OBSERVA Y RESPONDE¿Tiene algo que ver con loque hacemos en el aula?
Ramo de Flores. Este bonito cuadro esconde 5 perfileshumanos. (¿O eran 6?)...¿QUÉ VES................?¿CUÁNTOS ROSTROS HAY...
PROCESOS COGNITIVOSBASICOS
CogniciónActividad nerviosa superior del hombre, actividad que distingueal hombre del reino animal, Corresponde a la etimo...
La Psicología ha descrito una serie de etapasinterdependientes, que definen diferentes momentos delprocesamiento.Estas eta...
 SENSACIÓN : Experiencia básicas einmediatas, generadas porestímulos aislados simples. PERCEPCIÓN: Incluye la interpreta...
Recepción deestímulosRespuestaprocesos mentales:COGNICIÓNProcesos mentales: Los datos aportados por los sentidos, odatos d...
Las líneas grises horizontales no parecen paralelas...Pues aunque parezca mentira, si lo están, y deprincipio a fin. Ademá...
Pájaro en el NidoPosiblemente leas "Un pájaro está en el nidosolito", pero en realidad hay un error... Léelo de nuevo.Pone...
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La Gran Copa. Según lo mires, puedes ver un copón odos perfiles.¿QUÉ FIGURA VES ........?
Las Columnas de los RomanosPrueba a contar cuantas columnas hay aquí.¿QUÉ FIGURA VES ........?
La Mente de Freud. Clásica ilusión ópticaprotagonizada por Freud, en la que muestra qué es loque un hombre tiene siempre e...
Encuentre10caras eneste árbol
ENCUENTRA EL BEBÉ
OBSERVA Y RESPONDE¿Tiene algo que ver con loque hacemos en el aula?
3. LA ATENCION
- Mueve los ojos y la atención- Al enfocar la atención en la zonade la diferencia, recien ahi te darascuentaNo percibimos ...
Este es Pepito. Pepito se fue al circo. En la proxima escenatrata de encontrarlo
Pasos para encontrar a Pepito en el circo1. Fijar la atencion2. Decidir3. Dejar de atender4. Trasladar laatencion5. Fijar ...
ATENCIÓNFenómeno por el cual procesamos activamente una cantidadlimitada de la información de los sentidos, de la memoria ...
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Operaciones cognitivas

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  1. 1. OBSERVA Y RESPONDE¿Tiene algo que ver con loque hacemos en el aula?
  2. 2. Ramo de Flores. Este bonito cuadro esconde 5 perfileshumanos. (¿O eran 6?)...¿QUÉ VES................?¿CUÁNTOS ROSTROS HAY.....?
  3. 3. PROCESOS COGNITIVOSBASICOS
  4. 4. CogniciónActividad nerviosa superior del hombre, actividad que distingueal hombre del reino animal, Corresponde a la etimología latinade los términos conocimiento y conocer.Conocer es “captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber sunaturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultadesmentales” cualquier cosa que conozcamos acerca de la realidad, tieneque ser mediada, no sólo por los órganos de los sentidos, sinopor un complejo de sistemas que interpretan y reinterpretanla información sensorial.El término cognición es definido como los procesos mediante loscuales la informacion sensorial estransformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado outilizado.
  5. 5. La Psicología ha descrito una serie de etapasinterdependientes, que definen diferentes momentos delprocesamiento.Estas etapas pueden agruparse para efectos de su estudioen:a- Procesos cognitivos simplesb- Procesos cognitivos superioresa) Procesos cognitivos básicos o simples:En un primer grupo, pueden incluirse los llamadosprocesos cognitivos simples o básicos: 1. Sensación 2. Percepción 3. Atención y concentración 4. Memoriab) Procesos cognitivos superiores o complejos 1. Pensamiento 2. Lenguaje 3. Inteligencia 4. Creatividad
  6. 6.  SENSACIÓN : Experiencia básicas einmediatas, generadas porestímulos aislados simples. PERCEPCIÓN: Incluye la interpretación de esasensación, dándole significado yorganización.COGNICIÓN: Involucra la adquisición, elalmacenamiento, la recuperación yel uso del conocimiento
  7. 7. Recepción deestímulosRespuestaprocesos mentales:COGNICIÓNProcesos mentales: Los datos aportados por los sentidos, odatos de entrada, pasan por etapas internas dere-traducción, elaboración y almacenamiento para su eventualutilización posterior.Corresponde a las estructuras mentales organizadoras queinfluyen en la interpretación de la información,influyendo en la configuración con la que se fija y evoca lainformación en la memoria de largo plazoDeterminando en parte la respuesta conductual.
  8. 8. Las líneas grises horizontales no parecen paralelas...Pues aunque parezca mentira, si lo están, y deprincipio a fin. Además, todos los cuadrados blancos ynegros son exactamente iguales en altura y anchura.¿LAS LÍNEAS SON PARALELAS? SI ...... NO.......
  9. 9. Pájaro en el NidoPosiblemente leas "Un pájaro está en el nidosolito", pero en realidad hay un error... Léelo de nuevo.Pone "Un pájaro está en el el nido solito".¿QUÉ DICE ..................?
  10. 10. Balcón. Una de las mejores obras...¿QUÉ VES ........?
  11. 11. La Gran Copa. Según lo mires, puedes ver un copón odos perfiles.¿QUÉ FIGURA VES ........?
  12. 12. Las Columnas de los RomanosPrueba a contar cuantas columnas hay aquí.¿QUÉ FIGURA VES ........?
  13. 13. La Mente de Freud. Clásica ilusión ópticaprotagonizada por Freud, en la que muestra qué es loque un hombre tiene siempre en mente...
  14. 14. Encuentre10caras eneste árbol
  15. 15. ENCUENTRA EL BEBÉ
  16. 16. OBSERVA Y RESPONDE¿Tiene algo que ver con loque hacemos en el aula?
  17. 17. 3. LA ATENCION
  18. 18. - Mueve los ojos y la atención- Al enfocar la atención en la zonade la diferencia, recien ahi te darascuentaNo percibimos concientemente loque no atendemos!
  19. 19. Este es Pepito. Pepito se fue al circo. En la proxima escenatrata de encontrarlo
  20. 20. Pasos para encontrar a Pepito en el circo1. Fijar la atencion2. Decidir3. Dejar de atender4. Trasladar laatencion5. Fijar la atencionen un lugar nuevoEstos pasos son losprocesosCognitivos
  21. 21. ATENCIÓNFenómeno por el cual procesamos activamente una cantidadlimitada de la información de los sentidos, de la memoria yde otros procesos cognitivos.Algún procesamiento activo de la información sensorial, de lainformación evocada y de la información cognitiva sucede sinconocimiento conciente.Los beneficios de la atención son evidentes cuando esta esconciente, activa y controlada.Satisface tres objetivos: (1) monitorear interacciones con elambiente; (2) unir nuestro pasado (memoria) a nuestropresente (sensaciones); y (3) controlar y planificar nuestrasacciones futuras.Tres características:1. Selección de información;2. Capacidad limitada; y3. Alerta.

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