1. UNIVERSIDAD DISTRTITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN.
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL.
PROPUESTA PEDAGOGICA.
Nuestros bosques están desapareciendo.
Vamos a plantar árboles.
COMPONENTES BASICOS:
Tiempo estimado: 4 o 5 Horas.
Espacio: Un parque, El patio del colegio o un Humedal.
Recursos:
Conceptos Generales:
Debido a las diferentes modificaciones que ha sufrido la sociedad a través de la
historia, las cuales hacen referencia a avances tecnológicos, avances arquitectónicos,
sobre población de la humanidad entre otras, la naturaleza se ha visto seriamente
afecta y hoy en día somos testigos de una devastación evidente de los bosques que la
conforman.
Por lo tanto la plantación de nuevos árboles nos podría ayudar en cierto modo a la
creación de nuevos bosques los cuales nos permitirían prolongar así un poco más la
vida de la tierra.
Un árbol = Un planeta:

2. La plantación de un árbol puede ayudarnos a plantar raíces para el mañana. Si tan solo
cada persona plantara un árbol se podría cambiar el rumbo de la deforestación, así
como proteger y ampliar los bosques del mundo antes de que se degraden aún más.
Usted estudiante, hará más que poner una semilla en el suelo, usted asegurará que los
bosques puedan sobrevivir para las generaciones futuras.
Beneficios de plantar un árbol:
 Reducir los índices de contaminación.
 Disminuir en cierto grado la deforestación.
 Generar conciencia social sobre la tala de árboles y el manejo adecuado de la
naturaleza.
 Propiciar campañas pedagógicas con el fin de crear nuevas metodologías para
la preservación el medio ambiente.
 Incrementar la producción de Co2 y oxígeno para el planeta.
 Producir nuevos hogares a especies animales como lo pueden ser las aves,
algunos roedores e incluso insectos los cuales harán un excelente uso de los
bosques.
Áreas relacionadas:
Ciencias naturales y Ciencias Sociales.
Intenciones del taller:
Por medio de este taller se pretende generar una conciencia en los niños y niñas desde
temprana edad sobre la situación actual por la cual atraviesan nuestros bosques y toda
nuestra naturaleza en general.

3. Se hace necesario propiciar en los niños desde los grados de primaria un interés hacia
el futuro de nuestros recursos naturales y la importancia que los mismos representan
para nuestra vida futura y así mismo el de las generaciones siguientes, sin dejar de
lado el avance de una sociedad que constantemente se encuentra en evolución; por lo
tanto se espera que a raíz de este taller se suscite en los estudiantes una conclusión
reflexiva que les permita generar propuestas ambientalistas con el fin de permitir la
preservación del medio ambiente con todo lo que a la naturaleza concierne de la mano
de los diferentes avances sociales en este caso podríamos hacer alusión
profundizando en los avances tecnológicos en la sociedad los cuales han demostrado
con el paso de la historia afectar directa o indirectamente a la naturaleza.
Enfoque pedagógico:
El enfoque pedagógico de este taller se basa fundamentalmente, como ya se ha
mencionado a groso modo anteriormente, en propiciar en alumnos de primaria, en esta
caso considero importante comenzar desde los grados inferiores como lo son primero y
segundo de primaria, un sentido de pertenencia por los recursos naturales de nuestro
país.
Se hace necesario que los niños y niñas se contextualicen en la situación deplorable
actual por la cual atraviesan algunos de nuestros bosques, plantas y la extinción de
algunas de las especies autóctonas colombianas a causa de la mano del hombre.
Todo esto con el fin de que sea la contextualización de esta problemática la que les
permita verse inmersos en esta realidad y de este modo generar en ellos una situación
reflexiva que les permita cuestionarse y generar propuestas para la solución a esta
problemática.
Aunque hoy en día los colegios colombianos implementan algunas jornadas de
plantación de árboles, considero que aún no se ha generado este sentido de
pertenencia y preservación de nuestros recursos en nuestros niños y niñas
colombianos, por lo tanto considero pertinente como ya lo he mencionado una
contextualización de la problemática y de igual modo un trabajo continuo que perdure

4. todo el calendario académico con el fin de que ellos sean testigos de la evolución , del
crecimiento de sus semillas finalmente ya formadas en plantas , el nacimiento de
nuevas especies y sobre todo un trabajo que vaya de la mano no solo de sus guías
pedagógicos , en este caso sus docentes, si no de igual manera un trabajo conjunto
con sus familiares , lo cual generaría una pedagogía constructivista.
Evaluación:
La evaluación del taller se verá centrada básicamente en la producción por parte de los
estudiantes de propuestas y campañas bien sean dentro de su barrio, su localidad, su
grupo familiar o el mismo colegio con diferentes grados incluyendo los grados
superiores sobre la reflexión de la preservación del medio ambiente y el compromiso
que como ciudadanos tenemos con nuestros recursos con el fin de permitir que estos
no se acaben jamás.
De igual forma se evaluara el compromiso con la jornada de plantación de árboles y el
interés que por la misma ellos demuestren.
Metodología:
1. Con el fin de contextualizar a los estudiantes con la problemática por la que
atraviesan hoy en día nuestros animales, plantas y bosques, se le pedirá a los
alumnos por grupos de 3 estudiantes que realicen una investigación a base de
documentales presentados en canales o programas educativos sobre las
problemáticas que ellos han considerado más graves, las cuales están
afectando directamente al medio ambiente y la naturaleza en general.
2. Los grupos de investigación conformados anteriormente deberán presentar en el
aula sus documentales y socializarlo con sus compañeros de clase generando al
finalizar la socialización una conclusión a manera de reflexión según lo
presentado.

5. 3. Una vez hayan pasado todos los grupos se comenzará con el trabajo de campo
el cual consiste en la plantación de un árbol por cada grupo ya conformado, para
este trabajo de campo será de común acuerdo el sitio donde se ha de realizar,
entre los cuales hay opciones como: un parque, el patio del colegio o algún
Humedal de la cuidad.
4. Finalmente, luego de la socialización en el aula de clase sobre la jornada de
plantación de árboles se les pedirá a los estudiantes el trabajo final el cual
consiste en la generación de alguna campaña o propuesta con el fin de
reproducir socialmente interés por la preservación del medio ambiente y la
naturaleza.
A continuación encontraremos consignado el proceso sobre la plantación de un
árbol.

6.  Este trabajo realizado en grupo permitirá de igual forma afianzar en los
niños el desarrollo de algunos procesos los cuales se basarán en aportar
ideas, liderazgo y tolerancia.
 Generará también un sentido de satisfacción social en los niños
generándoles protagonismo.
 Valorarán y respetarán la vida vegetal y animal y se preocuparán porque
estas cada día mejoren.

7. Fuentes:
 http://www.siembramilmillones.org/
 Web: www.thenaturyconservancy.com
 http://blog.babydeli.com/2013/03/20/un-nino-un-libro-y-un-arbol/