Manual de Lengua española

1. Tema 3. Puntuación

2. Guion de la tutoría
1. El punto
2. La coma
3. El punto y coma
4. Los dos puntos
5. Los puntos suspensivos
6. Los signos de admiración e interrogación
7. Paréntesis, corchetes, raya
8. Comillas

3. 1. El punto (.)
1.1. Tipos de punto:
– Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un
párrafo.
– Punto y aparte. Separa dos párrafos.
– Punto y final. Marca el final del texto.
No poner el punto al acabar la oración, el párrafo o
el texto es una falta de ortografía.

4. 1.2. El punto en las abreviaturas
Detrás de las abreviaturas se pone punto. Ej.:
El Sr. D. Zebensuí Rodríguez
Si se abrevian varias palabras, hay que dejar un espacio entre
abreviaturas. Ej.:
MAL: *CP o C.P. BIEN: C. P.
También se pone punto en las abreviaturas con letras voladas
antes de esta. Ej.:
n.o

5. ¡Cuidado! No se aplica esta regla en estos
casos:
- unidades de medida: m (metro)
- unidades de tiempo: h (hora)
- elementos químicos: Au (oro)
- puntos cardinales: N (norte)
- unidades monetarias: E (euro).

6. 1.3. Otros usos incorrectos del punto
No se escribe punto en estos casos:
-En las siglas (iniciales de varias palabras).
UNED, no *U.N.E.D.
-Tras los signos de interrogación y admiración.
¿Vienes? Me gustaría verte
*¿Vienes?. Me gustaría verte
-En los títulos y epígrafes de un texto.
Tema 2. El punto
*Tema 2. El punto.
-En las escrituras de cifras que expresan el lugar de
un elemento (años, páginas, códigos postales…).

7. Ejercicio de comprobación. ¿Hay algún
fallo en las siguientes oraciones?
a) Nací en 1.980 en Arrecife.
b) Vivo al N. de Lanzarote y trabajo
en el I.E.S. Tinajo.
c) Bebo agua cada 2 h. porque me
deshidrato.
d) Esa fue una recomendación de la
Dra Maravillas, mi médica de la
S.S.

8. 2. La coma (,)

9. 2.1. Usamos la coma para separar unidades en
el interior de un enunciado. El caso más típico es
el de las enumeraciones:
Fui a la tienda y compré pan, leche, huevos y harina
para hacer un bizcochón.
¡OJO! Los dos últimos elementos no se separan
por comas si hay una conjunción como y, ni, o….

10. Además,
si la enumeración termina con un etcétera o etc. y se va a
continuar, hay que poner una coma antes de seguir.
Ejemplo:
Lengua, Matemáticas, Inglés, Historia, etc., son las asignaturas
del Curso de Acceso.

11. 2.2. Separar los vocativos
VOCATIVO = LLAMADA
Luis, ven a la mesa.
Luis, ¿vienes a la mesa?
¿Vienes a la mesa, Luis?
* ¿Luis, vienes a la mesa? ¿Luis vienes
a la mesa?

12. 2.3. Aislar las interjecciones

13. 2.4. Aislar los apéndices confirmativos
• Se separan del resto del
enunciado con una coma.
Limpiaste la cocina, ¿verdad?
Tú eres Elena, ¿no?
Es un poco borde, ¿no crees?
Mi papá es rico, ¿sabes?

14. 2.5. Aislar los conectores discursivos
En primer lugar,
Por otra parte,
Sin embargo,
Es decir,
Por lo tanto,
Además,
Ahora bien,
Por una parte, estoy cansado. Por
otro lado, tengo ganas de ir a la
fiesta.
Ayer dormí mal… Además, me
dolía la barriga.
Tienes que salir, es decir,
divertirte.

15. 2.6. Separar mas, pero y sino de la oración
Estoy cansado, pero voy a seguir.
Esta vez no voy a ir, sino que me voy a quedar.
Fui a clase, mas no entendí nada.

16. 2.7. Separar los nexos que expresan
consecuencia
,así que
,de modo que
,de manera que
,conque
,luego
Pienso, luego
existo.
Estudié mucho, así
que aprobé.

17. 2.8. Separar los nexos que expresan causa
,ya que
, puesto que
, pues
porque
Tengo la aljibe llena, pues
ha llovido mucho.
Hay sequía, puesto que
no ha llovido nada.
Puesto que no ha llovido
nada, hay sequía.
No vine porque no quise.

18. 2.9. Para separar las condiciones

19. 2.10. Para separar cualquier tipo de aclaración
o inciso

20. 2.11. (Opcional, pero no obligatoria). Para
marcar la omisión de un verbo

21. • No se debe usar una coma para separar el sujeto
del verbo:
Juan es el hombre que me quiere.
Mi padre, mi hermano y mis amigos me
quieren.
Excepción: los casos ya vistos del etc. y de los
incisos.

