ayuda para los estudiantes

1. GFPI-F-135 V01
PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Asistencia Administrativa
 Código del Programa de Formación: 134101 V1
 Nombre del Proyecto: Orientar a las organizaciones del municipio del meta, a través de
una guía que permita identificar las necesidades y expectativas de los clientes,
aumentando su satisfacción en los productos y servicios ofrecidos.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Desarrollar actividades que promuevan la salud física, emocional,
seguridad y salud en el trabajo y sicosocial a través de una comunicación asertiva, practicas
saludables y mejoramiento del entorno y medio ambiente en pro de mejorar las condiciones de
vida a nivel familiar, social, laboral y generar responsabilidad ambiental.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Competencia 1: 36180 - Enrique Low Murtra-Interactuar en el contexto productivo y
social de acuerdo con principios éticos para la construcción de una cultura de paz.
 Competencia 2: 38558 - Ejercer derechos fundamentales del trabajo en el marco de la
constitución política y los convenios internacionales.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y valores éticos como aporte
en la instauración de una cultura de paz.
1. Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad humana y las
estrategias para la transformación de conflictos
1. Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del biencomún como
aporte para el desarrollo social.
1. Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de sostenibilidad
y sustentabilidad ética y normativa vigente
2. Valorar la importancia de la ciudadanía laboral con base en el estudio de los derechos
humanos y fundamentales en el trabajo
2. Reconocer el trabajo como factor de movilidad social y transformación vital con referencia
a la fenomenología y a los derechos fundamentales en el trabajo
2. Practicar los derechos fundamentales en el trabajo de acuerdo con la constitución política
y los convenios internacionales

2. GFPI-F-135 V01
2. Participar en acciones solidarias teniendo en cuenta el ejercicio de los derechos
humanos, de los pueblos y de la naturaleza
Duración de la Guía 96 horas
2. PRESENTACIÓN
Apreciado aprendiz, al SENA le ha sido encomendado un gran compromiso social como es
el invertir en el desarrollo integral de quienes acceden a los programas de formación. Desde
su creación ha enfocado esfuerzos a la construcción de una sociedad en la que afloren
valores cívicos, éticos, morales, culturales, ecológicos, donde el centro sea el respeto por
la dignidad propia y la del otro, el poder del diálogo, el reconocimiento de la existencia de
distintas posiciones o pensamientos, de los más elementales derechos del otro, la
solidaridad, el auténtico valor de la igualdad.
“Se requiere formar un ciudadano que pueda establecer interacciones e interrelaciones en
favor de la convivencia y la participación activa en una sociedad en conflicto, pues sin esta
visión es imposible desarrollar las ventajas competitivas en el plano de la innovación y la
productividad empresarial y social y para las personas, acceder a los medios que les
permitan mejorar su calidad de vida
Con el presente proceso de aprendizaje, se espera desarrollar una actitud de defensa y de
hacer respetar los derechos de los trabajadores, como expresión de una conciencia
colectiva que conlleve al ejercicio pleno de la Ciudadanía Laboral.
En el proceso referido al mundo laboral es importante la apropiación y el ejercicio de los
derechos y deberes que tenemos como ciudadanos, por tal razón serán orientados por sus
instructores mediante el desarrollo de diferentes actividades pedagógicas.

3. GFPI-F-135 V01
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1.1 Valorar en nuestra sociedad, la cultura de paz, desde la transformación del
conflicto
3.1.2 Analizar el concepto de cultura paz en el contexto de nuestra sociedad
Lea el prólogo del documento «Paz social y cultura de paz» de Virginia Arango Durling,
2007.
Prólogo
El concepto de paz ha evolucionado desde la segunda guerra mundial,
pues no es solo ausencia de conflictos o guerra, sino es un fin, un objetivo
imprescindible para ejercer y disfrutar los derechos humanos, en otras
palabras, la paz, es sinónimo de promoción y respeto de derechos
fundamentales.
La paz, valor universal, anhelado y necesario en el mundo, no se ha
cristalizado y es precaria, debido a las constantes amenazas producto de
la violencia, que se da en todos los ámbitos, en los estados, en conflictos
armados, en actos terroristas, en los hogares; por el armamentismo y las
armas nucleares, por el antagonismo entre los Estados, por las divisiones
ideológicas y religiosas, por la injusticia, la represión, la explotación
económica y en general, por el menosprecio de la dignidad del hombre.
En esta publicación,la paz, ha sido examinadareconociendo que se trata
de un derecho humano de tercera generación, un derecho humano
colectivo, inalienable del hombre, que concierne a toda la humanidad, en
la que corresponde el deber fundamental de todos de procurar pro- mover
y defenderla, siguiendo directrices internacionales y otros documentos de reconocido
prestigio.
En este contexto, se ha analizado la Carta de las NacionesUnidas, y otros instrumentos
que tienen como objetivo contribuir, fomentar y mantener la paz, destacando que la
“guerra de agresión es un crimen contra la paz internacional que originaresponsabilidad
internacional”.
De igual forma, se ha analizado el derecho a la paz, su protección y promoción en los
conflictos armados, desde la perspectiva del derecho humanitario y de las medidas
adoptadas por las Naciones Unidas para proteger y pro- mover los mismos.
Hemos prestado atención también, a los elementos necesarios en la construcción y
contribución de la paz, desde la perspectiva jurídica y religiosa, sin dejar de mencionar,

