1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO
PLAN DE GESTION USO DE TIC
Soñando el Plan de Gestión de uso de Medios y TIC

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO
VISIÓN
En el año 2016, el colegio LICEO FEMENINO
MERCEDES NARIÑO será reconocido a nivel
nacional por la calidad de su servicio, la
excelencia de sus egresadas con el dominio de
los saberes necesarios para la sociedad del
conocimiento, el manejo de lenguas extranjeras
ingles y francés, el desarrollo de aprendizajes y
apropiación pedagógica de las TIC; como
constructoras de una sociedad respetuosa de
sí y del otro.
Soñando el Plan de Gestión de uso de Medios y TIC

3. MISIÓN: LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO
Propiciar la formación integral de la mujer
liceista promoviendo los valores de respeto,
honestidad, identidad, solidaridad y autonomía.
Para generar la construcción del proyecto de
vida incorporando las TIC como herramienta
facilitadora de procesos de conocimiento
orientados a la transformación de los contextos
en donde interactúan, garantizando el disfrute
de una vida plena y respondiendo a los cambios
y exigencias de la sociedad del conocimiento .

4. PROPÓSITOS:
• Acortar la brecha digital.
• Tomar conciencia del nuevo rol docentes que exige la
educación apoyada en las Tecnologías de la Información y
Comunicación.
•A través de la estrategia maestros que aprenden de maestros
potenciar el trabajo y conocimiento de los docentes
certificados en TICS con el fin de generar espacios colaborativos.
•Consolidar las TICS como herramientas que nos permitan la
mediación pedagógica.
•Actualizar las metodologías que respondan a las necesidades y
exigencias de la comunidad educativa
•Institucionalizar el uso de las TICS en la gestión administrativa
pedagógica y convivencial.
•Optimizar la infraestructura tecnológica.
•Conocer las implicaciones tecnológicas del uso de las TIC en los
procesos de formación.

5. METAS:
•Diseñar un canal de comunicación electrónico para dar y recibir
información con todo lo relacionado en la gestión académica.
•Institucionalizar el uso de las tics en los diferentes procesos
comunicativos, administrativos, pedagógicos y convivenciales.
•Incentivar la apropiación y uso de las TICS como herramienta
pedagógica en el aula
•Contar con un equipo de gestión en uso de las TICS
•Gestionar una optima conectividad, ampliación de infraestructura
tecnológica y mayor número de computadores.

6. CRITERIOS O INDICADORES DE CORTO PLAZO:
1. Los docentes deben ser capaces de Incorporar en los planes de
lecciones actividades adecuadas relativas a las TIC, a fin de
contribuir a las adquisiciones de conocimientos sobre las disciplinas
escolares por parte de los estudiantes.
2. Utilizar “software” de presentación y recursos informáticos como
complemento de la enseñanza.
3. Utilizar recursos de TIC por parte de los docente, a fin de adquirir
conocimientos sobre las disciplinas y la pedagogía que contribuyan a su
propio perfeccionamiento profesional.

7. CRITERIOS O INDICADORES DE MEDIANO PLAZO:
1. Los docentes deben ser capaces de describir los procesos de
aprendizaje en proyectos colaborativos.
2. La implementación de las TIC contribuirán a la manera de pensar y
la interacción social de las estudiantes, además aportar en la
comprensión de contenidos, el desarrollo de competencias
necesarias para resolver problemas de su cotidianidad y el contexto
social actual.

8. CRITERIOS O INDICADORES DE LARGO PLAZO:
1. Los docentes deben estar en capacidad de elaborar
material en línea, currículos flexibles,
descentralización de la evaluación, centros de
interés virtuales que favorezcan el aprendizaje y las
actitudes hacia la ciencia y la tecnología.
2. Los docentes y directivos docentes deben estar en
capacidad de utilizar recursos de las TIC para
participar en comunidades profesionales y examinar
y compartir las mejores prácticas educativas.

9. BIBLIOGRAFIA
•Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la
cultura. Normas sobre competencias en TIC para docentes. 2008.
•Guía 34- Guía para el mejoramiento Institucional