLAS C. SOCIALES 1°
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
PROCESO DBA CONTENIDOS
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Reconozco la
interacción
entre el ser
humano y el
paisaje en
diferentes
contextos.
Eje:
Relaciones
espaciales y
ambientales.
-Reconocerá
su nombre, el
de sus
maestros y el
de algunos de
sus
compañeros.
-Reconocerá
cómo los
sentidos
proporcionan
información
para
conocerse así
mismo y a las
demás
personas.
-Identificará
algunas
características
semejantes
entre él y sus
compañeros,
explicará que
miembros la
integran, cuál
es su
parentesco y
los roles de
cada uno.
-Identificará
Se ubica en el
espacio que habita
teniendo como
referencia su
propio cuerpo y los
puntos cardinales.
Describe las
características del
paisaje geográfico
del barrio, vereda
o lugar donde vive,
sus componentes
y formas.
Describe el tiempo
personal y se sitúa
en secuencias de
eventos propios y
sociales.
Reconoce su
individualidad y su
pertenencia a los
diferentes grupos
sociales.
Establece
relaciones de
convivencia desde
el reconocimiento
y el respeto de sí
mismo y de los
demás.
*Tema 1: Casa-
Colegio.
*Tema 2: Mi
familia.
*Tema 3: Mi
historia personal
*Tema 4: Roles
familiares.
*Tema 5: Mi
Colegio.
*Tema 6: Manual
de convivencia
*Tema 7:
Derechos y
Deberes
Reconoce el lugar en
donde vive, identifica
los principales
elementos que
conforman el lugar en
el cual vive, valora los
principios del manual
de convivencia, los
derechos y deberes.
-Reconoce su nombre,
el de sus maestros y el
de algunos de sus
compañeros.
-Reconoce cómo los
sentidos proporcionan
información para
conocerse así mismo y
a las demás personas.
-Identifica algunas
características
semejantes entre él y
sus compañeros,
explica que miembros
la integran, cual es su
parentesco y los roles
de cada uno.
-Identifica las personas
que conforman el
grupo escolar y las
actividades que
realizan.
-Reconoce y valora los
símbolos y las normas
de su colegio.

las personas
que conforman
el grupo
escolar y las
actividades
que realizan.
-Reconocerá y
valorará los
símbolos y las
normas de su
colegio.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Reconozco la
interacción
entre el ser
humano y el
paisaje en
diferentes
contextos.
Describirá los
elementos del
paisaje de la
localidad que
habita.
Identificará los
lugares de
salida y puesta
del sol en su
localidad.
Localizará la
casa, el
sector, vereda,
pueblo o
ciudad.
Ubicará y
relacionará las
dependencias
del colegio.
Se orientará
en el espacio
Describe las
paisaje geográfico
del barrio, vereda
o lugar donde vive,
sus componentes
y formas.
Evidencias de
aprendizaje
Reconoce la
noción de cambio
a partir de las
transformaciones
que ha vivido en
los
últimos años a
nivel personal, de
su familia y del
entorno barrial,
veredal o del lugar
1. Los accidentes
geográficos
2. Observación
de la geografía
de la casa,
geografía del
colegio.
3. Geografía del
municipio:
Ubicación,
riesgos, áreas,
densidad,
clima.
4. Principales
accidentes
geográficos
5. Los elementos
de la
naturaleza
6. Paisaje natural
7. Paisaje
Reconoce los
principales elementos
del espacio
geográfico, identifica
las diferencias
existentes en los
espacios geográficos,
reflexiona sobre la
problemática de la
contaminación.
Describe los
elementos del paisaje
de la localidad que
habita.
Identifica los lugares
de salida y puesta del
sol en su localidad.
Localiza la casa, el
sector, vereda, pueblo
o ciudad.
Ubica y relaciona las
dependencias del
colegio.
Se orienta en el
espacio de acuerdo
con instrucciones
referentes a
direcciones y
posiciones con
respecto a objetos y
lugares.

de acuerdo
con
instrucciones
referentes a
direcciones y
posiciones con
respecto a
objetos y
lugares.
donde vive. cultural
8. Los problemas
de la
contaminación
9. Contaminación
en mi entorno
(Suelo, aguas,
aire…)
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
III Me reconozco
como ser
social e
histórico,
miembro de un
país con
diversas etnias
y culturas, con
un legado que
genera
identidad
nacional.
• Identificará
diferentes
grupos
humanos.
• Reconocerá
otras formas
de vida.
• Diferenciará
los grupos
familiares.
Reconoce su
individualidad y su
pertenencia a los
diferentes grupos
sociales.
Comprende
cambios en las
formas de habitar
de los grupos
humanos, desde el
reconocimiento de
los tipos de
vivienda que se
encuentran en el
contexto de su
barrio, vereda o
lugar donde vive.
 Los primeros
grupos
humanos
 Distintas
formas de vida
 Distintos tipos
de familia
Conoce historia
personal y la de su
familia, identifica las
formas de vida de
otros pueblos,
reconoce los mitos y
las leyendas de su
región.
• Identifica diferentes
grupos humanos.
• Reconoce otras
formas de vida.
• Diferencia los grupos
familiares.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
IV Me identifico
como un ser
humano único,
miembro de
diversas
organizaciones
sociales y
políticas,
necesarias
para el
bienestar y el
desarrollo
personal y
comunitario.
Identificará las
relaciones con
las demás
personas.
Comprenderá
la convivencia
en la
comunidad.
Reconocerá la
persona que
quiere ser.
Reconocerá
las relaciones
de autoridad
que se
establecen en
la escuela.
Identificará
quienes son
los que
ejercen la
autoridad en la
casa en el
colegio.
Relacionara
cualidades con
sus
respectivas
autoridades.
Identificará
algunos
representantes
del gobierno
escolar.
Reconoce su
individualidad y su
pertenencia a los
diferentes grupos
sociales.
Establece
relaciones de
convivencia desde
el reconocimiento
y el respeto de sí
mismo y de los
demás.
Participa en la
construcción de
acuerdos
básicos sobre
normas para el
logro de
metas comunes en
su contexto
cercano
(compañeros y
familia) y se
compromete con
su cumplimiento.
- Mis relaciones
con las demás
personas
- La convivencia
en mi comunidad
- La persona que
quiero ser
Identifica las
relaciones con las
demás personas,
comprende la
convivencia en la
comunidad, identifica
los deberes y los
derechos su
importancia en la vida
en comunidad.
Identifica las
relaciones con las
demás personas.
Comprende la
convivencia en la
comunidad.
Reconoce la persona
que quiere ser.
Reconoce las
relaciones de
autoridad que se
establecen en la
escuela.
Identifica quienes son
los que ejercen la
autoridad en la casa
en el colegio.
Relaciona cualidades
con sus respectivas
autoridades.
Identifica algunos
representantes del
gobierno escolar.

COMPETENCIAS
LABORALES
Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos
de resolverse.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado,
el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de
clase, recreo, etc.).

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Reconozco la
interacción
entre el ser
humano y el
paisaje en
diferentes
contextos e
identifica las
acciones
económicas y
las
consecuencias
que resultan
de esta
relación.
Ubicará el
Municipio en
Córdoba y en
Colombia
Reconocerá los
límites
geográficos del
municipio
Identificará las
veredas y
corregimientos
del municipio
Describirá los
principales
centros turísticos
naturales del
municipio
Identificará los
principales
elementos
morfológicos del
municipio.
Reconocerá las
principales
quebradas del
municipio.
Identificará las
principales
formas del
Relieve
Comprende que el
paisaje que vemos
es resultado de las
acciones humanas
que se realizan en
un espacio
geográfico y que
por esta razón,
dicho paisaje
cambia.
Reconoce los
puntos cardinales
y los usa para
orientarse en el
desplazamiento de
un
lugar a otro.
Tema 1: El
espacio y los
puntos cardinales.
Tema 2: Uso y
distribución del
espacio.
Tema 3: El
relieve y sus
formas.
Comprende e
interpreta diferentes
mapas y planos para
analizar el espacio
representado,
comprende las
diferencias y
espacio urbano y el
espacio rural,
identifica las
principales unidades
de relieve terrestre y
de los accidentes
marítimos y los valora.
Ubica el Municipio en
Córdoba y en
Colombia
Reconoce los límites
geográficos del
municipio
Identifica las veredas
del municipio
Describe los
principales centros
turísticos naturales del
municipio
Identifica los
morfológicos del
municipio.
Reconoce las
principales quebradas
del municipio.
Identifica las
principales formas del
Relieve
Reconoce los
principales puntos de
referencia para la
orientación
Identificar los puntos
cardinales, en lugares
u objetos
representados en un

Reconocerá los
principales
puntos de
referencia para
la orientación
Identificará los
puntos
cardinales, en
lugares u objetos
representados
en un plano.
plano.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Eje relaciones
espaciales y
ambientales:
Reconozco la
interacción
entre el ser
humano y el
paisaje en
diferentes
contextos e
identifica las
acciones
económicas y
las
consecuencias
que resultan
de esta
relación.
Conocerá los
principales
medios de
comunicación
Formulará
preguntas sobre
la diversificación
de la agricultura
Reconocerá los
diferentes
lugares en
donde puede
satisfacer las
necesidades
comerciales
(comprar y
vender).
Distinguirá las
diferentes
formas de
comercio
(interno y
externo)
Analiza las
actividades
económicas de su
entorno y el
impacto de estas
en la comunidad.
Compara las
características de
las viviendas
de su municipio,
vereda o lugar
donde vive
con las de otros
lugares.
Tema 4: Clima y
medio ambiente
en el municipio
Tema 5: El
campo y la ciudad
en el municipio
Tema 6: Los
lugares públicos
del municipio
Establezco relaciones
entre el clima y las
actividades
económicas de las
personas. Establezco
relaciones entre los
espacios físicos que
ocupo y sus
representaciones.
Comparo actividades
económicas que se
llevan a cabo en
diferentes entornos.
Conoce los principales
medios de
comunicación
Formula preguntas
sobre la diversificación
de la agricultura
Reconoce los
diferentes lugares en
donde puede
satisfacer las
necesidades
comerciales (comprar
y vender).
Distingue las
diferentes formas de
comercio (interno y
externo)
Identifica los
principales medios de
transporte que hay en
el municipio.
Aprecia los beneficios
del ahorro para la

Identifica los
principales
medios de
transporte que
hay en el
municipio.
Apreciará los
beneficios del
ahorro para la
familia y la
comunidad.
familia y la comunidad.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
III Eje relaciones
espaciales y
ambientales:
Me reconozco
como ser
social e
histórico
miembro de
un país
multiétnico y
pluricultural,
con un legado
que genera
identidad
nacional.
Identificará y
reconocerá la
historia del
sector del
municipio para
que adquiriendo
un sentido de
pertenencia a su
localidad.
Reconocerá los
grupos a los
cuales pertenece
asumiendo una
actitud de
respeto hacia
ellos.
Reconocerá las
costumbres de
las personas que
hacen parte del
sector y del
municipio
valorando la
Comprende la
importancia de las
fuentes históricas
para la
construcción de la
memoria
individual, familiar
y colectiva.
Explica cambios y
continuidades en
los medios
empleados por las
personas para
transportarse en
su municipio,
vereda o lugar
donde vive.
 Mi municipio
desde su
fundación
 Costumbres y
tradiciones de
mi municipio
 La vivienda y
el transporte
en mi
municipio
Consulta información
sobre la historia de su
municipio, enumera y
describe algunas
tradiciones de su
municipio, describe
características propias
de las viviendas y las
formas de transporte
municipal y las
compara con otros
espacios urbanos y
rurales.
Identifica y reconoce
la historia del sector
del municipio para que
adquiera un sentido de
pertenencia a su
localidad.
Reconoce los grupos
a los cuales pertenece
asumiendo una actitud
de respeto hacia ellos.
Reconoce las
costumbres de las
personas que hacen
parte del sector y del
municipio valorando la
cultura de sus gentes.