4. GFPI-F-135 V01
los obstáculos y las amenazas a la paz, en la que hemos recogido como idea
fundamental que las violacionesa los derechos humanosno permiten el logro de la paz.
De otra parte, se ha planteado la vinculación de la paz, desde la perspectiva del
Derecho Penal, destacando aquellos hechos delictivos que perturban la paz y la
tranquilidad social, entre los que podemos mencionar, el delito de violencia doméstica,
el terrorismo y los delitos que comprometen la paz, entre otros.
No podíamos concluir esta obra, sin el estudio de algunas cuestiones fundamentales
sobre la cultura de paz, refiriéndonos a los instrumentos, y a los elementos funda-
mentales para desarrollar plenamente una cultura de paz, para luego terminar con el
reconocimiento de los artífices de la paz.
En síntesis, estamos conscientes que el texto que el lector tiene en sus manos, les
permitirá acercarse a debatir sobre un tema de todos los tiempos, y por ende, llegar a la
conclusión, que todos hemos sido llamados a construir la paz, y que la paz desde la
perspectiva de los derechos humanos y de una cultura de paz, implica un
comportamiento encaminado a respetar y promover los derechos humanos de las
personas, y de solucionar o arreglar pacíficamente los conflictos. Arango Durling, V.
(2007) Paz Social y Cultura de Paz. Ed. Panamá viejo. Panamá.
Partiendo de las comprensiones logradas, desarrolle las siguientes actividades
1. Consulte el significado de derechos de “primera generación” y escriba su concepto
en un párrafo
R/ En las relaciones familiares, la descendencia en línea recta se llama
generaciones. Todos los hijos en el matrimonio representan a su primera o
descendencia, sus nietos representan a la segunda generación, y así
sucesivamente.
2. Liste las principales características del concepto de paz
R/ 1. Necesito entender de varios países.
2. Es un legado de fuerte amor y tolerancia.
3. Afecta todos los aspectos de la vida de las personas.
4. No es solo un concepto relacionado con la planificación internacional.
5. Es necesario para el correcto desarrollo psicológico de las personas.
6. Promover la resolución de conflictos.
7. Es uno de los valores más elevados de la existencia humana.
8. Independientemente de nuestra clase social, permite realizar las actividades con
tranquilidad.
3. Responda el interrogante: ¿la paz es una construcción del Estado o de los
ciudadanos que conforman el Estado?

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R/ La paz es la construcción social que constituye el país.
Tiempo: 4 horas
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
4.1.1 TRABAJO Y LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
Analiza la lectura: “El trabajo como Derecho Humano Fundamental” responde las
siguientes preguntas y socialízalas con el grupo:
 ¿Por qué el trabajo es un derecho humano fundamental?
R/ Los ciudadanos son titulares de derechos sociales y estos derechos se
suman a los derechos civiles y políticos ya reconocidos. Por tanto, la ciudadanía
es una condición para que los ciudadanos se conviertan en miembros de
comunidades organizadas.
 ¿Cómo se lograría un mundo laboral con trabajo decente?
R/ El trabajo decente se logra mediante la implementación de los cuatro
objetivos estratégicos de la Organización Internacional del Trabajo.
 ¿Qué principios promueve la OIT en el mundo del trabajo?
R/ Libertad sindical y sindical y reconocimiento efectivo del derecho a la
negociación colectiva, eliminación del trabajo forzoso y obligatorio, obligaciones
del trabajo infantil y eliminación de la discriminación en el empleo y la
ocupación.
 ¿Qué relación tiene el trabajo con la satisfacción de las necesidades básicas de
las personas?
R/ El trabajo es tan importante que es la condición básica de la vida humana, y
es la fuente de bienes y servicios que satisfacen nuestras necesidades.
 ¿Cuáles son los derechos laborales más vulnerados?
R/ 1. El derecho del trabajador a la vida y la integridad física y psíquica, siempre
que la violación sea consecuencia directa de la conducta que se produzca en la
relación laboral.
2. Respetar y proteger la vida privada y el honor de los trabajadores y sus
familias.
 ¿Qué consecuencias sociales, económicas, culturales y políticas resultan
cuando a las personas no se les reconocen sus derechos laborales?

