Tipos de discapacidades, AUDITIVOS, VISUALES,CAUSAS CONSECUENCIAS

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
IMPORTANCIA DE LA ÉTICA Y MORAL, PARA LA
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y
HÁBITOS MORALES EN LA DOCENCIA COMO
RESPONSABILIDAD SOCIAL.
TUTORA: MAGDALENA ALMEIDA
ALUMNA: ANA LUCÍA QUISHPE ALMACHI
AÑO:2016

2. RESPONSABILIDAD SOCIAL AL EDUCAR CON
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
*Una educación inclusiva busca eliminar la segregación dándole un
espacio en la escuela a través de un proceso social llamado
educación.
*Un docente responsable educa con bases éticas todo lo comprende
enseña, ayudando a aprender.
*El docente demuestra moral cuando educa con equidad en igualdad,
teniendo como objetivo primario eliminar toda forma de discriminación
entre hombres y mujeres alcanzando igualdad en derechos,
oportunidades, responsabilidad, acceso a la educación participación
social y ciudadana.

3. *ALTERACIONES EN EL LENGUAJE Y EL HABLA.
*Las alteraciones pueden darse en el lenguaje escrito, en el lenguaje oral
En alteraciones de audición , alteraciones visuales.
*Cuando se tiene alteraciones en el lenguaje escrito , esto no permite que
el alumno se relacione con los demás .
Ocasionando en muchos casos burlas, que se les haga de lado o
discriminarlos.
*En este aspecto el docente buscará los medios para que el estudiante se
adapte al aula a través de una interacción que busque el desarrollo
afectivo, desarrollo motor, proceso enseñanza aprendizaje adaptado a
cada una de las necesidades
NECESIDADES MÁS FRECUENTES EN LA
EDUCACIÓN

4. *El lenguaje tiene
mucha
influencia en
aspectos como
desarrollo
afectivo,
desarrollo
motor, proceso
de enseñanza
entre otros.
Las principales
alteraciones del
lenguaje son:
ALTERACIONES DEL LENGUAJE

5. *Uno de los sentidos
más importantes es
el auditivo es
esencial en el
desarrollo
intelectual, afectivo
y social del niño,
las características
principales de un
niño sordo son:
*Desarrollo de
dependencia que
provoca mayor
grado de
afectividad
*Cierto grado de
agresividad por el
deseo de
comunicarse o
hacerse entender.
*Frustración,
irritabilidad,
alejamiento,
agresividad y
soledad
LA SORDERA

6. *La detección temprana
de cualquier
anormalidad en la
visión de un niño
evitará
complicaciones en el
desarrollo del
aprendizaje del niño,
ya que la vista le
permite observar el
entorno en que se
desarrolla y
relacionarse con los
demás
TRANSTORNOS VISUALES

7. *Diseñar el aula con
apoyos visuales
que representen el
tema del que se
habla: gráficos,
dibujos, objetos,
organizadores
gráficos.
*Niños con
dificultades del
lenguaje pueden
sentirse inseguros
en situaciones en
las que haya un
gran componente
de discusión oral o
de escritura , por lo
que se debe
puntualizar los
temas a tratar que
se vaya siguiendo,
así lograrán
organizar lo que
escuchan
AYUDA EN EL AULA PARA NIÑOS CON
DIFICULTADES EN EL LENGUAJE

8. INTEGRACIÓN NIÑO SORDO AL AULA
*Se busca enseñarle a convivir con los demás
aprendiendo de sus compañeros y actividades
conjuntas realizadas en el aula y bajo la
dirección del docente.

9. DETECCIÓN TEMPRANA DIFICULTADES DE LA
VISIÓN
*El docente deberá estar atento a acciones que puede presentar el niño /a.
*Se acerca mucho a los objetos para poder observarlos mejor,
*Suele hacer guiños para centrar la atención
*Pude tener nauseas después de leer
*Acerca la cabeza excesivamente al papel.

10. EL PROFESOR Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
AL EDUCAR
*El carácter social de la educación exige que el docente se vea obligado
con los estudiantes, no solamente por cumplir su labor sino también
porque busca el bienestar de cada uno de los estudiantes de acuerdo
a su necesidad diversa.
*La ética y la responsabilidad social le obliga a abstenerse cualquier acción
que pueda causar daño a sus alumnos los discrimine o no los tome en
cuenta su singularidad para educarlo.
*El docente buscará las formas de adaptar el currículo a las necesidades
del estudiante integrándolo al aula.

11. Gracias por su cordial atención