cultura de sus
gentes.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
IV Eje relaciones
con la historia
y las culturas:
Me reconozco
como ser
social e
histórico
miembro de
un país
multiétnico y
pluricultural.
con un legado
que genera
identidad
nacional.
 Identificará a
los líderes
de su
comunidad a
la cual
pertenece.
 Reconocerá
los grupos a
los cuales
pertenece.
 Realizará
actividades
en grupo.
 Reconocerá
los grupos a
los cuales
pertenece
dentro de su
comunidad.
 Manifestará
respeto por
las
costumbres
de las
personas
que hacen
parte del
Reconoce la
organización
territorial en su
municipio, desde:
comunas,
corregimientos,
veredas,
localidades y
territorios
indígenas
Reconoce y
rechaza
situaciones de
exclusión
o discriminación
en su familia,
entre sus amigos
y en los
compañeros del
salón de clase.
- Las autoridades
de mi municipio
- La organización
municipal
- La historia de mi
barrio/VEREDA
Identifica las
autoridades
municipales más
importantes,
diferencia las
funciones de la
alcaldía y el concejo
municipal, identifica y
diferencia algunas
organizaciones
comunitarias.
 Identifica a los
líderes de su
comunidad a la
cual pertenece.
 Reconoce los
grupos a los
cuales pertenece.
 Realiza
actividades en
grupo.
 Reconoce los
grupos a los
cuales pertenece
dentro de su
comunidad.
 Manifiesta respeto
por las costumbres
de las personas
que hacen parte
del sector.
 Valora la cultura
de las gentes del
municipio.
 Menciona las
diferentes
costumbres y
comportamientos

sector.
 Valorará la
cultura de las
gentes del
municipio.
 Mencionará
las diferentes
costumbres y
comportamie
ntos de
algunos
grupos.
 Mostrará
interés en el
conocimiento
de
costumbres
diferentes a
las propias.
 Distinguirá a
las
autoridades
de su
municipio
de algunos grupos.
 Muestra interés en
el conocimiento de
costumbres
diferentes a las
propias.
 Distingue a las
autoridades de su
municipio
COMPETENCIAS
LABORALES
Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.
Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre
normas para el logro de metas comunes y las cumplo.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Reconozco la
interacción
entre el ser
humano y el
paisaje en
diferentes
contextos.
 Ubicará el
departamento en
Colombia y
América.
 Reconocerá los
límites geográficos
del departamento.
 Identificará los
principales
municipios del
departamento.
 Describirá los
principales centros
turísticos del
departamento
 Reconocerá los
principales
elementos del
relieve, elementos
hidrográficos y el
clima de su
departamento.
 Explicará el
proceso de
transición entre un
paisaje natural y
un paisaje cultural.
Comprende la
importancia de
los océanos y
mares en la
organización
económica y
social
de los pueblos
costeros en la
actualidad.
Relaciona las
características
biogeográficas
de su
departamento,
municipio,
resguardo
o lugar donde
vive, con las
actividades
económicas que
en ellos se
realizan.
 Los Mapas y
los Planos.
 El espacio
geográfico y
los paisajes.
 Las regiones
geográficas.
 El relieve de
los
departamento
s.
 Riesgos
ambientales
en el
departamento
 El medio
ambiente y
los recursos
en el
departamento
Conoce cada uno
delos
departamentos
colombianos y
conoce sus
capitales, identifica
los recursos
naturales del
departamento, y los
usos económicos
que tienen, Valora
las principales
actividades
económicas de su
departamento, y su
impacto ambiental.
 Ubica el
departamento en
Colombia y
América.
 Reconoce los
límites
geográficos del
departamento
 Identifica los
principales
municipios del
departamento
 Describe los
principales
centros turísticos
del
departamento
 Reconoce los
principales
elementos del
relieve,
elementos
hidrográficos y el
clima de su
departamento
 Explica el
proceso de
transición entre
un paisaje
natural y un

paisaje cultural.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Reconoce la
interacción
entre el ser
humano y el
paisaje en
diferentes
contextos e
identifica las
acciones
económicas y
las
consecuencias
que resultan
de esta
relación.
Se reconoce
como ser
social e
histórico,
miembro de un
país con
diversas etnias
y culturas, con
un legado que
genera
identidad
nacional.
 Identificará las
principales
comunidades
indígenas que han
habitado el
territorio
colombiano.
 Establecerá las
consecuencias de
la interacción entre
españoles e
indígenas durante
el proceso de
conquista.
 Reconocerá los
aportes de la
comunidad
indígena a la
diversidad étnica y
cultural de
Colombia.
Comprende el
legado de los
grupos humanos
en la
gastronomía, la
música y el
paisaje de
la región,
municipio,
resguardo o lugar
donde vive.
Analiza las
contribuciones de
los grupos
humanos que
habitan en su
departamento,
municipio o lugar
donde vive, a
partir de sus
características
culturales:
lengua,
organización
social, tipo de
vivienda,
cosmovisión y
uso
del suelo.
 Grupos
indígenas de
los
departamento
s
 La llegada de
los europeos
 Aporte
indígena a los
departamento
s
Identifica las
principales
comunidades
indígenas que han
habitado el territorio
colombiano,
establece las
consecuencias de la
interacción entre
españoles e
indígenas durante el
proceso de
conquista, reconoce
los aportes de la
comunidad indígena
a la diversidad
étnica y cultural de
Colombia
 Identifica las
principales
comunidades
indígenas que
han habitado el
territorio
colombiano.
 Establece las
consecuencias
de la interacción
entre españoles
e indígenas
durante el
proceso de
conquista.
 Reconoce los
aportes de la
comunidad
indígena a la
diversidad étnica
y cultural de
Colombia.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
III Se reconoce
como ser
social e
histórico,
miembro de un
país con
diversas etnias
y culturas, con
un legado que
genera
identidad
nacional.
Se identifica
como un ser
humano único,
miembro de
diversas
organizaciones
sociales y
políticas
necesarias
para el
bienestar y el
desarrollo
personal y
comunitario.
Identificará los
sectores económicos
Identifica las
características
económicas de
Córdoba.
Reconocerá los
principales productos
agropecuarios de de
Córdoba
Identificará las
Características del
proceso industrial de
Córdoba.
Reconocerá los
principales medios de
transporte,
comunicaciones y
procesos tecnológicos.
Explica las
acciones
humanas que
han incidido
en las
transformaciones
del territorio
asociadas
al número de
habitantes e
infraestructura,
en su
departamento,
municipio,
resguardo
o lugar donde
vive.
Comprende la
importancia del
tiempo en
la organización
de las
actividades
sociales,
económicas y
culturales en su
comunidad.
1. La Economía
en los
departamento
s
2. Los sectores
económicos
de los
departamento
s
colombianos
3. El
crecimiento
industrial de
la región
4. Medios de
transporte
5. Medios de
comunicación
6. Tecnología
en nuestro
departamento
.
Conoce los
principales
productos
económicos
producidos en el
departamento.
Explica y compara
las principales
actividades
económicas del
departamento.
Contempla las
posibilidades de
desarrollo de
tecnología,
transporte y
comunicaciones en
el departamento
Identifica los
sectores
económicos
Identifica las
características
económicas de
Córdoba.
Reconoce los
principales
productos
agropecuarios de
de Córdoba
Identifica las
Características del
proceso industrial
de Córdoba.
Reconoce los
principales medios
de transporte,
comunicaciones y
procesos
tecnológicos.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
IV Se identifica
como un ser
humano único,
miembro de
 Reconocerá
algunas funciones
del señor
Gobernador
Comprende la
estructura y el
funcionamiento
democrático a
1. El gobierno y
las
autoridades
departamenta
Explica la
importancia de la
organización política
departamental, y
 Reconoce
algunas
funciones del
señor

diversas
organizaciones
sociales y
políticas
necesarias
para el
bienestar y el
desarrollo
personal y
comunitario, y
reconoce que
las normas
son acuerdos
básicos que
buscan la
convivencia
pacifica en la
diversidad.
 Identificará
algunos
secretarios del
despacho del
gobernador
principales
funciones de la
Asamblea
departamental del
tribunal superior de
justicia.
 Establecerá
comparaciones
entre las funciones
de las autoridades
municipales y
departamentales.
 Reconocerá la
forma como se
eligen los
representantes del
poder público en el
departamento.
 Reconocerá las
autoridades
eclesiásticas en el
departamento
nivel del
departamento
como
entidad política,
administrativa y
jurídica.
Comprende la
importancia de
participar en
las decisiones de
su comunidad
cercana
(institución
educativa)
mediante la
elección
del gobierno
escolar.
les
2. Normas y
derechos en
el
departamento
3. Beneficio
social de las
normas
4. El manual de
convivencia
de la
Institución
Educativa El
poblado
describe sus
características
principales.
Reconoce los
representantes de
cada una de las tres
ramas del poder
público en el
departamento.
Interioriza los
conceptos de
norma, derecho y
sanción, así como
sus diversas
aplicaciones en la
sociedad.
Gobernador
 Identifica
algunos
secretarios del
despacho del
gobernador
 Identifica las
principales
funciones de la
Asamblea
departamental
del tribunal
superior de
justicia.
 Establece
comparaciones
entre las
funciones de las
autoridades
municipales y
departamentales
.
 Reconoce la
forma como se
eligen los
representantes
del poder
público en el
departamento.
 Reconoce las
autoridades
eclesiásticas en
el departamento
COMPETENCIAS
LABORALES
Observo los problemas que se presentan
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi
familia, con mis amigas y amigos y en mi salón.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Reconozco la
interacción
entre el ser
humano y el
paisaje en
diferentes
contextos.
• Explicará las
características
generales de la
Tierra, como
planeta del
sistema solar.
• Identificará los
efectos de los
movimientos de
rotación y
traslación en las
dinámicas
internas de la
Tierra.
• Representará
las capas que
conforman la
estructura interna
de la Tierra, y
reconoce las
Características
particulares de
cada una de
ellas.
• Describirá las
dinámicas que se
presentan en
cada una de las
partes de la
biosfera: litosfera,
Comprende la
importancia de los
límites geográficos
y el
establecimiento de
las fronteras en la
organización de
los territorios.
Diferencia las
características
geográficas del
medio urbano y el
medio rural,
mediante el
reconocimiento de
la concentración
de la
población y el uso
del suelo, que se
da en
ellos.
1. Los Mapas y los
Planos.
2. El espacio
geográfico y los
paisajes.
3. Las regiones
geográficas.
4. El relieve de los
departamentos.
5. Riesgos
ambientales en el
departamento
6. El medio ambiente
y los recursos en
el departamento
Se ubica en el
entorno físico y de
representación (en
mapas y planos)
utilizando
referentes
espaciales,
identifica y
describe
características de
diferentes regiones
naturales del
mundo (desiertos,
polos, selva
húmeda, tropical,
océanos...),
identifica y
describe algunas
características de
diferentes regiones
naturales de
Colombia.
• Explica las
características
generales de la
Tierra, como planeta
del sistema solar.
• Identifica los
efectos de los
movimientos de
rotación y traslación
en las dinámicas
internas de la Tierra.
• Representa las
capas que
conforman la
estructura interna de
la Tierra, y reconoce
las Características
particulares de cada
una de ellas.
• Describe las
dinámicas que se
presentan en cada
una de las partes de
la biosfera: litosfera,
atmósfera e
hidrosfera.
• Realiza ejercicios
de localización con
coordenadas
geográficas.