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R/ Cuando estos derechos son vulnerados dentro de la empresa, los socios
tienen derecho a pedirles que los respeten y acaten, pudiendo acudir al
organismo administrativo competente para ello, y al mismo tiempo no
obstaculizar el recurso ante el tribunal, el tribunal es en última instancia
responsable de brindar protección Estos derechos.
4.2.1 DERECHOS LABORALES INDIVIDUALES
Leer y hacer el análisis de la lectura “Derechos Laborales Individuales” para resolver las
siguientes preguntas
 ¿Cómo definiría trabajo digno?
R/ Un trabajo nos permite disfrutar de todos nuestros derechos, como la salud, las
pensiones y un horario justo.
 ¿Cómo influye la falta de trabajo con la pobreza, la violencia y la falta de
desarrollo? Explique su respuesta
R/ Si no hay oportunidad de trabajo, la economía de la comunidad se verá
afectada, porque si no hay trabajo, habrá violencia e inseguridad.
 Para que sean reconocidos mis derechos laborales ¿debo tener siempre un contrato
de trabajo por escrito? Explique su respuesta.
R/ Sí, porque me apoya en una determinada empresa o en mi tiempo.
 ¿Cuáles son las prestaciones económicas y sociales a que tiene derecho con un
contrato de trabajo?
R/
Previsión social: indemnización por despido, intereses de indemnización, tasa de
servicio, pensión, baja por maternidad, subsidio familiar.
Prestaciones económicas: auxilio de transporte, vacaciones, aportes a seguridad
social (salud y pensión), sanciones e indemnizaciones.
4.3.1 Libertad Sindical
Para tener en cuenta:

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La libertad sindical es un derecho humano y fundamental que
permite a los trabajadores la defensa y promoción de sus derechos
para asegurar condiciones dignas de salario, de vida y de trabajo.
Es un derecho humano porque es consustancial a la dignidad en el
trabajo y porque es una condición indispensable para el progreso
económico y social. Su incumplimiento por parte de los empleadores
y del gobierno puede ser denunciado ante organismos nacionales e
internacionales.
De acuerdo al documento libertad sindical, y los videos “Libertad Sindical” y “libertad
sindical, un derecho fundamental” resuelva con su grupo las siguientes preguntas:
¿Cuál es la definición de libertad sindical?
R/ Es un grupo de personas que se unen por el bien común para defender sus
derechos como centro de los trabajadores de una determinada empresa.
¿Qué normas nacionales e internacionales amparan la Libertad Sindical?
R/ La libertad de los sindicatos está protegida por la constitución política y los
instrumentos internacionales de derechos humanos.
¿Qué acciones propondría usted para promover el derecho de asociación sindical y
la libertad sindical?
R/ Es legalmente legal entablar un diálogo sindical y poder establecer desacuerdos
dentro de una empresa.
¿Cuál es la importancia de la organización sindical para la democracia?
R/ En democracia lo que se busca es un equilibrio de poder para que el Estado no
tenga más poder que los ciudadanos, para que los ciudadanos tengan un
mecanismo para defender.
Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de
Evaluación
Técnicas e Instrumentos de Evaluación

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Evidencias de
Conocimiento
:
Evidencias de
Desempeño
Evidencias de
Producto
Argumenta el ejercicio
de los derechos del
trabajo como defensa
de los mismos y
expresión de la
ciudadanía laboral.
*Valorar en nuestra
sociedad, la cultura de
paz, desde la
transformación del
conflicto
*Identifica el concepto
de libertad sindical en
la vida laboral
Guía de aprendizaje
número 16/07/2021
Check list:
¿Entrega a tiempo el material?
¿Se dirige a sus compañeros con actitud
adecuada?
¿Demuestra que investigó y participó en el
desarrollo de la guía?
Identifica su compromiso social
¿Se evidencia que investigó el tema para
soportar las respuestas?
Identificó su juicio ético
Evidencia que conoce el tema y lo explica
con fluidez
Entrega de guía desarrollada.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS - Resolver
Desarrollo Humano: Es la capacidad de desenvolvimiento de habilidades físicas y
psicológicas que nos permiten reconocer las emociones y sentimientos a través de la
inteligencia emocional, aprendiendo a controlar impulsos, a saber diferenciar entre lo
bueno y lo malo, aprender a tolerar la frustración, etc.
Autonomía: La capacidad de decidir de manera propia, independiente, sin la coerción
o la influencia de terceros, se convierte en una cualidad cada vez más marcada y
esperada del individuo.
Compromiso social: Es la responsabilidad social que desarrolla una persona u
organismo hacia su comunidad y que se traduce en una búsqueda voluntaria del
bienestar general por encima del particular.
Conciencia colectiva: Se refiere a las creencias compartidas y a las actitudes morales,
que funcionan como una fuerza unificadora dentro de la sociedad.

