3. PEDAGOGICO-DIDACTICA
ORGANIZACIONAL
COMUNITARIA
ADMINISTRATIVA
LA PLANEACION -
EVALUACION DEL
PROYECTO
EDUCATIVO

4. MODALIDADES DE
ENSEÑANZA A LAS
TEORIAS DE LA
ENSEÑANZA DEL
APRENDIZAJE
SABERES
CRITERIOS DE
EVALUACION DE LOS
PROCESOS
RESULTADOS

5. Al concluir con la comunidad
educativa se define lo siguiente:
1. Concreción del
CURRICULUM
QUE??
CUANDO??
COMO??
POR QUE??
1. Prescripciones
2. Diseño
3. Desarrollo
4. Evaluación y
Seguimiento
5. PEI
6. AULA

6. 2. PLANTEAMIENTO
CURRICULARES
IDENTIFICAR
ANALIZAR
SISTEMATIZAR
CONTRUIR Y RECONSTRUIR
UNA CULTURA COLABORATIVA

7. PROFESORES
PADRES DE
DIRECTIVOS ESTUDIANTES FAMILIA
SISTEMATIZA Y
ANALIZA LOS
ASPECTOS DE LA
ESTRUCTURA
FORMAL
Organigramas
La distribución
de tareas
División del
trabajo
Uso de tiempo
y espacio

8. Al tener identificadas, caracterizadas, organizadas y
jerarquizadas las problemáticas educativas resulta
importante la construcción colectiva de un Proyector que
permite atender los diferentes escenarios, ámbitos y
niveles de causas y consecuencias.

10. Elaboración y puesta
en marcha del
Proyecto Educativo
Rendición de cuentas ante Secretaria
de Hacienda, Crédito Público,
Secretaria Contraloría
Tareas: suministrar con oportunidad los recursos
humano, materiales y financieros
«Administrar implica tomar decisiones y ejecutar las
acciones y así alcanzar los objetivos»

11. DIRECCIONAMIENTO
Y EVIDENCIA DEL
PROCESO
EDUCATIVO

12. LA
ORGANIZACION
EL SEGUIMIENTO

13. Se orienta
Por las
finalidades e
intencionalida
des
Problemáticas
detectadas
- Propósitos
sociales
- Curricularmen
te
determinados
PEI
Esencia de la identidad
Posición institucional
filosófica
Posición
Política
Posición
Social Posición
Cultural
A Cumplir
Normatividad
Legal de la
Política
Educativa
Actual