2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Ministro de Educación
José Antonio Chang Escobedo
Viceministro de Gestión Pedagógica
Idel Vexler Talledo
Viceministro de Gestión Institucional
Víctor Raúl Díaz Chávez
Director General de Tecnologías Educativas
Oscar Becerra Tresierra
Dirección Pedagógica DIGETE
Víctor Castillo Ríos
Equipo de trabajo
Rocío Flores Garaycochea
Héctor Barrientos Pérez
Guido Gutiérrez García
María Antonieta Mendoza Flores
Manuel Quevedo Zamora
Hugo Paredes Ferrer
Carmen Ramírez Pantoja
Paul Sánchez Ortiz
Alex Santivañez Barrera
Fredy Taipe Martínez
Lida Vásquez Pajuelo
2
Programa
Una Laptop Por Niño
2010
3. Información para el lector
Descripción
Este documento tiene por finalidad
reforzar
sus
conocimientos durante la fase presencial del taller de
capacitación. Se caracteriza por ser un material sencillo
que detalla los procedimientos básicos para
utilizar el
procesador de textos denominado actividad Escribir.
Índice
Procedimientos básicos que debe dominar…. 5
Mejorar la presentación de los textos………... 7
Insertar imágenes……………….………………. 9
Insertar tablas…………………………………..... 12
Editar textos……………………………………… 14
Opciones de la pestaña Ver……………………..16
Cómo guardar mis trabajos…………………..… 16
Realizar trabajos colaborativos………………... 17
Cómo salir de la Actividad Escribir………….… 20
Producción de textos con mi XO……………………. 21
3
4. El A, B, C, de la actividad Escribir
La actividad Escribir de la laptop XO es un recurso
pedagógico que sirve para producir textos. Puedes
redactar
expositivos,
entre
textos
otros.
narrativos,
Asimismo
descriptivos,
cualquier
tipo
documentos (cartas, oficios, monografías, solicitudes, etc.)
4
de
5. Procedimientos básicos que debe dominar:
Seleccionar textos.
Este procedimiento se realiza para dar formato a un
texto, es decir, mejorar su presentación cambiar el
tamaño y color de las letras, centrado de
títulos,
alineado de párrafos, etc.
Para realizar este proceso hay dos formas:
Forma Nº 01: Ubique el cursor delante de la palabra o
párrafo que desee seleccionar.
Luego presione simultáneamente la tecla mayus y una
tecla direccional (arriba, abajo o derecha).
5
6. Ejemplo:
El hombre comienza en realidad a ser viejo cuando
cesa de ser educable.
Forma Nº 02: Situé el cursor delante de la palabra o
párrafo que desea seleccionar y siga estos pasos:
1
Mantenga
presionado
el botón
izquierdo
6
Coloque el
dedo sobre el
touchpad y
arrastre
suavemente
2
7. Observará que el texto queda sombreado de color gris.
Al finalizar retire ambos dedos al mismo tiempo.
Mejorar la presentación de los textos
Haga clic en la pestaña Texto y encontrará los iconos
que
sirven
para
mejorar
la
presentación
del
documento.
A continuación le presentamos la utilidad de cada uno
de los iconos.
Dar color al texto
Cambiará el tamaño a las letras
Subrayar textos
Cursiva para inclinar las letras de un texto
Resaltar o poner en negrita el texto
Están representados con números,
haga clic en la flechita desplegable,
para ver el tamaño de letra,
7
8
9
10
11
12
14
16
20
8. Abyssinica SIL
DejaVu LGC
DejaVu Sans
Garuda
KacstArt
Haga clic en la flechita desplegable para cambiar el tipo o estilo
KacstBook
de letra. En total son 25 tipos de letra.
KacstDecorative
KacstDigital
Haga clic para elegir tipos de alineación:
izquierda, derecha, centro o justificado.
