¿Universidades con ánimo de lucro?<br />Taller “Impacto de la inversiónprivada en Educación Superior”<br />Ministerio de E...
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Private & Confidential<br />2<br />¿Podemosseguirpensandocomo en 1928 y desarrollaruniversidades<br />paraseleccionartalen...
Private & Confidential<br />3<br />¿Animo de inversión o de lucro?<br /> Parte de la respuestaconcierne al hechoque la edu...
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Private & Confidential<br />9<br />~ 40% cobertura<br />Vs ~ 65% coberturapromedio OECD<br />
Private & Confidential<br />10<br />
Private & Confidential<br />11<br />Programas en Ciencias de la Salud en  11 países  y  25 instituciones<br />
Private & Confidential<br />12<br />
Private & Confidential<br />13<br />
Private & Confidential<br />14<br />Universidad Andrés Bello<br /><ul><li>63 programas de pregrado
49 programas de maestrías
 7 programas PhD
Fundada en 1988 comounainstituciónprivada, abierta, plural, no confesional. Comprehensiva, incentiva la investigación, vin...
3 sedes, Santiago, Viña del Mar, Concepción.
Articulada con el AIEP (InstitutoProfesionaltambien con AcreditacionInstitucional)
AcreditaciónInstitucional de la CNA (5 años)
Unicauniversidadprivadaacreditada en investigación
En proceso de acreditacion con Middle States Commission for Higher Education
Centros de Excelencia:
Biomedicina y Biología Molecular
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Krauskopf colombia may 20, 2011

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Krauskopf colombia may 20, 2011

  1. 1. ¿Universidades con ánimo de lucro?<br />Taller “Impacto de la inversiónprivada en Educación Superior”<br />Ministerio de EducaciónNacional<br />República de Colombia<br />20 de Mayo 2011<br />-<br />Manuel Krauskopf, Ph.D.<br />VP Research & Development<br />Laureate Andean Region<br />Private & Confidential<br />
  2. 2. Private & Confidential<br />1<br />The Value of Higher Education<br />In an era when intellectual capital is increasingly prized, both for individuals and for the nation, postsecondary education has never been more important. Ninety percent of the fastest-growing jobs in the new knowledge-driven economy will require some postsecondary education (2006). <br />
  3. 3. Private & Confidential<br />2<br />¿Podemosseguirpensandocomo en 1928 y desarrollaruniversidades<br />paraseleccionartalentos y no paracrearlos?<br />Ciertamente no podemos. La provisiónestatalesinsuficienteparaabordar<br />el acceso a lasinstituciones de educacion superior. En Chile ello se traduce en<br />acceso sin equidadycasinulaatención en los niveles de formacióntécnica. Consecuentemente,<br /> la provisiónmixtaes un imperativo<br />El desafíoimplicaacceso con equidadyalcanzar la coberturaquedemanda un paísdesarrollado<br />pero a suvez, unaprovisión de calidad incontestable. Aquíesdonde el rolregulador, abierto,<br />trasparente y responsablehacerealidad la preocupación del Estado, sin privilegiosparaninguntipo<br />de provisión.<br />Unaprovisión de calidadindiscutidacontribuye al bienpúblico y al bienprivado. <br />Cuandoporsucapacidad de gestión y eficiencia<br />genera rentabilidadque no esreinvertida en el proyectoseducativo superior<br /> y en la investigacióninstitucional, independiente de sunaturalezapropietaria, debetributar.<br />La calidad del cometidocomprometenuestra principal atención. De acuerdo a los niveleseducativos, <br />lasinstitucionesformantécnicos, profesionales, graduados, especialistas, masters y doctores. <br />Emperotiene, además, unaresponsabilidad superior formandociudadanos con conciencia de <br />surol en la construcción social del país en queviven. <br />
