optativa

1. INSTITUTO SEPUERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA
Profesor. Gregorio Torres Quintero
Licenciatura en Educación Primaria
Cuauhtémoc
CURSO. Conocimiento de la entidad: contextos e indicadores educativos
Lic. Minerva del Carmen Rodríguez Salazar
Primaria José Vasconcelos
“Reforestemos nuestra escuela”
5°C
Integrantes:
Alonzo Jiménez Luis Alberto
Huerta Delgado Patricia Alejandra
Pérez Jiménez Joel
Santana Toscano Itzel Isabel
Téllez Peralta Karla Loretty
Vázquez Domínguez Perla Bibiana

2. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto tiene como objetivo impactar en la escuela, es por eso que como grupo de práctica
hemos tomado la decisión e iniciativa para hacer un cambio dentro de la institución, además que los
alumnos y personal educativo puedan tomar conciencia de cuidar el medio ambiente. La escuela en
cuestión de basura, no tiene problemas pues a los niños se les está inculcando el cuidado de la
escuela en cuestión de limpieza, colocando botes en varios puntos para evitar el acumulamiento del
mismo.
La problemática detectada fue que no cuentan con árboles suficientes para tener sombra, además de
áreas vedes, es por eso que hemos decidido el plantar distintos árboles y plantas para que puedan
los niños tomar conciencia además de que será la escuela un lugar más agradable para los alumnos.
Nuestra propuesta es plantar árboles que den sombra, los cuales tendrían una doble función: el
protegerlos del sol y también de un accidente, claro está que no los cuidará un cien por ciento, pero si
hay un porcentaje más alto de que los cubra, además de que con esta actividad, los alumnos se
verían involucrados (los más grandes) en lo que implica el plantarlos, su proceso y su cuidado (éste
último involucra a todos) para que tomen conciencia de que no es fácil y su importancia de
preservarlos.
Cada uno de mis compañeros en individual va a trabajar con sus alumnos haciendo énfasis en su
cuidado, así como organizar los horarios para que los niños puedan regarlos y hacerlos parte de esta
dinámica, brindándole 5 a 10 minutos para su cuidado, involucrando a todos para que vaya

3. OBJETIVO
Realizaremos este proyecto con el objetivo de que los alumnos de la escuela José
Vasconcelos T.M., puedan aprender el gran valor de la naturaleza, amarla, cuidarla y
respetarla por lo que es necesario que se acerquen a ella, que la sientan, que la
experimenten, que la disfruten, que la huelan. También despertar la conciencia social para
el respeto y el cuidado de la naturaleza, ya que los arboles nos brinda salud, producen
oxígeno y limpian el aire.
Las relaciones entre educación y medio ambiente no son nuevas, sin embargo la novedad
que aporta la educación ambiental es que el medioambiente, además de ser un medio
educativo, contenido a estudiar o recurso didáctico, aparece con entidad suficiente como
para constituirse en finalidad y objeto de la educación.
Otro objetivo es el plantar los árboles que sean necesarios para generar lugares verdes en
distintas partes de dicha escuela, al igual que concientizar a las personas sobre el bien que
se puede generar el ambiente, mediante la práctica y desarrollo de un proyecto que permita
integrar a la comunidad escolar, con el fin de ayudar a la recuperación del medio ambiente.

4. PAPEL DEL DOCENTE
Se encargará de facilitar el material necesario para llevar a cabo dicha acción así como vigilar que el trabajo
realizado se haga con responsabilidad, cumpliendo con las normas específicas.
Asumir actitudes tanto individuales como colectivas en defensa del ambiente buscando soluciones que impidan su
contaminación y degradación.
Analizar e identificar críticamente el contexto escolar vinculándonos a la problemática del ambiente y así llevar a
cabo el proyecto.
Una vez definida el área, organizarán sus salidas para plantar los arbolitos, en particular usando especies nativas.
Estimular la formación de sociedades socialmente justas y ecológicamente equilibradas, que conserven entre sí
una relación de interdependencia y diversidad.
Reunir al personal directivo, docentes y alumnos de los grupos para seleccionar los contenidos que se relacionan
con la temática del proyecto.
Selección de indicadores cuantitativos y cualitativos para medir los progresos realizados.
En el aula se hará un diseño de estrategias por medio de material audiovisual sobre el tema que favorezcan el
aprendizaje de contenidos abstractos para los alumnos tomando como base un marco teórico y experimental.

5. PAPEL DEL ALUMNO
Participar en actividades relacionadas con la conversación y
preservación del ecosistema previendo la deforestación y la
contaminación ambiental.
Asumir responsabilidades de protección del medio ambiente,
tanto individuales como de forma colectivas comprometiéndose a
cuidar los árboles.
Prestar atención a las actividades y obedecer las indicaciones
del docente.
Cumplir con el material solicitado para colaborar de manera
positiva en el proyecto.