atmósfera e
hidrosfera.
• Realiza
ejercicios de
localización con
coordenadas
geográficas.
• Conoce la
posición
geográfica y
astronómica de
Colombia, y
describe sus
ventajas.
• Localiza
algunos
elementos del
relieve de
Colombia,
haciendo uso
efectivo de
convenciones.
• Conoce y
explica las
diferentes zonas
climáticas de
Colombia.
• Localiza las
diferentes
regiones
geográficas de
Colombia o
conoce las
características
Físicas,
económicas y
culturales de las
regiones
• Conoce la posición
geográfica y
astronómica de
Colombia, ydescribe
sus ventajas.
• Localiza algunos
elementos del
relieve de Colombia,
haciendo uso
efectivo de
convenciones.
• Conoce y explica
las diferentes zonas
climáticas de
Colombia.
• Localiza las
diferentes regiones
geográficas de
Colombia o conoce
las características
físicas, económicas
y culturales de las
regiones geográficas
de Colombia e
identifica su
ubicación en el
mapa.

geográficas de
Colombia e
identifica su
ubicación en el
mapa.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Reconoce la
interacción
entre el ser
humano y el
paisaje en
diferentes
contextos e
identifica las
acciones
económicas y
las
consecuencias
que resultan
de esta
relación.
Se reconoce
como ser
social e
histórico,
miembro de
un país con
diversas
etnias y
culturas, con
Explicará y
asumirá una
actitud crítica
frente a la
explotación de
los recursos
naturales de
Colombia.
• Reconocerá la
gran diversidad
natural de
nuestro país, y
las ventajas que
esto implica para
un sector
privilegiado de la
población.
• Conocerá la
posición
geográfica y
astronómica de
Colombia, y
describe sus
ventajas.
Analiza las
características de
las culturas
ancestrales que a
la llegada de los
españoles,
habitaban el
territorio nacional.
Evalúa la
cultural del
pueblo colombiano
desde el
reconocimiento
de los grupos
humanos
existentes en el
país:
afrodescendientes,
raizales, mestizos,
indígenas
y blancos.
1. Recursos
naturales de
Colombia
2. Recursos
agropecuarios
de mi región.
3. Como llegó el
hombre a
América.
4. Las culturas
precolombinas
en Colombia
5. Las formas de
vida
económica,
política y
cultural de los
indígenas
precolombinos
Reconoce los
diferentes usos
que se dan a la
tierra y a los
recursos naturales
en su entorno y en
otros (parques
naturales,
ecoturismo,
ganadería,
agricultura...)
Identifica y
describe
características
sociales, políticas,
económicas y
culturales de las
primeras
organizaciones
humanas (banda,
clan, tribu...),
Interioriza,
describe y
compara algunas
Explica y asume una
actitud crítica frente
a la explotación de
los recursos
naturales de
Colombia.
• Reconoce la gran
diversidad natural de
nuestro país, y las
ventajas que esto
implica para un
sector privilegiado
de la población.
• Conoce la posición
geográfica y
astronómica de
Colombia, y describe
sus ventajas.
• Describe cada una
de las teorías de
poblamiento de
América, y tiene una
opinión clara sobre
cada una de ellas.

un legado que
genera
identidad
nacional.
• Describirá cada
una de las teorías
de poblamiento
de América, y
tiene una opinión
clara sobre cada
una de ellas.
• Diferenciará los
aspectos más
importantes de
las culturas
indígenas más
destacadas de
Colombia y logra
ubicarlas
espacio–
temporalmente.
características
sociales, políticas,
económicas y
culturales de las
comunidades
prehispánicas.
• Diferencia los
aspectos más
importantes de las
culturas indígenas
más destacadas de
Colombia y logra
ubicarlas espacio–
temporalmente.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
III Se reconoce
como ser
social e
histórico,
miembro de
un país con
diversas
etnias y
culturas, con
un legado que
genera
identidad
nacional..
Diferenciará las
costumbres y
actividades
culturales de
América y
Europa, antes y
durante el
proceso de
Conquista.
• Contrastará el
proceso de
exploración y
colonización,
desde las
diferentes
posiciones de los
Protagonistas.
Comprende las
razones de
algunos cambios
socioculturales en
Colombia,
motivados en
los últimos años
por el uso de la
tecnología.
Analiza las
características de
las culturas
ancestrales que a
la llegada de los
españoles,
habitaban el
Descubrimiento de
América.
La conquista de
América.
Entidades que
funcionaron en la
época colonial.
El esclavismo.
El mestizaje.
Define y compara
algunas causas
que dieron lugar a
los diferentes
periodos históricos
en Colombia
(Descubrimiento,
Colonia,
Independencia...)
Explica el proceso
de exploración y
conquista del
territorio
colombiano. Critica
los propósitos de
las organizaciones
coloniales
Diferencia las
costumbres y
actividades
culturales de
América y Europa,
antes y durante el
proceso de
Conquista.
• Contrasta el
proceso de
exploración y
colonización, desde
las diferentes
posiciones de los
Protagonistas.
• Explica el proceso
de exploración y

• Explicará el
proceso de
exploración y
conquista del
territorio
colombiano.
• Describirá y
reflexionará
acerca de las
diferentes formas
de organización
económica
durante la
Colonia.
Identificará los
principales
grupos que
habitan en
Córdoba antes de
la Conquista.
Identificará las
características
del proceso del
descubrimiento
de Córdoba.
Reconocerá los
principales
conquistadores
de Córdoba
Reconoce las
principales
poblaciones
fundadas durante
la colonia.
• Reconocerá las
formas de
organización
social e
territorio nacional. españolas y
describe aspectos
básicos de su
funcionamiento.
conquista del
territorio colombiano.
• Describe y
reflexiona acerca de
las diferentes formas
de organización
económica durante
la Colonia.
Identifica los
principales grupos
que habitan en
Córdoba antes de la
Conquista.
Identifica las
proceso del
descubrimiento de
Córdoba.
Reconoce los
principales
conquistadores de
Córdoba
Reconoce las
principales
poblaciones
fundadas durante la
colonia.
• Reconoce las
formas de
organización social e
instituciones
políticas de la
Colonia, y las
contrasta con su
contexto actual.
• Analiza diferentes
formas de mestizaje
racial y cultural

instituciones
políticas de la
Colonia, y las
contrasta con su
contexto actual.
• Analizara
diferentes formas
de mestizaje
racial y cultural
relacionándolas
con la
organización
social y las
características de
la población en
la Colonia.
• Comparará las
formas de
organización y
apropiación de
las normas
sociales y
políticas, en la
Colonia y en la
actualidad.
relacionándolas con
la organización
social y las
características de la
población en la
Colonia.
• Compara las
formas de
organización y
apropiación de las
normas sociales y
políticas, en la
Colonia y en la
actualidad.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
IV Se identifica
como un ser
humano único,
miembro de
diversas
organizaciones
sociales y
políticas
necesarias para
el bienestar y el
Identificará los
derechos y
deberes
contemplados en la
constitución
nacional.
Comprenderá que
los derechos y
deberes de las
niñas, niños y
Comprende la
importancia de la
división de
poderes en una
democracia y la
forma como
funciona en
Colombia.
Analiza los
Los derechos de los
niños
Instituciones nacionales
e internacionales que
velan por la protección
de la niñez.
Funcionamiento del
Estado democrático
colombiano
El voto
Conoce los derechos
de los niños e
identifica algunas
instituciones locales,
nacionales e
internacionales que
velan por su
cumplimiento
(personería
estudiantil, comisaría
Identifica los derechos
y deberes
contemplados en la
constitución nacional.
Comprende que los
derechos y deberes de
las niñas, niños y
adultos colombianos
garantizan vivir en un
ambiente de paz y de

desarrollo
personal y
comunitario, y
reconoce que
las normas son
acuerdos
básicos que
buscan la
convivencia
pacifica en la
diversidad.
adultos
colombianos
garantizan vivir en
un ambiente de
paz y de armonía.
Clasificará los
derechos y
deberes
contemplados en la
constitución
nacional.
Diferenciará los
derechos y
deberes de los
colombianos.
Comprende que
cada derecho
genera un deber.
derechos que
protegen la niñez
y los deberes que
deben cumplirse
en una
sociedad
democrática para
el desarrollo de
una sana
convivencia
Evalúa la
importancia de
satisfacer las
necesidades
básicas para el
bienestar
individual, familiar
y colectivo.
Las corporaciones y
organismos de control
del estado colombiano
(Personero estudiantil,
Concejo, personero
municipal, Asambleas,
congreso, Defensoría,
Fiscalía, Procuraduría,
Contraloría…)
de familia, Unicef...),
reconoce las
responsabilidades
que tienen las
personas elegidas
por voto popular y
algunas
características de
sus cargos
(personeros
estudiantiles,
concejales,
congresistas,
presidente...), asume
una posición crítica
frente a situaciones
de discriminación y
abuso por irrespeto a
los rasgos
individuales de las
personas (etnia,
genero...) y propone
formas de
cambiarlas.
armonía.
Clasifica los derechos
y deberes
contemplados en la
Diferencia los
los colombianos.
Comprende que cada
derecho genera un
deber.
COMPETENCIAS
LABORALES
Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras).
Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada.
Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los
derechos de las niñas y los niños.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Reconozco
algunas
características
físicas y
culturales de
mi entorno, su
interacción y
las
consecuencias
sociales,
políticas y
económicas
que resultan
de ellas.
 Comprenderá que
Colombia tiene un
espacio dentro del
mundo y América.
 Determinará la
ubicación de un
lugar en el mapa.
 Demostrará
habilidad para la
lectura de mapas.
 Comprenderá los
cambios en cuanto a
la organización
territorial
 Analizará e
interpretará la
organización política
y administrativa de
Colombia.
 Organizará y ubicará
las fuentes escritas,
gráficas y
cartográficas de los
hechos históricos.
 Analizará e
interpretará los
hechos históricos de
la independencia,
colonia y república.
 Identificará el
Comprende la
organización
territorial existente
en Colombia y las
particularidades
geográficas
de las regiones.
Analiza el periodo
colonial en la
Nueva
Granada a partir
de sus
organizaciones
políticas,
económicas y
sociales.
Analiza el origen y
consolidación de
Colombia
como república y
sus cambios
políticos,
económicos y
sociales.
7. Los Mapas y los
Planos.
8. Ubicación de
Colombia en el
espacio
geográfico.
9. La Época
colonial.
10. El Movimiento
independentista
de Colombia.
11. El nacimiento de
la Republica.
12. La constitución
Política de
Colombia.
Comprende los
hechos históricos de
la época de la
Colonia, la
Independencia y la
República. Ubica con
precisión a Colombia
en el Continente
americano y en el
mundo. Comprende
la estructura y los
principios
fundamentales de La
Constitución Política
de Colombia
 Comprende que
Colombia tiene un
espacio dentro del
mundo y América.
 Determina la
ubicación de un
lugar en el mapa.
 Demuestra habilidad
para la lectura de
mapas.
 Comprende los
cambios en cuanto a
la organización
territorial
 Analiza e interpreta
la organización
política y
administrativa de
Colombia.
 Organiza y ubica las
fuentes escritas,
gráficas y
cartográficas de los
hechos históricos.
 Analiza e interpreta
los hechos históricos
de la independencia,
colonia y república.
 Identifica el
desarrollo de la