Cambiar de color a los textos: Este proceso es el “más
complejo”. Para lograrlo siga estos pasos:
Haga clic en el botón
que sirve para dar color.
Ahora haga clic sobre el gotero.
Luego arrastre el gotero al borde del círculo de colores,
con la punta del gotero elija el color que necesita y
haga clic.
8
9. Finalmente haga clic en Aceptar.
Insertar imágenes
Para insertar imágenes hay dos formas:
FORMA Nº 01
Ingrese al Diario
de la XO.
Arrastre al marco
del sugar el
archivo (imagen o
captura de
pantalla) que desea insertar en la actividad
escribir.
9
10. Ingrese a la Actividad Escribir, luego active el
marco presionando la siguiente tecla
Para desactivar el marco presione nuevamente la
misma tecla.
Arrastre la imagen que está guardada en el marco
(portapapeles de la laptop XO) a la hoja donde
desea insertar la imagen.
FORMA Nº 02
Haga clic en la pestaña Imagen, luego en la flecha.
10
11. Inmediatamente se abre el diario. Luego haga clic
sobre el icono del archivo que contiene la imagen
que desea insertar.
Observará que la imagen queda insertada en la
hoja.
11
12. Insertar tablas
Haga clic en la pestaña Tabla.
Sirve para eliminar columnas
Sirve para eliminar columnas
Sirve para añadir columnas
Sirve para eliminar filas
Sirve para añadir filas
1.
Sirve para crear la tabla. Permite elegir la cantidad de filas y
columnas
Para elegir la cantidad de columnas y filas haga clic en
el botón
, inmediatamente aparecerá debajo
numerosos cuadraditos. Para elegir la cantidad de filas
y columnas necesarias arrastre su dedo índice derecho
sobre el touchpad. Finalmente haga clic y tendrá la
tabla seleccionada.
12
13. En el gráfico que presentamos a continuación, observe
que se ha seleccionando una tabla de ocho columnas y
tres filas.
Ejemplo:
La tabla tiene 8 columnas
12
14
15
17
18
14
15
María
13
13
16
15
18
16
13
Oscar
18
18
17
19
15
17
18
13
3 filas
Ana
14. Editar textos
En un texto es posible que se necesite escribir varias
veces el mismo número o tal vez un mismo párrafo, si
fuera así puede usar los botones copiar y pegar.
Sirve para pegar el texto
que fue copiado
Sirve para copiar un texto en el portapapeles
Otra necesidad que surge es recuperar un párrafo o
una imagen que fue borrado por equivocación, en ese
caso se usa el botón deshacer.
Rehacer la acción (es opuesta a deshacer)
Deshacer la última acción realizada
14
15. Los botones copiar y pegar son
muy útiles. Por
ejemplo, para escribir varias veces un mismo texto.
Siga estos pasos:
Seleccione el texto que desea copiar varias veces.
Ejemplo:
La ociosidad es madre de todos los vicios.
Ahora presione simultáneamente las teclas:
+
Otra manera es hacer clic en el botón copiar
Ubica el puntero donde deseas colocar el texto y
presione al mismo tiempo las teclas:
+
Otra forma es hacer clic en el botón pegar
Escriba aquí la palabra que desea
buscar dentro del texto que ha
redactado
Retrocede haciendo la búsqueda de la palabra
15
16. Avanza haciendo la búsqueda de la palabra
Dar Formato a un documento
Haga clic en la flechita de la lista desplegable para
usar: viñetas, guiones, lista enumerada, lista
alfabética minúsculas o mayúsculas, encabezados,
etc.
Opciones de la pestaña Ver
Acerca el texto (agrandándolo)
Aleja el texto
(reduciéndolo)
Página anterior o
siguiente
Cómo guardar tus trabajos
Paso 1: Haga clic en la pestaña Actividad
16
17. 3
1
Haga clic
Borrar y escribir el
nombre del archivo
4
2
Seleccione
Paso 2: Borre y escriba el nombre del archivo, no
utilice tildes ni la letra ñ, emplee cómo máximo 8
letras.