6. ACTIVIDADES Y RECURSOS
PRIMER GRADO
INICIO:
Como dinámica de inicio los alumnos bailaran la canción “el chile me pico” para relajarse:
Manos arriba manos abajo,
Tengo mucho frío, tengo comezón,
El piso está caliente, el chile me picó,
Tengo mucho frío, tengo comezón.
Manos arriba manos abajo
Tengo mucho frío, tengo comezón,
El piso está caliente, el chile me picó,
Tengo mucho frio, tengo comezón.
Pedir a los alumnos que de manera ordenada, salgan a las canchas para darle las siguientes indicaciones, se
pondrán en un círculo para contarse del 1 al 6, todos los niños que sean 1, se juntaran y así sucesivamente el
dos, el tres, etc.
DESARROLLO:
Dar las siguientes indicaciones para realizar las actividades, todos los niños del equipo 1 y 2 tendrán que ir por
cubetas para regar los árboles y plantas, el equipo 2 y 3 se encargara de recoger la basura de toda la escuela, el
equipo 4 y 5 se encargara de barrer las hojas que tiran los árboles y ponerlas en bolsas de basura para que el
equipo 6 las recoja y riegue toda el área verde.
CIERRE:
Para finalizar los alumnos deberán regresar al salón, para socializar las actividades que realizo cada equipo, se
les explicara la importancia que tiene el cuidado de los árboles y plantas.

7. APOYO DE DEPENDENCIAS
Existen varias organizaciones que ayudan al fortalecimiento de los recursos naturales, como es el
de los proyectos que se implementan en diversas áreas tanto escolares como de la comunidad, con
finalidad de tener áreas verdes en donde se pueda tener un mejor ambiente, a continuación se
muestran algunas dependencias que aportan a la ayuda de la reforestación de diversos lugares.
La SAGARPA fomenta la investigación para fines rurales (incluyendo semillas, plantas, entre
otros),también regula las actividades relacionadas con la pesca, así como el control todas
las medicinas y alimentos para animales domésticos y de granja; además de los veterinarios y sus
respectivas clínicas. Fomenta, como actividad extra, todas las artesanías rurales, en conjunto con
la SEDESOL.
Como menciona Chacón, L. (2016) en la SEMARNAT, el Programa de Fortalecimiento Ambiental de
Entidades Federativas 2016 contribuye al logro de los cumplimientos de los objetivos relacionados
el cuidado del medio ambiente y el logro de metas vinculadas al desarrollo sustentable y crecimiento
verde como meta fundamental de los gobiernos en sus tres órdenes, entre los que destacan la
integral de residuos, la educación ambiental, la adaptación y mitigación a los efectos del cambio
climático así como la reducción de gases de efecto invernadero y el uso de energías limpias.
Para la elaboración del proyecto de reforestación en la escuela primaria José Vasconcelos se nos
apoyará con 12 árboles autorizados por la SEMARNAT, en donde se hará una petición para la colecta
de los mismos y ser llevados a la institución para empezar con el proyecto elegido.

8. CONCLUSIÓN
Actualmente los alumnos de educación básica no se interesan por saber qué es lo que hay en su entorno
como las características de su entidad, la materia de la entidad en donde vivo es de gran importancia en
primaria porque muestra a los alumnos todo lo relacionado con su entidad, los ayuda a conocer todas las
riquezas de su estado para que el alumno se interese por visitar su estado y la diversidad de este ya sean
comidas, lugares, tradiciones, bailes, etc.
Los alumnos de la escuela primaria José Vasconcelos en tercer grado llevan la materia de identidad en la
realizan distintos proyectos y actividades encaminados hacia el conocimiento y aprendizaje de lo que hay
alrededor de la entidad en donde viven, cabe mencionar que dichos alumnos muestran interés por
cada vez más su estado, para un aprendizaje más significativo es necesario utilizar ciertos ,materiales
son uso de videos, degustación de comidas típicas, conocimiento de tradiciones e incluso visitas a los
distintos lugares, entre ellos museos, zonas arqueológicas, entre otras.
Además cabe mencionar que el conocimiento de nuestro estado es de vital importancia, para tener una
de donde es que vivimos, además de mostrar cómo es nuestro estado dese hace años, el pasado de ello y
como ha cambiado y que es lo que se sigue preservando de dichas actividades, entre ellas las
fiestas de cada uno de los municipios ya que en cada una de ellas se muestran tradiciones que hacen
diferencias en cada uno de ellos.