desarrollo de la
cultura en la colonia,
la independencia y
la república.
 Comparará el
desarrollo de las
culturas en la época
colonial,
independencia y
república con las
culturas del
presente.
cultura en la colonia,
la independencia y
la república.
 Compara el
desarrollo de las
culturas en la época
colonial,
independencia y
república con las
culturas del
presente.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Reconoce la
interacción
entre el ser
humano y el
paisaje en
diferentes
contextos e
identifica las
acciones
económicas y
las
consecuencias
que resultan
de esta
relación.
Se reconoce
como ser
social e
histórico,
miembro de
un país con
diversas
Identificará y ubicará
las Regiones
Naturales del País.
Analizará a
interpreta el Relieve
e hidrografía
colombiana.
Comprenderá las
Clima en Colombia
Identificará los pisos
térmicos del clima
colombiano.
Comprenderá las
dificultades que tuvo
que afrontar el país
en la época de la
violencia.
Analizará el papel
de los organismos
que velan por los
derechos humanos
Comprende la
organización
territorial existente
en Colombia y las
particularidades
geográficas
de las regiones.
Comprende las
ventajas que tiene
para
Colombia su
posición
geográfica y
astronómica
en relación con la
economía
nacional.
Comprende que
en la sociedad
colombiana
existen derechos,
deberes,
Regiones
naturales de
Colombia
Recursos
hidrográficos de
Colombia.
Situación
económica-
política de
Colombia en la
época de la
violencia.
Las entidades
que velan por los
derechos
humanos.
Identifica las
principales
características
geográficas,
económicas y
culturales de las
regiones geográficas
de Colombia;
reflexiona acerca de
la situación política,
social y cultural
durante la época de
la “violencia” y
conflictos de
Colombia y el
surgimiento de los
diferentes
movimientos sociales
y políticos durante los
siglos XX y XXI y las
transformaciones del
país; reconoce os
Identifica y ubica las
Regiones Naturales
del País.
Analiza a interpreta
el Relieve e
hidrografía
colombiana.
Comprende las
Clima en Colombia
Identifica los pisos
térmicos del clima
colombiano.
Comprende las
dificultades que tuvo
que afrontar el país
en la época de la
violencia.
Analiza el papel de
los organismos que
velan por los
derechos humanos

etnias y
culturas, con
un legado que
genera
identidad
nacional.
en Colombia. principios y
acciones para
orientar y regular
la convivencia
de las personas.
Analiza el papel
de las
organizaciones
sociales
en la preservación
y el
reconocimiento de
los Derechos
Humanos
organismos creados
para la defensa de
los derechos
humanos.
en Colombia.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
III Se reconoce
como ser
social e
histórico,
miembro de
un país con
diversas
etnias y
culturas, con
un legado que
genera
identidad
nacional
Ubicará y localizará
los principales
accidentes de las
costas Colombianas
Analizará e interpreta
el Relieve e
hidrografía
colombiana.
Explicará las
transformaciones
territoriales, sociales,
políticas, económicas
y culturales de
Colombia durante el
siglo XX.
• Comprenderá las
causas y
consecuencias del
Frente Nacional.
• Reconocerá los
diferentes
Comprende las
ventajas que tiene
para
Colombia su
posición
geográfica y
astronómica
en relación con la
economía
nacional.
Comprende que
los cambios en la
comunicación
originados por los
avances
tecnológicos han
generado
transformaciones
en la forma como
se relacionan las
Cuencas
hidrográficas de
Colombia y sus
mares.
Importancia de los
ríos y mares para
la economía
colombiana.
El bipartidismo
colombiano
Causas del Frente
Nacional
Organización
política del Estado
colombiano
(Ramas del poder
público.
Analiza la importancia
de las vertientes
hidrográficas del país.
Explica el origen del
Frente Nacional, sus
causas y sus
consecuencias. Valora
la organización política
e institucional de
Colombia.
Ubica y localiza los
principales accidentes
de las costas
Colombianas
Analiza a interpreta el
Relieve e hidrografía
colombiana.
Explica las
transformaciones
territoriales, sociales,
políticas, económicas
y culturales de
Colombia durante el
siglo XX.
• Comprende las
causas y
consecuencias del
Frente Nacional.
• Reconoce los
diferentes
y políticos surgidos

y políticos surgidos
durante el siglo XX, y
analiza sus
planteamientos de
manera crítica.
• Ordenará
cronológicamente
diversos hechos que
sucedieron en
Colombia durante el
siglo XX.
personas
en la sociedad
actual.
Analiza el origen y
consolidación de
Colombia
como república y
sus cambios
políticos,
económicos y
sociales.
durante el siglo XX, y
analiza sus
planteamientos de
manera crítica.
• Ordena
cronológicamente
diversos hechos que
sucedieron en
Colombia durante el
siglo XX.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
IV Se identifica
como un ser
humano único,
miembro de
diversas
organizaciones
sociales y
políticas
necesarias para
el bienestar y el
desarrollo
personal y
comunitario, y
reconoce que
las normas son
acuerdos
básicos que
buscan la
convivencia
pacifica en la
diversidad.
Identificará las
actividades
secundarias del país
(Industrias y
manufacturas).
Reconocerá las
actividades terciarias
del País (distribución y
transporte)
Establecerá
comparación entre las
actividades
económicas del país
Diferenciará el
comercio interno del
externo y la
importación y la
exportación del país.
Identificará los
derechos y deberes
contemplados en la
Comprenderá que los
adultos colombianos
Analiza los
cambios ocurridos
en la sociedad
colombiana en la
primera mitad del
siglo
XX, asociados a la
expansión de la
industria
y el
establecimiento
de nuevas redes
de
comunicación.
Comprende que
en la sociedad
colombiana
existen derechos,
deberes,
principios y
acciones para
orientar y regular
la convivencia
Los sectores de la
economía
colombiana.
Instituciones
nacionales e
internacionales
que velan por la
protección de la
ciudadanía.
Colombia después
del Frente nacional
hasta hoy.
Identidad cultural
colombiana.
Reconoce las
principales fuentes de
la economía
colombiana para
distinguir su identidad
local; reconoce los
legados científicos,
culturales ,
tecnológicos y étnicos
y su importancia para el
país; reconoce las
diferentes
manifestaciones de
discriminación que
existen en la sociedad.
Identifica las
actividades
secundarias del país
(Industrias y
manufacturas).
Reconoce las
actividades terciarias
del País (distribución y
transporte)
Establece
comparación entre las
actividades
económicas del país
Diferencia el comercio
interno del externo y la
importación y la
exportación del país.
Identifica los derechos
y deberes
contemplados en la
Comprende que los
adultos colombianos

armonía.
Clasificará los
derechos y deberes
contemplados en la
Diferenciará los
los colombianos.
Comprende que cada
derecho genera un
deber.
de las personas.
Analiza el papel
de las
organizaciones
sociales
en la preservación
y el
reconocimiento de
los Derechos
Humanos
armonía.
Clasifica los derechos
y deberes
contemplados en la
Diferencia los
los colombianos.
Comprende que cada
derecho genera un
deber.
COMPETENCIAS
LABORALES
Identifico las personas afectadas por los problemas.
Consulto las posibles soluciones que los afectados proponen para
solucionar un problema.
Selecciono la forma de solución más adecuada.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el
medio escolar.
Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi
medio escolar.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Analizo cómo
diferentes
culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos,
bienes y
servicios de
acuerdo con las
características
físicas de su
entorno.
Analizará la posición
geográfica y política de
cada continente.
Compara la división
política de cada
continente.
Identificará las principales
regiones naturales de
cada continente.
Valorará la importancia
que tienen los recursos
naturales en cada una de
las regiones de los
continentes.
Analizará narración de
historietas del cosmos.
Identificará conocimientos
sencillos de teorías del
cosmos.
Realizará comparaciones
y diferencias de la
evolución del origen del
hombre y el universo
Comprende que
existen diversas
explicaciones y
teorías sobre el
origen del universo
en nuestra
búsqueda por
entender que
hacemos parte de
un mundo más
amplio.
Comprende que la
Tierra es un
planeta en
constante
transformación
cuyos cambios
influyen en las
formas del relieve
terrestre y en la
vida de las
comunidades que
la habitan.
1. 1. La Tierra.
2. 2. Las capas de la
tierra.
3. 3. Geografía
Continental:
4. –Europa
5. –Asia
6. –América
7. –África
8. –Oceanía y zonas
polares.
9. 4. Geografía de
Colombia.
10.
Comprende cómo
sucedió la aparición
de los cuerpos
celestes del
universo, el sistema
solar y reconoce la
importancia de las
coordenadas
geográficas para
localizar con
precisión cualquier
punto de la
superficie terrestre;
los aspectos físicos
y humanos
generales de los
continentes y de
Colombia y
reflexionar sobre los
principales
problemas
ambientales que
presentan los
continentes y
Colombia..
 Analiza la posición
geográfica y política
de cada continente.
 Compara la división
política de cada
continente.
 Identifica las
principales regiones
naturales de cada
continente.
 Valora la
importancia que
tienen los recursos
naturales en cada
una de las regiones
de los continentes.
 Analiza narración de
historietas del
cosmos.
 Identifica
conocimientos
sencillos de teorías
del cosmos.
 Realiza
comparaciones y
diferencias de la
evolución del origen
del hombre y el
universo.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Reconozco y
valoro la
presencia de
diversos
legados
culturales –de
diferentes
épocas y
regiones– para
el desarrollo de
la humanidad.
Reconozco la
utilidad de las
organizaciones
político-
administrativas
y sus cambios
a través del
tiempo como
resultado de
acuerdos y
conflictos.
 Reconocerá las
evolución de la
humanidad.
elementos históricos
de las civilizaciones
del cercano oriente.
 Reconocerá las
principales
características de las
civilizaciones del
lejano oriente.
Analiza los
aspectos centrales
del proceso de
hominización y del
desarrollo
tecnológico dados
durante la
prehistoria, para
explicar las
transformaciones
del entorno.
Analiza cómo en
las sociedades
antiguas surgieron
las primeras
ciudades y el papel
de la agricultura y
el comercio para la
expansión de
estas.
1. El tiempo y la
historia.
2. Orígen y
evolución del
ser humano
3. Períodos de la
prehistoria.
4. Las
civilizaciones
de la
antigüedad:
-Mesopotamia
-Egipto
-India
-China
-Civilizaciones
africanas.
Comprender por qué
la historia es tan
importante en la
reconstrucción de
los hechos vividos
por el ser humano y
cómo medimos y
dividimos el tiempo
actualmente; las
condiciones
naturales en las que
surgió el ser
humano y cómo se
dio su evolución y la
evolución social,
política y económica
de las primeras
culturas y
sociedades de la
humanidad
asentadas en Asia y
África.
 Reconoce las
evolución de la
humanidad.
 Identifica los
de las civilizaciones
del cercano oriente.
 Reconoce las
principales
características de
las civilizaciones del
lejano oriente.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
III Reconozco y
valoro la
presencia de
diversos
legados
culturales –de
diferentes
épocas y
regiones– para
el desarrollo de
la humanidad.
Analizo cómo
 Explicará cuales
fueron los grupos
indígenas actuales del
Norte y
Centroamérica.
 Ubicará en un mapa,
los grupos indígenas
más sobresalientes
en Colombia.
 Comparará las
características
sociales de los grupos
Analiza cómo en
las sociedades
antiguas surgieron
las primeras
ciudades y el papel
de la agricultura y
el comercio para la
expansión de
estas.
Analiza las
distintas formas de
1. La Cultura
griega antigua
y sus
características.
2. La cultura
romana y sus
características.
3. América y sus
etapas
culturales de
desarrollo.
4. Principales
Conocer los legados
culturales
producidos por
Grecia y Roma en la
antigüedad, que han
sido clave para el
desarrollo de la
humanidad; las
etapas de desarrollo
y evolución por las
que pasó el ser
humano en América
 Explica cuales
fueron los grupos
indígenas actuales
del Norte y
Centroamérica.
 Ubica en un mapa,
los grupos
indígenas más
sobresalientes en
Colombia.
 Compara en un
cuadro sinóptico las

