La presentación es sobre las experiencias pedagogicas, posibilidades y problematicas

1. CONFIGURACION DE
EXPERIENCIAS
PEDAGOGICAS DE
MAESTROS ONDAS
Carolina Rojas Sánchez
Línea de investigación: Pedagogía Y currículo

2. Posturas rígidas, y
metódicas para la
construcción del
conocimiento, se
siguen usando los
métodos rigurosos y
técnicos
PROBLEMATICA
Algunas miradas
reduccionistas en el
momento de construir
los aprendizajes, ya que
se hace énfasis en
muchos contenidos sin
tener en cuenta el
contexto y la realidad
escolar
Se le da más
importancia a los
contenidos
disciplinares, que a la
métodos didácticos que
se pueda utilizar para el
desarrollo de las clases.
Se ha invisibilizado el
componente
pedagógico, perdiendo
el sentido de la
educación.
Se corre el riesgo de no
cumplir con los fines y
objetivos de la educación y
de la misma forma, las
prácticas educativas serán
prácticas ciegas, sin un
rumbo definido, y se darán
sin tener algún sentido o
intencionalidad
Dificultad en la
utilización de los
diferentes términos y
conceptos, como el de
educación, pedagogía y
didáctica. Se reducen
estos grandes conceptos
en conceptos
instrumentales.

3. PREGUNTA DE
INVESTIGACION
 ¿Cuál es el lugar de la experiencia en la configuración de las
prácticas pedagógicas de los maestros?
 ¿Qué elementos configuran las experiencias pedagógicas?
 ¿Cómo reconocer la escuela como un lugar de experiencias
pedagógicas?

4. EXPERIENCIA
MENOSPRECIADO
DESVALORADO
SABER
INICIAL
SE HA PERMITE
TRANSFORMACION
DE
SUJETOS CONTEXTOS

5. SABER PEDAGOGICO
PRODUCTO DE
REFLEXION DE
PRACTICAS
SISTEMATIZACI
ON DE
EXPERIENCIAS
PROCESOS
EDUCATIVOS Y
PEDAGOGICOS
CONTEXTO AULA