22. Observa:
• Juan me quiere.
• Juan, mi marido, me quiere.
• Mi padre, mi hermano, mi tío, etc., me
quieren.
• Mi padre, mi hermano y mi tío me quieren.

23. Ejercicio de comprobación

24. Ejercicio de comprobación

25. Ejercicio de comprobación

26. Ejercicio de comprobación

27. Ejercicio de comprobación

28. Ejercicio de comprobación

29. Ejercicio de comprobación

30. 3. El punto y coma
• Se usa cuando se unen dos oraciones que ya
tienen comas. Ej.:
Oración a). Compra harina, pan, leche y huevos para hacer un
bizcochón.
Oración b). También puedes encargarlo en Lolita.
Si las unimos:
Compra harina, pan, leche y huevos para hacer un bizcochón;
también puedes encargarlo en Lolita.

31. Oración a). Ayer fui a clase.
Oración b). Sin embargo, no entendí nada.
Si las unimos:
Ayer fui a clase; sin embargo, no entendí nada.

32. 4.Los dos puntos (:)
• Interrumpen el enunciado y anuncian que se
va a completar de algún modo.
• Uso más frecuente en una enumeración con
elemento anticipador (si no hay elemento
anticipador, está mal poner dos puntos). Ej.:
Fui tres días a clase: lunes, martes y jueves.
*Fui a clase: lunes, martes y jueves.

33. Otorgan los premios dos colectivos: el jurado y
el público.
*Otorgan los premios: el jurado y el público.
Los cuadros eran de distinto tipo: paisajes y
retratos
*Los cuadros eran: paisajes y retratos.

34. • Otro uso frecuente  anunciar una cita
textual en estilo directo.

35. Y, aunque se nos olvide muchas veces, se pone
dos puntos tras ciertos encabezamientos:
Estimado Sr. Rodríguez:
SOLICITA QUE:

36. 5. Los puntos suspensivos (…)
• Se usan para interrumpir un enunciado para
darle expresividad. Ej.:
El ganador es… ¡Zebensuí!
• También, para omitir una parte del enunciado.
Ej.:
Esa tía es una…

37. • El uso más frecuente es para dejar inacaba una
enumeración. Ej.:
Compré leche, huevo, harina…
En este caso, pueden usarse el etc., pero, eso sí, no
puede usarse etc. y los puntos suspensivos a la vez.
Ej.:
Compré leche, huevo, harina…
Compré leche, huevo, harina, etc.
*Compré leche, huevo, harina, etc…

38. 6. Los signos de interrogación y
exclamación
• Son dobles. Hay que poner el del comienzo (¿,
¡) y el del final (?, !).
• En algunos contextos, se pueden usar dos o
tres para dar énfasis.
¡¡¡Gané la lotería!!!
• No se escribe punto después de ellos.

39. 7. Paréntesis, corchetes y raya

40. • PARÉNTESIS. Su uso principal es marcar
aclaraciones. Ej.:
En Elguinaguaria (hoy llamada Arrecife) los majos pescaban en la
zona del Charco de San Ginés.
• RAYA. Tiene el mismo uso. Ej.:
En Elguinaguaria -hoy llamada Arrecife- los majos pescaban en la
zona del Charco de San Ginés.

41. • CORCHETE. Se emplea para marcar un inciso
dentro de otro inciso.
En Elguinaguaria (nombre prehispánico [probablemente
significaba ‘la bahía de los islotes’]) los majos pescaban en la
zona del Charco de San Ginés.

42. • La Ley Orgánica de Universidades (que fue
aprobada por el MEC [Ministerio de Educación
y Ciencia] en tiempos de Aznar) ha sido
modificada.
Primera aclaración
Aclaración dentro de la primera aclaración

43. • En este último caso, también se podría haber
usado la raya en lugar del corchete. Ej.:
En Elguinaguaria (nombre prehispánico -probablemente
significaba ‘la bahía de los islotes’-) los majos pescaban en la
zona del Charco de San Ginés.

44. 9. Las comillas
• Existen tres tipos:
– Dobles*
• Angulares (o latinas o españolas): «»
• Verticales (o inglesas): “ “
– Simples: ‘ ‘
*Se pueden usar de manera indistinta, pero la RAE prefiere las españolas o latinas.

45. • Las comillas simples se emplean para decir el
significado de una palabra:
En Elguinaguaria (‘la bahía de los islotes’) los majos pescaban
en la zona del Charco.

46. • Las comillas dobles se usan en estos casos:
– reproducir una cita textual. Ej.:
El profesor dijo: «¡Pónganse a estudiar!».
– Señalar que la palabra es un extranjerismo no adaptado.
Ej.:
Se me caducó el “software” del ordenador.
– Indicar una impropiedad léxica. Ej.:
Tenía una “úrsula” en el “estógamo”.
– Expresar ironía. Ej.:
Y como un Mercedes es un coche “barato”…

47. Ejercicio de comprobación

48. Ejercicio de comprobación

49. Ejercicio de comprobación