diferentes
culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos,
bienes y
servicios de
acuerdo con las
características
físicas de su
entorno.
indígenas.
 Determinará los
históricos de las
antiguas civilizaciones
greco-romanas.
gobierno ejercidas
en la antigüedad y
las compara con el
ejercicio del poder
político en el
mundo
contemporáneo.
Analiza los legados
que las sociedades
americanas
prehispánicas
dejaron en
diversos campos.
culturas
americana
precolombinas
5. Culturas
indígenas
colombiano.
y la importancia de
las comunidades
indígenas en
Colombia pre-
hispánica y
resaltando sus
aportes y vigencia.
características
sociales de los
grupos indígenas.
 Determinar los
principales
de las antiguas
civilizaciones greco-
romanas.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
IV Analizo cómo
diferentes
culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos,
bienes y
servicios de
acuerdo con
las
características
físicas de su
entorno.
Reconozco
algunos de los
sistemas
políticos que
se
establecieron
en diferentes
épocas y
 Explicará la
importancia que
tienen las
normas para el
ciudadano.
derechos para
el niño, el joven
como
estudiantes.
 Seleccionará los
artículos de la
Constitución en
cuanto a los
derechos y
deberes que
tienen los
jóvenes
Comprende que
en una sociedad
democrática no
es aceptable
ninguna forma de
discriminación
por origen étnico,
creencias
religiosas,
género,
discapacidad y/o
apariencia física.
Analiza cómo en
el escenario
político
democrático
entran en juego
intereses desde
diferentes
sectores
sociales, políticos
y económicos,
1. Las Normas.
2. Los derechos
humanos.
3. La
democracia.
4. Indígenas y
afrocolombia
nos.
Conocer los
derechos y
deberes de los
ciudadanos, así
como las normas
que han creado
para regular la
convivencia y
garantizar el
bienestar general;
las acciones que
vulneran o
protegen los
derechos
humanos y
proponer medidas
que contribuyan al
bienestar de todos
y respetar y
valorar las
diferencias físicas,
intelectuales y
 Explica la
importancia
que tienen las
normas para
el ciudadano.
 Identifica los
derechos
para el niño, el
joven como
estudiantes.
 Selecciona los
artículos de la
Constitución
en cuanto a
los derechos y
deberes que
tienen los
jóvenes

culturas y las
principales
ideas que
buscan
legitimarlos.
los cuales deben
ser dirimidos por
los ciudadanos.
culturales de los
seres humanos.
COMPETENCIAS
LABORALES
Identifico las necesidades de cambio de una situación dada y establezco nuevas rutas de acción que
conduzcan a la solución de un problema.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Analizo cómo
diferentes
culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos,
bienes y
servicios de
acuerdo con
las
características
físicas de su
entorno
 Explicará el
proceso
demográfico
y su
incidencia en
el territorio
 Analizará
como en la
historia el
hombre ha
modificado
su espacio
geográfico.
 Identificará
las diferentes
formas de
producción.
 Identificará
causas de
los
problemas
ambientales
locales y
regionales.
 Formulará
posibles
soluciones a
problemas
ambientales.
Comprende que
las
representaciones
del mundo han
cambiado a partir
de las visiones de
quienes las
elaboran y de los
avances de la
tecnología.
Interpreta las
relaciones entre el
crecimiento de la
población, el
desarrollo de los
centros urbanos y
las problemáticas
sociales.
1. Transformación de la
naturaleza
2. Los nuevos espacios
rurales
3. Los espacios
urbanos
4. El campo y la ciudad
en Colombia.
5. Geografía regional.
6. Regiones de los
continentes.
7. Regiones de
Colombia.
Comprender la
forma como los
grupos humanos
producen el
espacio geográfico;
la evolución del
uso de los suelos y
algunas regiones
en el mundo y los
problemas
ambientales que
genera la actividad
humana.
 Explicará el
proceso
demográfico y
su incidencia en
el territorio
 Analizará como
en la historia el
hombre ha
modificado su
espacio
geográfico.
diferentes
formas de
producción.
 Identificará
causas de los
problemas
ambientales
locales y
regionales.
 Formulará
posibles
soluciones a
problemas
ambientales.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Reconozco
algunos de los
sistemas
políticos que
se
establecieron
en diferentes
épocas y
culturas y las
principales
ideas que
buscan
legitimarlos.
 Determinará
las
característica
s básicas de
la edad
media.
 Analizará
críticamente
las culturas
del viejo
mundo.
 Determinará
la
importancia
histórica de
los pueblos
Islámicos.
 Analizará las
relaciones
entre la
Iglesia y el
poder político
en la Edad
Media.
 Analizará las
causas y
consecuenci
as del poder
espiritual y
político de la
Iglesia
Medieval.
Analiza la
influencia del
imperio romano
en la cultura de
occidente y los
aportes en
diversos campos
como la literatura,
las leyes, la
ingeniería y la
vida cotidiana.
Analiza la Edad
Media como un
periodo histórico
que dio origen a
instituciones
sociales,
económicas y
políticas en
relación con el
mismo período de
las sociedades
precolombinas.
1. El Islam
2. África en los s V al
XV.
3. Imperios asiáticos del
s V al XV.
4. Edad media europea
y cristianismo.
5. El sacro-imperio
romano.
6. El feudalismo.
7. Cultura medieval
Identificar
diferentes
procesos históricos
ocurridos en
Europa, Asia y
África entre los
siglos V al XV; los
movimientos
religiosos en el
Antíguo
Continente, así
como la
organización
social, económica
y política durante
los siglos V al XV y
el legado cultural y
científico de reinos
e imperios que
existieron en los
siglos V al XV.
 Determina las
características
básicas de la
edad media.
 Analiza
críticamente las
culturas del
viejo mundo.
 Determina la
importancia
histórica de los
pueblos
Islámicos.
 Analiza las
relaciones entre
la Iglesia y el
poder político
en la Edad
Media.
 Analiza las
causas y
consecuencias
del poder
espiritual y
político de la
Iglesia
Medieval.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
III Reconozco y
valoro la
presencia de
diversos
legados
culturales –de
diferentes
épocas y
regiones–
para el
desarrollo de
la humanidad.
Analizo cómo
diferentes
culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos,
bienes y
servicios de
acuerdo con
las
características
físicas de su
entorno.
Comparará y
diferenciará el
proceso de
desarrollo
cultural entre las
civilizaciones del
viejo y el nuevo
mundo.
Comparará y
establecerá
diferencia y
semejanza entre
la organización
económica de
las diferentes
civilizaciones
precolombinas.
Comparará y
diferenciará los
sistemas de
gobierno del
antiguo
continente en la
Edad Media y los
sistemas de
gobierno de la
América
Precolombina
Manifiesta
interés por la
conservación de
los recursos
naturales.
Se ubicará con
rapidez en
Evalúa las causas
y consecuencias
de los procesos
de Conquista y
colonización
europea dados en
en América.
Comprende que
las
representaciones
del mundo han
cambiado a partir
de las visiones de
quienes las
elaboran y de los
avances de la
tecnología.
Interpreta las
relaciones entre el
crecimiento de la
población, el
desarrollo de los
centros urbanos y
las problemáticas
sociales.
1. Causas y
Consecuencias del
descubrimiento de
América
2. La conquista y
colonización del
Nuevo Mundo
3. El proceso del
mestizaje
4. Los recursos
naturales del planeta
Tierra.
5. Competencias
ciudadanas:
Discriminación y
territorio.
Comprende y
reconoce las
causas y
consecuencias de
la conquista y la
colonización de
América;
caracteriza las
expresiones de
cultural en
Colombia; ubica y
valora los recursos
naturales del
planeta tierra.
Compara y
diferencia el
proceso de
desarrollo cultural
entre las
civilizaciones del
viejo y el nuevo
mundo.
Compara y
establece diferencia
y semejanza entre
la organización
económica de las
diferentes
civilizaciones
precolombinas.
Compara y
diferencia los
sistemas de
gobierno del
antiguo continente
en la Edad Media y
los sistemas de
gobierno de la
América
Precolombina
Manifiesta interés
por la conservación
de los recursos
naturales.
Se ubica con
rapidez en
cualquier parte del
planeta tierra.
Identifica y opina

cualquier parte
del planeta
tierra.
Identificará y
opinará sobre los
derechos
fundamentales
de la mujer, el
trabajador, el
usuario y los
grupos étnicos.
sobre los derechos
fundamentales de
la mujer, el
trabajador, el
usuario y los
grupos étnicos.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
IV Analizo cómo
diferentes
culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos,
bienes y
servicios de
acuerdo con
las
características
físicas de su
entorno
 Explicará el
proceso
demográfico
y su
incidencia en
el territorio
 Analizará
como en la
historia el
hombre ha
modificado
su espacio
geográfico.
 Identificará
las diferentes
formas de
conseguir el
poder.
 Identificará
causas de
los conflictos
socioeconóm
icos políticos,
Comprende la
responsabilidad
que tiene una
sociedad
democrática para
evitar la violación
de los derechos
fundamentales de
sus ciudadanos.
Aplica procesos y
técnicas de
mediación de
conflictos en pro
del
establecimiento
de una cultura de
la paz.
1. El Poder
2. El estado y
gobierno
3. Los derechos y
deberes..
4. Competencias
ciudadanas: La
esclavitud en el
mundo de hoy.
Comprende la
trascendencia de
los procesos
históricos
científicos y
culturales de la
relación territorio-
población;
reconoce las
características de
la apropiación
humana del
territorio; desarrolla
habilidades para
consultar la
constitución sobre
sus derechos.
 Explica el
proceso
demográfico y
su incidencia en
el territorio
 Analiza como
en la historia el
hombre ha
modificado su
espacio
geográfico.
 Identifica las
diferentes
formas de
conseguir el
poder.
 Identifica
causas de los
conflictos
socioeconómico
s políticos,
locales y
regionales.

