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1. EVALUACION INSTITUCIONAL
ADRIANA LIZETH BERNAL
ADRIANA MIREYA BURGOS
LEIDY JOHANNA MORALES
ANDREA CAROLINA RODRIGUEZ

3. ¿QUE ES LA EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL?
La evaluación institucional es el proceso que le
permite a la institución educativa hacer un
diagnóstico sobre el estado actual de su institución,
estableciendo el nivel de cumplimiento de objetivos
y metas de calidad académica propuestas en su
proyecto educativo institucional y en su plan de
estudios.

4. PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
Su
principal
propósito
es
lograr
una
transformación en la calidad de la educación para
que los egresados de la institución tengan más
oportunidades de acceder a diversas alternativas de
Educación Superior dentro o fuera del país. La
intención es que más personas, al terminar el
bachillerato sean competentes para cursar estudios
Técnicos,
Tecnológicos,
Universitarios,
Especializaciones, Maestrías y Doctorados.

5. Ley 115 de 1994 ARTICULO 84
En todas las instituciones educativas se llevara a
cabo al finalizar cada año lectivo una evaluación de
todo el personal docente y administrativo, de sus
recursos pedagógicos y de su estructura física para
propiciar el mejoramiento de su calidad educativa.
Dicha evaluación será realizada por el consejo
directivo de la institución, siguiendo criterios y
objetivos prestablecidos por el ministerio de
educación nacional.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN
Según lo estipulado en el decreto 1290 del 16
de abril de 2009, en su artículo 6, se
considera que cada establecimiento
educativo determinará los criterios de
promoción escolar de acuerdo con el Sistema
Institucional de Evaluación de los
estudiantes. Así mismo el establecimiento
educativo definirá el porcentaje de asistencia
que incida en la promoción del estudiante.

7. PROCESOS DE LA EVALUACION y
AUTOEVALUACION
AUTO EVALUACIÓN
se realiza anualmente y debe
llevarse a cabo en cada una de
las instituciones educativas
según lo dispuesto en articulo
antes mencionado que tiene
como objetivo mejorar la
calidad de la educación se debe
tomar en cuenta las metas de
calidad académica propuesta
cada año en le plan de
estudios.
LA EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
Se lleva a cabo al final de cada año
lectivo una evaluación de todo el
personal docente y administrativo
de sus recursos pedagógicos y de
su infraestructura física para
propiciar el mejoramiento de la
calidad educativa

8. Proceso de evaluación
institucional
Los rectores envían todos los años, sesenta días antes de
iniciar
matrículas,
a
la
secretaría
de
educación
correspondiente los resultados de la evaluación del servicio
educativo, su propuesta de tarifas e información
financiera,
avaladas
por
su
Consejo
Directivo.

9. De acuerdo con la mencionada evaluación cada
establecimiento educativo se clasifica en un
régimen particular, así:
si
obtiene
altos
puntajes
o
está
certificado
o
acreditado
en
calidad, se clasifica
Libertad Regulada
Libertad
Vigilada
si obtiene bajos puntajes, si no ofrece el número
establecido de horas al año, si no cumple con
disposiciones sanitarias, de seguridad social o
contables, si no entrega su autoevaluación o su
información estadística de estudiantes
matriculados, si se clasifica en Inferior o Muy
Inferior en SABER 11, si no ofrece conexión a
internet a sus estudiantes, o si es sancionado se
clasifica.
si obtiene puntajes
intermedios, se
clasifica
Régimen Controlado.

10. ELEMENTOS DE LA AUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
DOCENTES
Nivel de compromiso
Inquietud por desarrollar
diferentes proyectos
Nivel de capacitación
Experiencia
laboral, pedagógica y de vida
Grado de integración con la
comunidad
Diversos factores
Maltrato intrafamiliar
ESTUDIANTES
Motivación y proyecto de vida
Inasistencia al colegio
Retención escolar
Bajo rendimiento
No alcance de logros
Agresión y conflicto a
Autoestima
Embarazo precoz

11. Objetivos
Evaluación institucional
Auto Evaluación
Evaluar el proyecto educativo
institucional para conocer su proceso
y fines de construcción.
Identificar los proceso pedagógico
ubicados en los contextos de la
escuela.
Generar un espacio de reflexión para
evaluar las practicas profesionales
Generar una acción educativa y por
lo tanto un experiencia de
aprendizaje de formación parmente.
Brindar elementos que contribuyan
al desarrollo institucional.
Promover la calidad en las
instituciones
Recoger y sistematizar las relaciones
personales y colectiva que permitan
tener una comunicación atreves del
proyecto educativo institucional

12. BIBLIOGRAFIA
INFOGRAFIA
MANUAL DE GESTION Y
ADMINISTRACION
EDUCATIVA .autor HEMEL
SANTIAGO PEINADO
.JOSE HOBBER
RODRIGUEZ SANCHEZ.
editorial MAGISTERIO
2007
http://www.colombiaapre
nde.edu.co/html/directivo
s/1598/article-75787.html
http://www.dgei.unam.m
x/?q=node/18
http://es.slideshare.net/F
RANCISCOCASTANEDA/ev
aluacion-educativainstitucional