Paso 3: Haga clic sobre el icono del diario para que
aparezcan los formatos.
Paso 4: Haga clic en la opción
Texto Enriquecido
(RTF). Es recomendable guardarlo en este formato
para visualizar el archivo en una PC convencional con
otro sistema operativo.
Realizar trabajos colaborativos
Los trabajos colaborativos se caracterizan porque es el
resultado de la contribución de conocimientos de
varios estudiantes, es recomendable que trabajen dos
estudiantes por equipo.
Para ilustrar el caso, trabajaremos con dos estudiantes
que van compartir su actividad a través del Mesh, cada
17
18. uno aporta y enriquece
el trabajo a atreves del
trabajo colaborativo.
Ejemplo:
María
y
Pedro
quieren
escribir
colaborativamente un cuento.
María (Inicia la actividad)
Ingresa a la actividad escribir de su XO y
redacta el inicio del cuento, luego, hace clic en
la pestaña Actividad
opción
y al hacer clic en la
Compartir
con:
Privado
Inmediatamente, aparecerá un menú con la
opción Mi vecindario.
Haga clic en Mi vecindario.
18
19. Pedro (Es invitado por María para trabajar juntos)
El ingresa al vecindario
En
vecindario
se
observa varias
que
representa
cada
uno
de
compañeritos.
conectarse
amiga
a
sus
Para
con
su
debe acercar
el puntero del Touchpad sobre los iconos de las
XO y buscar el nombre de María, notará que la
de ella tiene el ícono de escribir
a su
costado.
Luego lleve el puntero sobre el ícono de escribir
y aparecerá la opción Unirse.
Haga clic en Unirse y espere que cargue la
actividad que está compartiendo su amiga.
19
20. Nota:
Cuando cargue la actividad en la laptop de Pedro
pueden
escriben
empezar
a
trabajar
colaborativamente,
el cuento respetando su turno, escribir el
inició María ahora le toca a Pedro continuar, luego le
cederá el turno a María.
Cómo salir de la actividad Escribir
Haga clic en la pestaña Actividad.
Al costado del icono del diario hay un botón que
tiene al centro un cuadradito negro, ese botón sirve
para cerrar o parar la actividad.
ANEXO
20
clic
21. La producción de textos está muy ligada
a la motivación, es importante que los
estudiantes se diviertan “jueguen con
las
palabras”.
propiciar
la
Asimismo,
reflexión
importancia. Analicemos
se
debe
sobre
tres razones
fundamentales:
Permite a las personas valerse por sí mismas en la
sociedad del conocimiento.
Tomar conciencia que el lenguaje escrito es
útil para enfrentar la vida diaria.
Podemos expresar nuestro mundo interior a través de la
palabra Expresar el mundo interior a través de la
escrita.
palabra escrita.
El lenguaje escrito es útil para enfrentar la vida diaria.
21
su
22. Para escribir con agrado, el estudiante debe elegir un tema de
su interés. Tenemos que darle muchas opciones:
Por ejemplo: Puedes animarlos a escribir textos descriptivos,
estos son interesantes y divertidos para
los estudiantes de
diferentes edades.
PLATERO Y YO
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera,
que se diría todo de algodón, que no
lleva huesos. Sólo los espejos de
azabache de sus ojos son duros cual
dos escarabajos de cristal negro. Lo
dejo suelto y se va al prado, y
acaricia tibiamente con su hocico,
rozándolas
rosas,
apenas,
celestes
y
las
florecillas
gualdas...
22
Lo
llamo
dulcemente:
23. “¡Platero!, y viene a mí con un trotecillo alegre que
parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas,
las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados,
con su cristalina gotita de miel...
Los trabajos se deben realizar respetando el ritmo de
cada estudiante y su propia forma de producir.
23