locales y
regionales.
 Formulará
posibles
soluciones a
conflictos
socioeconóm
icos y
políticos
actuales.
 Reconocerá
la necesidad
de la
formación
ciudadana
para el
ejercicio de
la
Democracia,
para la
solución
pacífica de
conflictos.
 Mostrará
habilidad
para
consultar la
Constitución.
 Formula
posibles
soluciones a
conflictos
socioeconómico
s y políticos
actuales.
 Reconoce la
necesidad de la
formación
ciudadana para
el ejercicio de la
Democracia,
para la solución
pacífica de
conflictos.
 Muestra
habilidad para
consultar la
Constitución.
COMPETENCIAS
LABORALES
Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e implemento la alternativa más
adecuada.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de
participación democrática en mi medio escolar.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Reconozco y
analizo la
interacción
permanente
entre el
espacio
geográfico y el
ser humano y
evalúo
críticamente
los avances y
limitaciones de
esta relación.
 Describirá las
principales
características
físicas de los
diversos
ecosistemas.
 Explicará la
manera como
el medio
ambiente
influye en el
tipo de
organización
social y
económica que
se da en las
regiones de
Colombia.
 Comparará las
causas de
algunas olas
de
migración y
desplazamiento
humano en
nuestro
territorio a lo
largo del siglo
XIX y la
primera mitad
Comprende el
fenómeno de las
migraciones en
distintas partes
del mundo y
cómo afectan a
las dinámicas de
los países
receptores y a
países de origen.
Evalúa el impacto
producido por los
avances
tecnológicos en el
desarrollo social y
económico de
Colombia en el
siglo XIX.
1. La superficie
de la Tierra
2. El agua
3. Riesgos
ambientales
4. Demografía
5. Demografía en
Colombia
Conocer las
principales formas de
representación que
utiliza la geografía en
la interpretación y
explicación de los
fenómenos naturales
y sociales; las
diferentes fuentes de
información, como
las fotografías y los
indicadores, para
entender la relación
entre la sociedad y la
naturaleza.
y el papel que juegan
las dinámicas y
elementos naturales
en la configuración y
desarrollo de las
sociedades.
 Describe las
principales
características
físicas de los
diversos
ecosistemas.
 Explica la manera
como el medio
ambiente influye
en el tipo de
organización
social y
económica que
se da en las
regiones de
Colombia.
 Compara las
causas de
algunas olas de
migración y
desplazamiento
humano en
nuestro territorio
a lo largo del
siglo
XIX y la primera
mitad del siglo
XX (colonización
antioqueña,
urbanización del

del siglo XX
(colonización
antioqueña,
urbanización
del país...).
 Explicará el
impacto de las
migraciones y
desplazamiento
s humanos en
la vida política,
económica,
social y cultural
de nuestro país
en el siglo XIX
y la primera
mitad del siglo
XX y lo
compara con
los de la
actualidad.
país...).
 Explica el
impacto de las
migraciones y
desplazamientos
humanos en la
vida política,
económica, social
y cultural de
nuestro país en el
siglo XIX y la
primera mitad del
siglo XX y lo
compara con los
de la actualidad.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Identifica las
causas de la
Revolución
Industrial y su
repercusión en
los procesos
sociales,
económicos,
culturales y
políticos en
Europa y
América a
partir del siglo
XIX.
Establecerá
Diferencias entre el
idealismo, el
positivismo y
socialismo.
Reconocerá al
liberalismo como
ideología
predominante en
Europa y otros
lugares en el siglo
XIX.
Opinará sobre las
diferentes
Evalúa la
influencia de los
procesos de
cooperación
económica y
política entre los
Estados
Nacionales en la
actualidad.
Comprende el
fenómeno de las
migraciones en
distintas partes
del mundo y
 La revolución
Francesa
 La Revolución
industrial.
 Ideas y
sociedad en la
era industrial.
 El desarrollo
del movimiento
obrero.
 Imperialismos y
Nacionalismos
 Independencia
de Estados
Comprende el
proceso de la
Revolución Industrial
como un factor
determinante en la
formación
socioeconómica del
mundo
contemporáneo,
identifica las
condiciones que
generaron las
transformaciones
culturales, científicas
Establece
Diferencias entre el
idealismo, el
positivismo y
socialismo.
Reconoce al
liberalismo como
ideología
predominante en
Europa y otros
lugares en el siglo
XIX.
Opina sobre las
diferentes corrientes

. corrientes
filosóficas del siglo
XIX.
Inferirá en la
aplicación actual
de las diferentes
teorías de
pensamiento
filosófico
originadas en el
siglo XIX.
Formulará
preguntas sobre
las revoluciones
burguesas de
1820, 1830 y 1848.
Apreciará la
importancia del
movimiento obrero
como reacción al
predominio
burgués.
Tratará de asumir
una posición
imparcial en
discusiones sobre
la problemática
social obrera en el
siglo XIX y en la
actualidad
cómo afectan a
las dinámicas de
los países
receptores y a
países de origen.
Analiza los
cambios sociales,
económicos,
políticos y
culturales
generados por el
surgimiento y
consolidación del
capitalismo en
Europa y las
razones por las
cuales este
sigue siendo un
sistema
económico
vigente.
Evidencias de
aprendizaje
Unidos
 Revoluciones
hispanoameric
anas
 Economía y
sociedad en
América Latina
en el siglo XIX
 Estados Unidos
en el siglo XIX.
 Asia y África en
el siglo XIX
y tecnológicas del
mundo
contemporáneo,
analiza la formación
y desarrollo del
movimiento obrero,
como un proceso
clave en la historia
política
contemporánea.
filosóficas del siglo
XIX.
Infiere en la
aplicación actual de
las diferentes teorías
de pensamiento
filosófico originadas
en el siglo XIX.
Formula preguntas
sobre las
revoluciones
burguesas de 1820,
1830 y 1848.
Aprecia la
importancia del
movimiento obrero
como reacción al
predominio burgués.
Trata de asumir una
posición imparcial en
discusiones sobre la
problemática social
obrera en el siglo XIX
y en la actualidad.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
III Identifica los
procesos
sociales,
culturales y
políticos
Explicará la
influencia de estas
revoluciones
en algunos
procesos sociales,
Evalúa el impacto
producido por los
avances
tecnológicos en el
desarrollo social y
1. La
Independencia
colombiana.
2. La Gran
Colombia.
Reconoce el
proceso de
formación del Estado
colombiano en el
siglo XIX. ; el legado
Explica la influencia
de estas
revoluciones
en algunos procesos

ocurridos en
Colombia
durante el
siglo XIX y los
compara con
algunos
procesos
ocurridos en el
resto del
mundo.
políticos
y económicos
posteriores en
Colombia y
América Latina.
Analizará algunas
de las condiciones
sociales,
económicas,
políticas y
culturales que
dieron origen a los
procesos de
independencia de
los pueblos
americanos.
Comprenderá el
impacto de la obra
política de Rafael
Núñez, en la
consolidación del
capitalismo.
Defenderá su
posición sobre el
papel que debería
jugar la iglesia en
la vida política del
país.
Identificará
algunas corrientes
de pensamiento
económico,
político, cultural y
filosófico del siglo
XIX y explico su
influencia
en el pensamiento
colombiano y el de
económico de
Colombia en el
siglo XIX.
Comprende cómo
se produjeron los
procesos de
independencia de
las colonias
americanas
durante los siglos
XVIII y XIX y sus
implicaciones
para las
sociedades
contemporáneas.
3. La Nueva
Granada.
4. Las reformas
liberales del
siglo XIX
5. El radicalismo
6. La
Regeneración
7. Las
Constituciones
del siglo XIX.
de los procesos
históricos
desarrollados en
nuestro país en el
siglo XIX
y la experiencia
histórica de las
instituciones
colombianas en el
proceso de
formación del
Estado..
y económicos
posteriores en
Colombia y América
Latina.
Analiza algunas de
las condiciones
sociales,
económicas, políticas
y culturales que
dieron origen a los
procesos de
independencia de los
pueblos americanos.
Comprende el
impacto de la obra
política de Rafael
Núñez, en la
consolidación del
capitalismo.
Defender su posición
sobre el papel que
debería jugar la
iglesia en la vida
política del país.
Identificar algunas
corrientes de
pensamiento
económico, político,
cultural y filosófico
del siglo XIX y
explico su influencia
en el pensamiento
colombiano y el de
América
Latina.
Reconocer, en el
pasado y en la
actualidad,

América
Latina.
Reconocerá, en el
pasado y en la
actualidad,
el aporte de
algunas tradiciones
artísticas
y saberes
científicos de
diferentes grupos
étnicos
colombianos a
nuestra identidad.
el aporte de algunas
tradiciones artísticas
y saberes científicos
de diferentes grupos
étnicos colombianos
a nuestra identidad.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
IV Analizo
críticamente
los elementos
Constituyentes
de la
democracia,
los derechos
de las
personas y la
identidad en
Colombia.
Descubrirá la
problemática
cultural en el país
con el fin de
asumir una actitud
tolerante frente a la
diversidad cultural.
Establecerá
comparaciones
entre las diferentes
culturas existentes
en el país,
confrontándola con
la actualidad.
Valorará la
importancia de las
instituciones
democráticas.
Identificará los
derechos y
Evalúa hechos
trascendentales
para la dignidad
humana
(abolición de la
esclavitud,
reconocimiento
de los derechos
de las mujeres,
derechos de las
minorías) y
describe las
discriminaciones
que aún se
presentan.
Comprende la
importancia de
las asociaciones,
los gremios, los
movimientos y
1. La participación
ciudadana.
2. Democracia y
Constitución
política
3. La democracia.
4. Religión,
identidad
ciudadana y
conflicto.
5. Los deberes y
derechos de
los ciudadanos
en una
democracia
6. Los indígenas y
afrodescendien
tes
colombianos.
Identificar los
mecanismos
empleados por la
democracia y sus
formas de
organización política;
las ideas sobre
temas importantes
para la democracia
como las elecciones
o los partidos
políticos y que vivir
en comunidad
implica derechos,
pero también
responsabilidades.
Descubrir la
problemática cultural
en el país con el fin
de asumir una actitud
tolerante frente a la
diversidad cultural.
Establecer
comparaciones entre
las diferentes
culturas existentes
en el país,
confrontándola con la
actualidad.
Valorar la
importancia de las
instituciones
democráticas.
Identifica los
derechos y deberes
de los ciudadanos.

