1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
DIVISIÓN Y COORDINACIÓN DE POSTGRADO
MAESTRIA DE GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIÓN
INVESTIGACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES

2. DE ACUERDO CON LA PROFUNDIDAD DEL TEMA
ENFOQUE CUANTITATIVO
Investigación Descriptiva Investigación Analítica Investigación Evaluativa
•El objetivo central es lograr la •Establece la comparación de •Está asociada a la valoración ,
descripción o caracterización variables entre grupos de confrontación o juicio
de un evento de estudio dentro estudio y de control
del contexto •Se realiza con el propósito de
•Se hace la proposición de una apreciar mayor o menor
•Busca desarrollar una imagen hipótesis que el investigador efectividad de un proceso en
del estudiado a partir de sus trata de probar o invalidar cuanto al cumplimiento de los
características objetivos .
•Incluyen a los estudios
• Miden variables o conceptos transversales y longitudinales •La intención de la
con el fin de especificar las con dos grandes variantes: investigación evaluativa es
propiedades Prospectivos (Estudios de medir los efectos de un
cohortes y Retrospectivos programa por comparación con
•El énfasis está en el estudio (Estudios de casos y controles las metas que se propuso
independiente de cada Estudios Mixtos. Tienen lograr, a fin de tomar
característica con el fin de componentes de estudios decisiones subsiguientes para
determinar cómo es o cómo se Transversales, y/o mejorar la ejecución futura.
manifiesta el fenómeno Prospectivos y/o
Retrospectivos.

3. De Acuerdo a la Relación entre Disciplinas
Enfoque Cuantitativo.
MULTIDISCIPLINAR INTERDISCIPLINAR TRANSDISCIPLINAR
• Enfoque de investigación • Se desarrolló a inicios de • Trans entre las disciplinas
científica que toma en los 90 a través de diferentes
cuenta varias disciplinas; • Se trata de investigar disciplinas y mas allá de
• Se tiene un problema problemas de desarrollo toda disciplina.
macro común, pero unos con varias disciplinas, al • Su finalidad es la
objetivos diferenciados igual que el comprensión del mundo
para cada una de las multidisciplinario pero se presente uno de cuyos
disciplinas que identifica un solo imperativos es la unidad
intervienen . problema y objetivos del conocimiento.
comunes. • Permite al investigador ser
• El problema a investigar un sujeto importante que
no se divide en partes investiga, planifica,
sino en un abordaje de sistematiza conjuntamente
un solo equipo con el equipo técnico y no
técnico para abordar
problemas de la sociedad
dentro de un contexto de
desarrollo.

4. Enfoque Cualitativo
Investigación Acción Investigación Acción en el
Participativa (IAP) Aula
•Se aplica a estudios sobre realidades •Su aplicación al ámbito escolar, como el
humanas estudio de una situación social en la que
•Como enfoque se refiere a una orientación participan maestros y estudiantes
teórica en torno a como investigar. •Surge como método para resolver
•Es un método de estudio y acción de problemas pertinentes a la enseñanza.
tipo cualitativo •Implica aplicar un proceso cíclico en espiral
•Su propósito es descriptivo y exploratorio de planificación, acción, reflexión y
•Combina dos procesos, el de conocer y el evaluación del resultado de la acción
de actuar, implicando en ambos a la •El docente tiene un doble rol
población cuya realidad se aborda. •Se lleva a cabo en un contexto
determinado