9. GFPI-F-135 V01
Juicio Ético: Consiste en tomar la decisión más adecuada ante una disyuntiva en la
que se debe elegir la más acorde a la moral y a la ética. Se trata de una decisión
individual, aunque se relaciona con los valores morales de la sociedad.
Crecimiento personal: hace referencia a una serie de actividades que ayudan a
mejorar la conciencia de uno mismo y descubrir la propiaidentidad, con el fin de impulsar
el desarrollo de los propios potenciales y las habilidades personales y relacionales.
Solidaridad: Es un valor humano que consiste en ayudar a otra persona de manera
desinteresada, es decir, sin esperar nada a cambio y sin ningún interés de por medio.
Conflicto: Es una lucha o disputa entre dos o más partes. ... Usado en sentido figurado,
sin que exista el uso de la fuerza, un conflicto puede ser una oposición, discusión, un
problema, un apuro o una situación complicada
Cultura de Paz: Consiste en promover una serie de valores, actitudes y
comportamientos, que rechazan la violencia y previenen los conflictos.
Dignidad Humana: Es un valor básico y fundamental de los derechos humanos, es la
piedra angular del edificio de los derechos humanos, que tienden a satisfacer las
necesidades de las personas en el campo moral.
Contrato de trabajo: Es un acuerdo entre un trabajador y su empleador en donde el
primero se compromete a llevar a cabo determinadas tareas y a seguir las instrucciones
del segundo. Esto, a cambio de una determinada retribución.
Empleador: es, en un contrato de trabajo, la parte que provee pago de una
remuneración o salario. La otra parte del contrato se denomina «trabajador» o
empleado.
Trabajador: Se denomina trabajador (o su variante en femenino, trabajadora) a la
persona que presta servicios que son retribuidos por otra persona, a la cual
el trabajador
Explotación laboral: todos aquellos abusos que comete el empleador sobre el
empleado, como trabajar bajo una condición de amenaza o percibir un salario que no se
corresponde con la responsabilidad, esfuerzo y horas de trabajo.
Huelga: Forma de protesta de los trabajadores consistente en el cese del trabajo hecho
de común acuerdo con el fin de conseguir mejoras laborales o sociales

10. GFPI-F-135 V01
Sindicato: Asociación de trabajadores cuyo objetivo es la defensa de los intereses
profesionales, económicos y laborales de los asociados.
Trabajo decente: El trabajo decente, trabajo digno, empleo decente o empleo digno es
el que se realiza con respeto a los principios y derechos laborales fundamentales,
permite un ingreso justo y proporcional al esfuerzo realizado, sin discriminación de
cualquier tipo; se lleva a cabo con protección social e incluye el diálogo social
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
González Álvarez, Luís José y Marquínez Argote, Germán. (2007). Valores éticos para
la convivencia. Págs. 109-117. Editorial El Búho. Bogotá
Guerra, W. A. (26 de Mayo de 2017). Origen mítico del pájaro Utta: primer palabrero y
mediador Wayuu. (Á. M. Mejía, Entrevistador)
Francisco Serna Giraldo y Elver Herrera Arenas “Fundamentación y Defensa de los
Derechos Laborales” – Escuela de Liderazgo Sindical democrático. Escuela Nacional
Sindical.
El trabajo como derecho humano fundamental Retomado de “Didácticas para la
ciudadanía laboral”, Escuela Nacional Sindical.
PRINCIPIOS DE LA OIT SOBRE EL DERECHO DE HUELGA. Bernard GERNIGON,
Alberto ODERO y Horacio GUIDO, Revista internacional del trabajo volumen 17, (1998
Num.4) Ginebra Suiza
La negociación colectiva. Normas de la OIT y principios de los órganos de control. OIT
Año 2000
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor
(es)
DIANA PATRICIA
RINCÓN DÍAZ –
MARTHA VIANEY
TIBAVISCO
INSTRUCTORAS SENA CISM 03/03/2021
Correo electrónico diaparin@misena.edu.co
3123548801
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor
(es)

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