El documento describe un proyecto de intervención para mejorar el manejo de grupos. El proyecto involucra 7 etapas: 1) seleccionar 3 grupos para observación, 2) describir los grupos, 3) seleccionar un grupo para intervención, 4) diagnosticar las necesidades de ese grupo, 5) coordinar una sesión con el grupo, 6) proveer recomendaciones para mejorar el manejo del grupo, y 7) presentar el proyecto final. El objetivo general es proveer recomendaciones prácticas para hacer más eficiente el manejo de grupos.

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
MATERIA: MANEJO DE GRUPOS
Isaac Carrillo Jiménez
El proyecto de intervención tiene como finalidad realizar breves
recomendaciones a docentes o coordinadores grupales que ayuden a hacer
más eficiente el manejo de su grupo. Para ello será necesario conocer los
grupos seleccionado a detalle sus áreas de oportunidad y retomar aspectos
teóricos de clase.

2. ETAPAS DE DESARROLLO DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN
PARA EFICIENTAR EL MANEJO DE UN GRUPO.
• 1- Cada equipo seleccionará tres grupos para realizar observaciones de clase.
Conocimiento y
• 2- Realizar una amplia descripción de los grupos elegidos.
selección de grupos
• 3- Cada equipo deberá seleccionar un grupo con miras de intervenir y realizar
recomendaciones pedagógicas de manejo de grupo.
Selección de grupo
• 4- Realizar un diagnósticos de las necesidades que motivan la selección y la intervención
a intervenir del equipo.
• 5- Coordinar por lo menos una sesión con el grupo para fortalecer la experiencia
personal ante las estrategias de manejo de grupo
Desarrollo y • 6- Realizar las recomendaciones adecuadas para mejorar le manejo del grupo
aplicación de las
recomendaciones
• 7- Presentación final del proyecto ante el grupo.

3. Estructura general del proyecto.
• Datos de identificación.
• Colocar introducción.
• Plantear la problemática y aspectos a abordar.
• Justificación del proyecto.
• Desarrollo del trabajo.
• Desarrollo de propuestas.
• Conclusiones .
Estos elementos podrán ser incluidos de manera escrita, narrada etc.

4. Conocimiento y selección de grupos.
• Los equipos seleccionarán por lo menos tres grupos con características
diferentes y realizarán el número de observaciones necesarias para poder
conocer a detalle cada grupo y así tener información que permita hacer
una descripción detallada de los mismos.
• La descripción de los tres grupos será en función del marco teórico
retomado en clase.

5. Realizar una amplia descripción
de los grupos elegidos.
Es importante realizar la descripción integrando aspectos teóricos como:
• Tipo de grupo. (clasificación de grupos)
• Roles identificados en el grupo.
• Características de los miembros. (edad, cantidad, nivel etc.)
• Es importante considerar algunos o todos (según sea el caso) los criterios tales como el
tamaño, la duración, el grado de formalización, las actividades, la estructura interna y los
objetivos.
• Colocar el concepto de grupo al que el equipo se adhiera más (el equipo pueden colocar la
definición de algún autor visto en clase o si lo prefieren desarrollar una definición propia)
• Incluir la definición de dinámica.
• Mencionar la características del coordinador como: formación, años de
experiencia, conocimiento de técnicas de manejo de grupos etc.
• Colocar algunos de los elementos teóricos que componen las características de un grupo *
• Mencionar que clase de grupo (escolar, laboral etc.)

6. * Considerar esta información y consultar la bibliografía vista.
Didier Anzieu dice que algunas de las características de un grupo son:
– Está formado por personas, para que cada una perciba a todas las demás en forma individual
– Posee intensidad en las relaciones afectivas, lo cual da lugar a la formación de subgrupos por su afinidad.
– Generan una empatía que afectuosa que permita formalizar en parejas.
– Contribuyen al crecimiento social económico de un país
– Los roles de las personas están bien definidos y diferenciados
– Con la empatía de los grupos se nombra un líder
– El grupo posee su propio código y lenguaje así como sus propias normas y creencias.
Cartwright y Zander opinan que para hablar de grupo es necesario que existan la reunión de una o personas y que dicho grupo
tenga por lo menos algunas de las siguientes características
• Está formado por intelectuales.
• Se reconozcan unos a otros como pertenecientes al grupo.
• Afiliarse institucionalmente con la documentación normada.
• Exista un reconocimiento externo del grupo.
• El grupo les proporcione recompensa de algún tipo
• Con la empatía de los grupos se nombra un líder
• Actúen de forma similar respecto al ambiente
• Se identifiquen con mismo modelo que rija sus conductas y que exprese sus ideales
http://books.google.com.mx/books?id=VG7s0luKjkQC&pg=PA42&dq=grupos+escolares&hl=es&ei=SaduTpXCHOWGsgLhiOn8CQ&
sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=7&ved=0CEwQ6AEwBg#v=onepage&q&f=false

7. Selección de un grupo para intervenir y realizar
recomendaciones pedagógicas de manejo de
grupo.
• Cada equipo seleccionará un grupo que considere con mayor necesidad de
intervención pedagógica.
Realizar un diagnósticos sencillo de las necesidades que motivan
la selección y la intervención del equipo.
• En este punto es importante justificar el motivo por el que se ha
seleccionado tal grupo y demostrar (con videos, grabaciones, fotos, etcétera)
las necesidades o áreas de oportunidad en las que se desea apoyar.

8. Coordinar por lo menos una sesión con el grupo.
• Será importante que el equipo pueda coordinar una sesión
del grupo seleccionado para poder adquirir mayor experiencia
he información para estructurar las futuras propuestas.

9. Realizar las recomendaciones adecuadas
para mejorar le manejo del grupo.
• Estructurar las propuestas de apoyo a ofrecer al coordinador.
• Seleccionar una sesión en la que se apliquen las propuestas ofrecidas
(demostrar la aplicación con videos, fotos, etcétera)
• Se mencionará el tema elegido, objetivo de sesión, actividad a realizar etc.
• La(s) técnica(s) ofrecida(s) al coordinador serán explicadas en el
proyecto, es decir se justificará la selección de tal técnica, su fin, el
momento de aplicación(antes, inter o al final de la sesión) deberá existir
coherencia y continuidad con los objetivos del grupo y deberá ser de
acuerdo al nivel del los participantes.
• Toda intervención deberá de ser justificada.

10. Indicaciones generales.
• Cada equipo decidirá el formato en que entregará el proyecto, lo
importante es enriquecer lo más posible el trabajo.
• Cada equipo determinará la herramientas e instrumentos utilizados
para obtener la información de los grupos. (pero deberán incluirlos
y/o anexarlos en el mismo)
• Los elementos a incluir en el trabajo pueden ser desarrollados
presentados, mencionados con el formato libre (en videos
narrados, imágenes etc.)
• Al finalizar la construcción del trabajo éste se presentará ante el
grupo.
• Para los respectivos avances considerados como calificaciones de
examen por parcial se evaluará presentación, calidad, imagen,
CREATIVIDAD, argumentación y formalidad del proyecto.