deberes de los
ciudadanos.
Identificar la
constitución como
Norma de Normas.
Comparará los
mecanismos de
participación
ciudadana
contemplados en
las constituciones
políticas de 1886 y
1991 y evalúo su
aplicabilidad.
Identificará
algunas formas en
las
que
organizaciones
estudiantiles,
movimientos
sociales, partidos
políticos,
sindicatos...
participaron
en la actividad
política colombiana
a lo largo del siglo
XIX y la primera
mitad del siglo XX.
rganizaciones
sindicales en la
defensa de los
derechos
colectivos.
Identificar la
constitución como
Norma de Normas.
Comparar los
mecanismos de
participación
ciudadana
contemplados
en las constituciones
políticas
de 1886 y 1991 y
evalúo su
aplicabilidad.
Identificar algunas
formas en las
que organizaciones
estudiantiles,
movimientos
sociales, partidos
políticos, sindicatos...
participaron
en la actividad
política colombiana
a lo largo del siglo
XIX y la primera
mitad del siglo XX.
COMPETENCIAS
LABORALES
Defino mi proyecto de vida, aprovecho mis fortalezas, supero mis debilidades y establezco acciones que me permiten alcanzar
dicho proyecto.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Reconozco
y analizo la
interacción
permanente
entre el
espacio
geográfico y
el ser
humano y
evalúo
críticamente
los avances
y
limitaciones
de esta
relación.
 Establecerá
relaciones entre las
características
climáticas y las
actividades
económicas en
Colombia
 Relacionará las
características
geográficas de cada
una de las regiones
naturales de
Colombia.
 Reconocerá los
diferentes sectores
de la economía
Colombiana.
 Comprenderá el
proceso de
desarrollo
económico de
Colombia desde
1958 hasta nuestros
días.
 Comprenderá la
información básica
para determinar la
ubicación absoluta
de un lugar en un
mapa.
Analiza la
situación
ambiental de
los geo-
sistemas
biodiversos de
Colombia
(selvas,
páramos,
arrecifes
coralinos) y las
problemáticas
que enfrentan
actualmente
debido a la
explotación a
que han sido
sometidos.
Comprende el
impacto social
del crecimiento
económico
desigual que
se da en las
diferentes
regiones del
país.
1. Geografía
económica.
2. Los sectores
económicos
3. Actividades
extractivas en
Colombia
4. Industria en
Colombia
5. El comercio en
Colombia
6. Investigación,
ciencia y
tecnología en
Colombia
Identifica los
aspectos que
trabaja la
geografía
económica y su
importancia para
la comprensión de
las dinámicas
económicas de un
país o región;
herramientas, que
desde la
geografía
económica,
permitan conocer
los diferentes
sectores que
caracterizan a
una economía y
comparar los
procesos
económicos en
las distintas
escalas
territoriales y los
aportes de las
diferentes
experiencias de
modelos o
actividades
 Establece
relaciones entre
las características
climáticas y las
actividades
económicas en
Colombia
 Relaciona las
características
geográficas de
cada una de las
regiones naturales
de Colombia.
 Reconoce los
diferentes sectores
de la economía
Colombiana.
 Comprende el
proceso de
desarrollo
económico de
Colombia desde
1958 hasta
nuestros días.
 Comprende la
información básica
para determinar la
ubicación absoluta
de un lugar en un
mapa.

 Establecerá y saca
conclusiones sobre
los paises
desarrollados y
subdesarrollados en
América.
económicas de
algunos países o
regiones , e
identificar
aquellas que son
positivas en uanto
al manejo
adecuado de los
recursos
naturales y la
sostenibilidad
territorial.
 Establece y saca
conclusiones
sobre los paises
desarrollados y
subdesarrollados
en América.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Reconozco
y analizo la
interacción
permanente
entre el
espacio
geográfico y
el ser
humano y
evalúo
críticamente
los avances
y
limitaciones
de esta
relación.
 Descubrirá la
problemática
cultural en el
país con el fin de
asumir una
actitud tolerante
frente a la
diversidad
cultural.
 Establecerá
comparaciones
entre las
diferentes
culturas
existentes en el
país,
confrontándola
con la
actualidad.
 Tomará
conciencia sobre
el problema de la
Evalúa cómo
las sociedades
democráticas
en un Estado
social de
Derecho tienen
el deber de
proteger y
promover los
derechos
fundamentales
de los
ciudadanos.
Evalúa cómo
todo conflicto
puede
solucionarse
mediante
acuerdos en
que las
personas
1. Los primeros años
del siglo XX. Primera
guerra mundial.
2. Sistemas políticos y
segunda guerra
mundial.
3. Descolonización
europea.
4. La Guerra fría
5. Intervencionismo de
Estados Unidos.
6. Situación de
América Latina en el
siglo XX hasta hoy.
Identificar los
principales
procesos
y económicos que
convulsionaron a
Europa en el siglo
XX; las distintas
etapas de los
procesos
históricos del siglo
XX en Europa y la
búsqueda de
cambios de los
pueblos en
beneficio de una
sociedad mejor.
 Descubre la
problemática
cultural en el
país con el fin
de asumir una
actitud
tolerante frente
a la diversidad
cultural.
 Establece
comparaciones
entre las
diferentes
culturas
existentes en
el país,
confrontándola
con la
actualidad.
 Toma
conciencia
sobre el

violencia.
 Analizará la
relación
existente entre
injusticia social y
violencia.
 Elaborará
esquemas que
expliquen cuáles
son las
diferencias en
cuanto a
agentes, actores,
escenarios
identifican la
violencia.
 Explicará las
principales
características
de algunas
revoluciones,
guerras (I guerra
mundial, II
guerra mundial,
imperialismo,
socialismo,
capitalismo),en
Europa durante
los siglos XIX y
XX
ponen de su
parte para
superar las
diferencias.
problema de la
violencia.
 Analiza la
relación
existente entre
injusticia social
y violencia.
 Elabora
esquemas que
expliquen
cuáles son las
diferencias en
cuanto a
agentes,
actores,
escenarios
identifican la
violencia.
 Explica las
principales
características
de algunas
revoluciones,
guerras (I
guerra
mundial, II
guerra
mundial,
imperialismo,
socialismo,
capitalismo),en
Europa
durante los
siglos XIX y XX

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
III Reconozco
y analizo la
interacción
permanente
entre el
espacio
geográfico y
el ser
humano y
evalúo
críticamente
los avances
y
limitaciones
de esta
relación.
 Tomará
conciencia sobre
el problema de la
violencia.
 Analizará la
relación
existente entre
injusticia social y
violencia.
 Elaborará
esquemas que
expliquen cuáles
son las
diferencias en
cuanto a
agentes, actores,
escenarios
identifican la
violencia.
 Participará crítica
y
responsablement
e en discusiones
sobre el tema de
la violencia.
 Comprenderá el
proceso de
desarrollo
económico de
Colombia desde
1958 hasta
nuestros días.
 Apreciará los
aportes
culturales del
Analiza las
crisis
económicas
dadas en la
Colombia
contemporánea
y sus
repercusiones
en la vida
cotidiana de las
personas.
Comprende las
consecuencias
que han traído
los procesos
migratorios en
la organización
social y
económica de
Colombia en el
siglo XX y en la
actualidad.
Analiza los
cambios
sociales,
políticos,
económicos y
culturales en
Colombia en el
siglo XX y su
impacto en la
vida de los
habitantes del
país.
1. Colombia a
inicios del siglo
XX, la guerra de
los mil días.
2. La República
Liberal.
3. La violencia en
Colombia
durante el siglo
XX.
4. Colombia
después del
frente nacional
hasta hoy.
5. El patrimonio
colombiano.
Identificar el
origen de la
violencia en
Colombia, así
como los
proyectos
políticos que han
regido a la
democracia
colombiana en el
siglo XX; los
problemas
específicos del
país como el
narcotráfico, los
grupos al margen
de la ley y la
corrupción política
y las
construcciones
materiales e
inmateriales que
hacen parte del
patrimonio
colombiano.
 Toma
conciencia
sobre el
problema de la
violencia.
 Analiza la
relación
existente entre
injusticia social
y violencia.
 Elabora
esquemas que
expliquen
cuáles son las
diferencias en
cuanto a
agentes,
actores,
escenarios
identifican la
violencia.
 Participa crítica
y
responsableme
nte en
discusiones
sobre el tema
de la violencia.
 Comprende el
proceso de
desarrollo
económico de
Colombia
desde 1958
hasta nuestros

patrimonio
colombiano.
días.
 Apecia los
aportes
culturales del
patrimonio
colombiano.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
IV Identifico el
potencial de
diversos
legados
sociales,
políticos,
económicos
y culturales
como
fuentes de
identidad,
promotores
del
desarrollo y
fuentes de
cooperación
y conflicto
en
Colombia.
 Descubrirá la
problemática cultural
en el país con el fin
de asumir una
actitud tolerante
frente a la diversidad
cultural.
 Conocerá los
organismos
nacionales e
internacionales que
velan por la
protección y
aplicación de los
Derechos Humanos.
 Conocerá el proceso
histórico que dio
lugar a la
democracia.
 Analizará y compara
la relación entre la
democracia y la
actual Constitución
Política de Colombia
y su situación en la
Colombia de hoy y
en América latina.
Evalúa cómo
las sociedades
democráticas
en un Estado
social de
Derecho tienen
el deber de
proteger y
promover los
derechos
fundamentales
de los
ciudadanos.
Comprende el
papel de las
mujeres en los
cambios
sociales,
políticos,
económicos y
culturales en el
mundo y la
igualdad de
derechos que
han adquirido
en los últimos
años.
Evidencias de
1. La Política.
2. La Constitución.
3. El Estado.
4. Los derechos
humanos y
discriminación.
5. Organismos
defensores de los
derechos humanos
6. Conquistas de la
población vulnerada.
Comprender los
valores éticos que
motivaron el
constitucionalismo
moderno, el
avance la
democracia , las
luchas por los
derechos y el
reconocimiento de
la diversidad;
argumentar para
demostrar la
importancia de los
valores
democráticos y la
tolerancia y la
participación
como elementos
que garantizan la
vida en sociedad.
 Descubre la
problemática
cultural en el país
con el fin de
asumir una actitud
tolerante frente a
la diversidad
cultural.
 Conoce los
organismos
nacionales e
internacionales
que velan por la
protección y
aplicación de los
Derechos
Humanos.
 Conoce el proceso
histórico que dio
lugar a la
democracia.
 Analiza y compara
la relación entre la
democracia y la
actual Constitución
Política de
Colombia y su
situación en la

aprendizaje Colombia de hoy y
en América latina.
COMPETENCIAS
LABORALES
Definir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye
sentido de vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las
consecuencias negativas para la sociedad.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Identifico y
tomo posición
frente a las
principales
causas y
consecuencias
políticas,
económicas,
sociales y
ambientales
de la
aplicación de
la planificación
territorial y
formulo
hipótesis que
me permitan
explicar la
situación de
Colombia en
este contexto.
Definirá y
diferenciará los
conceptos de
territorio,
territorialidad,
territorializaciòn
y POT.
Identificará
causas y
consecuencias
de la
contaminación
ambiental en el
territorio.
Reconocerá los
problemas
ambientales de
su entorno.
Identificará los
problemas de
territorio en
Colombia.
Reflexionará
sobre los
continuos
movimientos
territoriales
causados por
factores políticos
económicos y
Analiza conflictos
que se presentan
en el territorio
colombiano
originados por la
degradación
ambiental, el
escaso desarrollo
económico y la
inestabilidad
política.
1. Territorio y
ordenamiento
territorial
2. Uso del suelo
urbano y rural
3. POT
4. Problemas
ambientales
5. Riesgos
naturales
6. Políticas
ambientales
colombianas.
Define los conceptos
claves sobre la
planificación
territorial.
Reflexiona sobre los
problemas
ambientales que se
generan con la
inadecuada
utilización del
territorio. Propone
alternativas para
mejorar su entorno
ambiental.
Define y diferencia los
conceptos de
territorio,
territorialidad,
territorializaciòn y
POT.
Identifica causas y
consecuencias de la
contaminación
ambiental en el
territorio.
Reconoce los
problemas
ambientales de su
entorno.
Identifica los
problemas de
territorio en Colombia.
Reflexiona sobre los
continuos
movimientos
territoriales causados
por factores políticos
económicos y
sociales.
Propone alternativas
de solución a la
problemática
ambiental de su
entorno.

