El profesor trasladado de un colegio de estrato 5 a uno rural de estrato 1 encuentra que sus métodos pedagógicos exitosos en el primer colegio no funcionan con los nuevos estudiantes. Esto se debe a las brechas en el desarrollo cognitivo y socioeconómico entre niños de diferentes estratos, ya que los de estrato bajo enfrentan mayores desventajas desde temprana edad. Además, los niños de estrato bajo cuentan con menos recursos educativos en el hogar que dificultan la implementación

2.  OPCIÓN 3
 (Situación problemática): Un profesor quien
orientaba una clase de biología en un colegio
de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos
personales a un municipio rural ubicado en las
montañas de Colombia, cuya población está
compuesta en su mayoría por niños
desplazados por la violencia, allí el profesor
inicia sus clases utilizando las mismas
metodologías que le eran exitosas en el plantel
de la ciudad, sin embargo, con sus nuevos
estudiantes no obtiene la misma respuesta.´´

3. Escrito Reflexivo-argumentativo
Existe una brecha entre el desarrollo a nivel
cognitivo, del lenguaje, de motricidad y
socioemocional que tiene un niño de estrato
5 en comparación con otro de estrato 1 e
incluso otro de estrato 3.
Esto según investigaciones, los niños de
menor estrato empiezan a presentar un
rezago en su desarrollo desde temprana
edad, incluso desde los nueve meses, por
eso, ingresan en condiciones de desigualdad
al colegio.

4.  Otro factor que influye en que la metodología
implementada por el profesor no fuera
exitosa con los niños de estrato 1 o bajo,
tiene que ver con los niveles económicos que
impiden el desarrollo pleno de las actividades
a desarrollar. Los niños de estrato 5 cuentan
con recursos que facilitan el desarrollo e
implementación de metodologías para su
aprendizaje, lo contrario ocurre en los niños
que carecen incluso de papel y lápiz.

5.  Por tanto se podría decir que el sistema
educativo separa a las personas por razones
de clase: en términos generales, los ricos
estudian con los ricos en colegios privados, y
los pobres con los pobres en colegios
públicos. El 93 por ciento de los estudiantes
de estrato 1 asisten a colegios públicos
mientras que el 98 por ciento de los
estudiantes de estrato 6 asisten a colegios
privados.

6.  La conclusión es contundente: las tres
variables (la capacidad económica del hogar,
el colegio y el municipio) tienen algo de
incidencia, pero la primera de ellas -
capacidad económica- resulta ser la más
importante. Esto lleva a que no se pueda
desarrollar una metodología idéntica de
aprendizaje en los estratos sociales por las
brechas existentes en las poblaciones menos
favorecidas.

7.  Veamos entonces los factores familiares que pueden influir además para que la
metodología aplicada por el profesor en niños de estrato 5 no le fuese exitosa en los
niños de estrato 1.
NIVEL
ECONOMICO
PERTENEN CIA
A GRUPOS
MINORITARIOS
NIVEL EDUCATIVO
DE LOS PADRES
SALUD DE LOS
PADRES
VIVIR EN ENTORNOS
EMPOBRECIDOS
PERTENENCIA A
FAMILIAS
MONOPARENTALES
FALTA DE EDUCACION
FORMAL EN LOS PADRES
FALTA DE SALUD EN LOS
PADRES
POBREZA SER HIJO IMIGRANTE
-LA RAZA
PADRES SIN FORMACION
EN SECUNDARIA
PADRES CON
ENFERMEDADES
MENTALES GRAVES
FALTA DE
DISPONIBILIDAD DE
MATERIALES PARA EL
ESTUDIO EN EL HOGAR
TENE
R MADRE
ADOLESCENTE
SOLTERA
PADRES ALCOHOLICOS
PADRES TOXICÓMANOS

8.  COLOMBIA, Defensoría del Pueblo. Actuación de las Defensorías: Colombia. En:
FEDERACIÓN
 Iberoamericana de Ombusdman. Niñez y adolescencia: III Informe sobre derechos
humanos. Madrid:
 Trama Editorial, 2005, pp. 397
 http://www.banrep.gov.co/ Reportes del emisor investigación e información
económica.
 Revista Complutense de Educación ISSN: 1130-2496 Vol, 12 Núm. 1(2001): 81-113.
Factores familiares vinculados al bajo rendimiento.