El fenómeno comunicativo es, sin duda, la nota más trascendental y significativa que caracteriza la sociedad del mundo contemporáneo. Aunque en todos los períodos de la historia el hombre se ha servido de instrumentos para comunicarse, los medios y recursos del mundo contemporáneo ha hecho que esta actividad tan específica del género humano se haga especialmente singular en nuestros días.

1. Integración de los Medios de Comunicación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje
Competencia Comunicativa
Educación en medios Versión centrada en la Tecnología
Ventajas Limitaciones Ventajas Limitaciones
1. Promueve la enseñanza activa, Que el docente carezca La programación es Programación controlada centralmente.
haciendo del acto didáctico un proceso de la formación percibidacomo
dinámico.Sirven para ampliar la oferta específica en el manejo descentralización, donde
informativa que se le puede ofrecer a los de los medios. cada receptor es
estudiantes untransmisor potencial de mensajes.
2 Incentiva el aprendizaje en la medida Presentar gran material de manera Comunicación Audiovisual y telemática: Potenciación de un único transmisor y
que acerca al alumno a la realidad. conjunta o sucesiva, produciendo en los Planeación, ejecución y evaluación de diversos receptores.
Ayudan a flexibilizar los entornos alumnos cansancio y saturación. actos comunicativos, uso de uno o varios
formativos, creando contextos educativos medios de comunicación,
independientemente del espacio y el correspondencia electrónica, proyectos
tiempo en los cuales están ubicados los colaborativos, grupos de noticias,
profesores y los alumnos. debates, recursos audiovisuales.
3. Fortalecen la eficacia del aprendizaje No considerar la conveniencia y Eliminar las barreras Tendencia a
en cuanto combina una gama de oportunidad del uso del material espaciotemporales.Obliga a la desarrollar conductas
estímulos en los mensajes que reciben los educativo, debido a la falta de una interactividad losmensajes que se pasivas en los
alumnos correcta planificación curricular. articulen a través de estos medios deben receptores.
ser bidireccionales para querefuercen la
retroalimentación.
4. Facilita la construcción de los Carecer de criterios selectivos y críticos Facilidad de introducir y renovar los No poder acceder a los beneficios de esa
conocimientos, ya que propone diferentes lo que puede llevar a la pasividad o el contenidos, sobre todo cuando la sociedad de la información
alternativas de percepción sensorial. activismo o a la falsa actividad. formación se lleva a cabo a través de la (costos)
red.

2. Competencia Comunicativa
Educación en medios Versión centrada en la Tecnología
Ventajas Limitaciones Ventajas Limitaciones
5 Los receptores adquiereninformación, Escasa reflexión en torno al enfoque -Pasamos de la sociedad de la memoria Discriminación, ya sea porque por sus
desarrollan actitudes y valores, y interdisciplinario de laeducación y la ala sociedad del recursoseconómicos o por la zona donde
perfeccionanhabilidades y hábitos, desde comunicación. conocimiento.inteligencia dememoria a vivan, no puedan tener
esta perspectiva los mediosfacilitan que una distribuida. Acceso a estas nuevas herramientas.
los sujetos adquieran conocimientos de -Permite la combinación de diferentes
diferentes ámbitos de la vida social y Materiales((impresos, auditivos,
cultural. visualesy audiovisuales) para alcanzar
unaenseñanza multimedia
6. Auspician la formación de un sujeto Uso pasivo y crítico por parte del Libertad de expresión y Falta de conocimiento en el manejo de los
alfabetizado, consciente, activo,crítico, profesor. No conocer el papel que va a laparticipación recursos tecnológicos.
social y creativo con respecto a los desempeñar cada medio en la estrategia igualitaria de todas las
medios. de la enseñanza; personas en la red.
7. Amplia el campo de experiencia de los Apoyo en una concepción memorística de El estudiante se convierte en el nodo Incertidumbre de no saber qué hacer con
alumnos al enfrentarlos con elementos los contenidos. central del sistema, siendo lo lainformación adquirida y la seguridad de
que permanecen, lejanos en el tiempo y importanteque él adquiera los contenidos, poseer la competencia intelectual
en el espacio. objetivos y lasdestrezas y habilidades que paraprocesarla, comprenderla,
se habían planificado para el entorno. socializarla y aplicarla significativamente
ennuestra vida académica, profesional o
cotidiana.
8. Posibilitan que los alumnos deban Insuficiente desarrolloconceptual en la Posibilidad de interactividad que nos Acceso y recursos necesarios por parte
alcanzar por si mismo su aprendizaje, ya pedagogía de los medios y en su sistema ofrecen, y queposibilitan que el usuario se del estudiante.
que este es el resultado de su propia de evaluación. convierta en un procesador activoy
experiencia consciente de información.
La integración de los medios en el Exhibir el material Aprendizaje Necesidad de una infraestructura
currículum fomenta no sólo educativo sin colaborativo.C administrativa específica
capacidadesintelectuales, sino también explotarlo creyendo lara
relaciones interpersonales, estrategias y que con el solo responsabilida
procedimientos, así como la inserción en hecho de mirarlo ya d individual
el mundo social. está resulto el aprendizaje. de
cadamiembro
del grupo para el alcance de la meta final.

3. Competencia Comunicativa
Educación en medios Versión centrada en la Tecnología
Ventajas Limitaciones Ventajas Limitaciones
El estudiante aprendea crear nuevos Posibilita la utilización de diferentes Necesidad de cierta
mundos posibles, es decir, aimaginar herramientas decomunicaciones formación para poder
críticamente y a pensar con futuros sincrónicas y asincrónicas para interaccionaren un
alternativas. comunicarseel estudiante con otros entorno telemático.
estudiantes y conel profesor.
-Formación del estudiante en nuevas Riqueza de Herramientas: impresos Necesidad de adaptarse a nuevos métodos
competencias ycapacidades. periódicos, libros, revistas, fotonovelas y deaprendizaje (su utilización requiere que
cómic; auditivos: radio, discos, CD, y el estudiante
cassettes; publicidad: auditiva, imagen y el profesor sepan trabajar con otros
fija y audiovisual; audiovisuales: cine, métodosdiferentes a los de la formación
televisión, multivisión, vídeo, vídeo por tradicional).
ip, informáticos: videojuegos, CD-ROM,
y programas informáticos.
Riqueza de Recursos Didácticos
Investigación
Análisis de Noticias
Seguimiento de noticias
Estilo
Lectura, visionando o audición
diaria
Simulaciones
Monografías
Critica comparativa
Proyectos de trabajo
-Se movilizar diferentes sistemas Riqueza de Creación y Producción:
simbólicos, para desarrollar e Impulsar Prensa Mural
los diferentes tipos de inteligencias. Prensa Escolar
Elaboración de guiones
radiofonicos o televisivos,
Realización de Maquetas o
diseños
Elaboración de noticias
Diseño de anuncios publicitarios