sociales.
Propondrá
alternativas de
solución a la
problemática
ambiental de su
entorno.
Valorará y
cuidará su
espacio y su
territorio tanto
propio como
común.
Valora y cuida su
espacio y su territorio
tanto propio como
común.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Identifico
algunas
características
culturales y
sociales de los
procesos de
transformación
que se
generaron a
partir del
desarrollo
político y
económico de
Colombia y el
mundo a lo
largo del siglo
XX.
 Explicará el
origen de los
grupos
ilegales.
 Diferenciará
los distintos
conflictos a
nivel mundial
 Analizará los
procesos
históricos de
América en
el s. XX
 Analizará el
problema de
la violencia
en Colombia
de mediados
del s.XX
 Valorará los
aportes
Evalúa las causas
y consecuencias
de la violencia en
la segunda mitad
del siglo XX
en Colombia y su
incidencia en los
ámbitos social,
político,
económico y
cultural.
Comprende que
existen multitud de
culturas y una sola
humanidad en el
mundo y que entre
ellas se presenta
la discriminación y
exclusión de
algunos grupos, lo
cual dificulta el
1. Problemas de
conocimiento
histórico.
2. Conflictos
armados y
violencia
3. El arte en
Colombia.
4. Política exterior
colombiana.
5. Ciencia y
tecnología en
Colombia.
6. El Problema de
las patentes y
propiedad
intelectual .
Define los hechos de
conocimiento
histórico como
herramienta de
estudio de las C.
Sociales, diferencia
los distintos
movimientos
históricos de
Colombia
caracterizados por
“La Violencia”, los
grupos armados
ilegales y su impacto
en la sociedad civil,
valora los aportes
culturales, científicos
y tecnológicos dentro
del proceso histórico
de nuestra nación.
 Explica el origen
de los grupos
ilegales.
 Diferencia los
distintos conflictos
a nivel mundial
 Analiza los
procesos
históricos de
América en el s.
XX
 Analiza el
problema de la
violencia en
Colombia de
mediados del
s.XX
 Valora los aportes
culturales,
científicos y
tecnológicos que

culturales,
científicos y
tecnológicos
que han
desarrollado
en la Nación.
 Criticará los
procesos
discriminatori
os a la
sociedad.
bienestar de
todos.
han desarrollado
en la Nación.
 Critica los
procesos
discriminatorios a
la sociedad.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
III Identifico y
tomo posición
frente a las
principales
causas y
consecuencias
políticas,
económicas,
sociales y
ambientales
de la
aplicación de
las diferentes
teorías y
modelos
económicos
en el siglo XX
y formulo
hipótesis que
me permitan
explicar la
situación de
Colombia en
 Analizará la
historia de
Colombia en
el último
siglo
 Referirá el
impacto
político del
comunismo
en
Latinoaméric
a
 Analizará los
hechos de la
violencia
 Referirá
cómo se
conformó el
frente
nacional
 Analizará los
modelos de
desarrollo de
Interpreta el papel
que cumplen los
organismos
internacionales
como formas de
alianza y
organización entre
los Estados y que
responden a los
intereses entre los
países.
Analiza los
conflictos bélicos
presentes en las
sociedades
contemporáneas,
sus causas y
consecuencias así
como su
incidencia en la
vida cotidiana de
los pueblos
1. Microeconomía
colombiana
2. Situación de
Latinoamérica
en el s.XX
3. Dictaduras
latinoamericana
s
4. Políticas
exteriores e
interiores de
Estados
Unidos.
5. Crisis sociales
de
Latinoamérica
6. El Bogotazo y
violencia
política
7. Dictadura y
Frente Nacional
Comprende la
realidad contextual de
América en el último
siglo, la política
exterior e interior de
Estados Unidos y las
dictaduras
latinoamericanas
comunistas; analiza
los hechos históricos
de Colombia en el
último siglos u
transformación
política y económica
en medio de la
violencia partidista
desde el “Bogotazo”
hasta la época del
Frente Nacional;
diferencia los
distintos programas
de gobierno después
del Frente Nacional
 Analiza la historia
de Colombia en el
último siglo
 Refiere el impacto
político del
comunismo en
Latinoamérica
 Analiza los
hechos de la
violencia
 Refiere cómo se
conformó el frente
nacional
 Analiza los
modelos de
desarrollo de los
gobiernos en
Colombia.

este contexto. los gobiernos
en Colombia.
hasta nuestros días
con los nuevos retos
que presenta el
panorama mundial.
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
IV Comprendo
que el
ejercicio
político es el
resultado de
esfuerzos por
resolver
conflictos y
tensiones que
surgen en las
relaciones de
poder entre
los
Estados y en
el interior de
ellos mismos.
 Criticará el
impacto de
las ciudades
modernas al
medio
ambiente
 Analizará
sobre la
crisis de
pobreza de
los países
subdesarroll
ados
 Diferenciará
las doctrinas
económicas
actuales que
rigen al
mundo
 Reflexionará
sobre la
necesidad de
formular
políticas que
favorezcan al
desarrollo
sostenible y
la seguridad
alimentaria
en especial a
Comprende que
existen multitud de
culturas y una sola
humanidad en el
mundo y que entre
ellas se presenta
la discriminación y
exclusión de
algunos grupos, lo
cual dificulta el
bienestar de
todos.
Analiza los
conflictos bélicos
presentes en las
sociedades
contemporáneas,
sus causas y
consecuencias así
como su
incidencia en la
vida cotidiana de
los pueblos.
1. La Política
Internacional
2. Sociedad y
bienestar
3. DDHH según
La Constitución
4. Multiculturalidad
y pluralismo
5. Las
comunidades
étnicas y
afrodescendient
es.
6. El orden
económico
mundial
7. EL capitalismo
8. El
neoliberalismo
9. La
Globalización
10. Las TIC dentro
del contexto
mundial.
Define los procesos
de promoción y
defensa de los
Derechos Humanos y
el reconocimiento de
las diferencias de
género y la
multiculturalidad y
Pluralidad
establecidos en La
Constitución
promueve prácticas
para prevenir la
situación de deterioro
ambiental ante la
sobreexplotación de
los recursos
naturales, el
incremento de la
pobreza y los riesgos
de la seguridad
alimentaria y la
deficiencia del
desarrollo sostenible
en muchos pueblos,
reflexiona sobre el
Nuevo Orden
Económico Mundial
basado en El
Capitalismo, El
 Critica el impacto
de las ciudades
modernas al
medio ambiente
 Analiza sobre la
crisis de pobreza
de los países
subdesarrollados
 Diferencia las
doctrinas
económicas
actuales que rigen
al mundo
 Reflexiona sobre
la necesidad de
formular políticas
que favorezcan al
desarrollo
sostenible y la
seguridad
alimentaria en
especial a los
países mas
pobres.
 Analiza el impacto
de las Tics en el
contexto mundial

los países
más pobres.
 Analizará el
impacto de
las Tics en el
contexto
mundial
Neoliberalismo Las
TIC y La
Globalización, y su
influjo en América
Latina y los países
subdesarrollados.
COMPETENCIAS
LABORALES
Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones
orientadas a alcanzar los objetivos previstos.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global.

PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
I Identifico
algunas
características
culturales y
sociales de los
procesos de
transformación
que se
generaron a
partir del
desarrollo
político y
económico de
Colombia y el
mundo a lo
largo del siglo
XX.
o Establecerá
relaciones entre
espacio, medio
ambiente y
recursos.
o Reconocerá la
soberanía que
ejerce el Estado
sobre la
democracia
representativa
o Conceptualizará
términos
propios de la
ética
prospectiva
o Analizará los
problemas
fundamentales
del espacio
geográfico.
o Caracterizará
las formas de
defensa de los
DDHH
o Identificará el
manejo de los
recursos en
diversas
Analiza cómo el
bienestar y la
supervivencia de
la humanidad
dependen de la
protección que
hagan del
ambiente los
diferentes
actores (políticos,
económicos y
sociales).
Evidencias de
aprendizaje
Analiza las
consecuencias
políticas,
económicas y
sociales de
algunos
conflictos
geopolíticos
desde finales del
siglo XX hasta la
actualidad a nivel
mundial.
1. Producción en el
espacio urbano.
2. Problemáticas
urbanas.
3. Nuevas
realidades
rurales.
4. Poder, conflicto y
espacio
geográfico.
5. Las TIC
geográficas.
Comprende las
características de
las actividades
productivas en el
espacio geográfico
urbano y rural,
identifica las formas
de representación
del poder y del
conflicto dentro del
espacio geográfico,
reflexiona sobre las
consecuencias de
los distintos
conflictos que se
dan dentro del
espacio geográfico.
.
o Establece
relaciones entre
espacio, medio
ambiente y
recursos.
o Reconoce la
soberanía que
ejerce el Estado
sobre la
democracia
representativa
o Conceptualiza
términos propios
de la ética
prospectiva
o Analiza los
problemas
fundamentales
del espacio
geográfico.
o Caracteriza las
formas de
defensa de los
DDHH
o Identifica el
manejo de los
recursos en
diversas
comunidades.

comunidades.
o Diferenciará las
formas de
producción del
manejo que se
hace de los
recursos.
Identifica y
caracteriza los
derechos
humanos
o Diferencia las
formas de
producción del
manejo que se
hace de los
recursos.
Identifica y
caracteriza los
derechos
humanos
PERIODO EJES
(ESTÁNDAR)
TEMAS
COMPETENCIA A
DESARROLLAR LOGRO
II Identifico y
tomo posición
frente a las
principales
causas y
consecuencias
políticas,
económicas,
sociales y
ambientales
de la
aplicación de
las diferentes
teorías y
modelos
económicos
en el siglo XX
y formulo
hipótesis que
me permitan
explicar la
situación de
Colombia en
 Analizará la
situación actual
del viejo
mundo.
 Identificará el
manejo de los
recursos en
diversas
comunidades.
 Diferenciará las
formas de
producción del
manejo que se
hace de los
recursos,
 Identificará y
caracteriza la
influencia
islámica en Asia
Media
 Diferenciará los
tipos de
discriminación
Evalúa la
importancia de la
solución
negociada de los
conflictos
armados para la
búsqueda de la
paz.
Comprende las
implicaciones
sociales,
económicas y
políticas que tuvo
la Guerra Fría en
el mundo y las
relaciona con las
vividas en
América Latina.
Analiza la
globalización
como un proceso
que redefine el
concepto de
1. Los conflictos y la
paz mundial
2. Unión europea
3. Europa en el
orden mundial.
4. Panorama de
Asia actual.
5. Situación de
Oriente Medio.
6. Fundamentalismo
islámico
7. Japón, China e
India, Potencias
asiáticas.
8. Panorama de
África actual.
9. Caminos para
construir la paz.
Analiza la situación
actual de Europa,
Asia y África en sus
aspectos sociales,
económicos y
políticos, propone
alternativas para
construir procesos
de paz en su
entorno mediante
mecanismos de
resolución de
conflictos, reflexiona
sobre la influencia
del
fundamentalismo
islámico en Medio
Oriente, las crisis
sociales de África y
los distintos
conflictos raciales,
religiosos y étnicos
que se presentan
 Analiza la
situación actual
del viejo mundo.
 Identifica el
manejo de los
recursos en
diversas
comunidades.
 Diferencia las
formas de
producción del
manejo que se
hace de los
recursos,
 Identifica y
caracteriza la
influencia
islámica en Asia
Media
 Diferencia los
tipos de
discriminación
hacia los

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