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La Educación es que el alumno este
  feliz, bien desarrollado, libre y con
 deseos de progresar. Y adquirir más
       fácilmente los conocimientos.
Los alumnos de nuestro país deberían tener las mismas
comodidades de Finlandia.

Descansan en pasillos de colores cálidos y a menudo
decorados por trabajos de ellos.

Las aulas deben permanecer siempre limpias y se
Respetan como un segundo hogar.

Se debe crear la idea en los alumnos de no manchar, no de
destruir.
En cuanto a las relaciones entre los
profesores y los alumnos, son de
gran familiaridad, lo que no excluye
en ningún caso el respeto mutuo.
Desde el jardín de niños hasta el
colegio    los    profesores     son
accesibles, están disponibles y
atentos con todos sus alumnos.
Estos ritmos de aprendizaje lo desarrollan por la
mañana y en la tarde se dedican a sus juegos y otras
actividades del justo del niño. En el Ecuador los
niños siempre están estudiando y no tiene tiempo
para desarrollar sus actividades motrices en
Finlandia los aprendizajes se iniciales se logran sin
violencia, sin tensión y sin presiones.
FINLANDIA
No se los obliga, no hay pesadez. No se
puede forzar a los
alumnos.

EN ECUADOR
El alumno casi siempre lo hacen
obligados siempre forzándolos nunca lo
hacen con gusto o por que a el le interesa.
El docente en Finlandia se dedica mas a la infancia y mas no a
la teoría
E en Ecuador el profesor le interesa llenar el programa que a
dedicarse a la infancia.

Los profesores Finlandeses gozan de condiciones materiales
de trabajo particularmente
favorables. La carga docente rara vez excede de 25 alumnos.
Las aula son espaciosas y totalmente equipadas con los
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En Ecuador los docentes por lo menos se tiene 35 50 alumnos
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éXito en la educaiòn

  • 1. La Educación es que el alumno este feliz, bien desarrollado, libre y con deseos de progresar. Y adquirir más fácilmente los conocimientos.
  • 2. Los alumnos de nuestro país deberían tener las mismas comodidades de Finlandia. Descansan en pasillos de colores cálidos y a menudo decorados por trabajos de ellos. Las aulas deben permanecer siempre limpias y se Respetan como un segundo hogar. Se debe crear la idea en los alumnos de no manchar, no de destruir.
  • 3. En cuanto a las relaciones entre los profesores y los alumnos, son de gran familiaridad, lo que no excluye en ningún caso el respeto mutuo. Desde el jardín de niños hasta el colegio los profesores son accesibles, están disponibles y atentos con todos sus alumnos.
  • 4. Estos ritmos de aprendizaje lo desarrollan por la mañana y en la tarde se dedican a sus juegos y otras actividades del justo del niño. En el Ecuador los niños siempre están estudiando y no tiene tiempo para desarrollar sus actividades motrices en Finlandia los aprendizajes se iniciales se logran sin violencia, sin tensión y sin presiones.
  • 5. FINLANDIA No se los obliga, no hay pesadez. No se puede forzar a los alumnos. EN ECUADOR El alumno casi siempre lo hacen obligados siempre forzándolos nunca lo hacen con gusto o por que a el le interesa.
  • 6. El docente en Finlandia se dedica mas a la infancia y mas no a la teoría E en Ecuador el profesor le interesa llenar el programa que a dedicarse a la infancia. Los profesores Finlandeses gozan de condiciones materiales de trabajo particularmente favorables. La carga docente rara vez excede de 25 alumnos. Las aula son espaciosas y totalmente equipadas con los recursos más modernos. En Ecuador los docentes por lo menos se tiene 35 50 alumnos por grado o curso que este exceso de alumnos no deja manejar bien un buen aprendizaje.