  4. 4. Private & Confidential<br />3<br />¿Animo de inversión o de lucro?<br /> Parte de la respuestaconcierne al hechoque la educación no essimplemente un bienpúblico,<br />sinoqueademás, constituye un bienprivadopara el que la recibe. Pocasinversionesinvolucran<br />“clientes o consumidores” quesi se cumplencabalmente los objetivos se transforman a<br />simismo en “el productomismo” i.e. un profesional o graduado superior<br />Podemosaseverarque, comoconsecuencia de la dinámica de los tiempos, tambien se <br />capturaunarentabilidadeconómica en el trabajo de nuestrasmejoresuniversidadestradicionales<br />donde los másemprendedores e innovadores, <br />son verdaderossocios del emprendimiento. Al menos en Chile,<br /> el Estado y privados, contratancontinuamentetrabajos en lasinstitucionesquemásfinancia<br />con aportesfiscalesdirectos.<br />
  5. 5. Private & Confidential<br />4<br />Matrícula de pregrado 1983-2009<br />Matrícula de postgrado 1983-2009<br />Source: Aliaga y col., SIES, Junio 210 <br />
  6. 6. Private & Confidential<br />5<br />Bienvenidos al sitio oficial del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, organismo que agrupa a las veinticinco universidades públicas-tradicionales mas prestigiosas del país. http://www.cruch.cl/<br />TENSION SIN DIALOGO<br />UniversidadesPrivadas no derivadas 35<br />InstitutosProfesionales 45*<br />Centros de FormaciónTécnica 73*<br />* Jurídicamente con fines de lucro<br />¿Cuál ha sido la contribución de cadatipo de instituciones al aumento de cobertura en Educación Superior?<br />
  7. 7. Private & Confidential<br />6<br />Matrícula Total de Ed Superior portipo de Universidad 1984-2009<br />Source: Aliaga y col., SIES, Junio 210 <br />Incremento de matrícula y tasa de incrementoportipo de Universidad <br />Source: Aliaga y col., SIES, Junio 210 <br />
  8. 8. Private & Confidential<br />7<br />Matrícula Total de Ed Superior portipo de instituciones 1983-2009<br />Source: Aliaga y col., SIES, Junio 210 <br />Incremento de matrícula y tasa de incrementoportipo de instituciones. <br />
  9. 9. Private & Confidential<br />ERROR<br />REAL (309)<br />La mayor contribución a la ampliación de cobertura de Educación Superior <br />corresponde a lasinstitucionesprivadas sin aporte fiscal directo, <br />cuyacalidad ha sidoacreditadapor los mecanismosregulatorios<br />Source: Aliaga y col., SIES, Junio 210 <br />8<br />
  10. 10. Private & Confidential<br />9<br />~ 40% cobertura<br />Vs ~ 65% coberturapromedio OECD<br />
  11. 11. Private & Confidential<br />10<br />
  12. 12. Private & Confidential<br />11<br />Programas en Ciencias de la Salud en 11 países y 25 instituciones<br />
  13. 13. Private & Confidential<br />12<br />
  14. 14. Private & Confidential<br />13<br />
  15. 15. Private & Confidential<br />14<br />Universidad Andrés Bello<br /><ul><li>63 programas de pregrado
  16. 16. 49 programas de maestrías
  17. 17. 7 programas PhD
  18. 18. Fundada en 1988 comounainstituciónprivada, abierta, plural, no confesional. Comprehensiva, incentiva la investigación, vinculación con el medio, y la vivenciainternacional
  19. 19. 3 sedes, Santiago, Viña del Mar, Concepción.
  20. 20. Articulada con el AIEP (InstitutoProfesionaltambien con AcreditacionInstitucional)
  21. 21. AcreditaciónInstitucional de la CNA (5 años)
  22. 22. Unicauniversidadprivadaacreditada en investigación
  23. 23. En proceso de acreditacion con Middle States Commission for Higher Education
  24. 24. Centros de Excelencia:
  25. 25. Biomedicina y Biología Molecular
  26. 26. Biotecnología
  27. 27. Físico-Química Molecular
  28. 28. Biología Marina
  29. 29. SaludPública y Administración en Salud</li></li></ul><li>Private & Confidential<br />15<br />Matrícula nueva de pregrado (2010)<br />U. ANDRÉS BELLO<br />U. DE CHILE<br />PONTIFICIA U. CATÓLICA DE CHILE<br />U. MAYOR<br />U. DIEGO PORTALES<br />U. DEL DESARROLLO<br />U. ADOLFO IBÁÑEZ<br />U. DE LOS ANDES<br />U. FINIS TERRAE<br />U. GABRIELA MISTRAL<br />0<br />5.000<br />10.000<br />15.000<br />Matrícula nueva de postgrado<br />(Doctor+Magister), 2009<br />UNIVERSIDAD DE CHILE<br />UNIVERSIDAD NACIONAL ANDRES BELLO<br />P.UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE<br />UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE<br />UNIVERSIDAD ADOLFO IBAÑEZ<br />UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO<br />Doctor<br />UNIVERSIDAD DE CONCEPCION<br />Magister<br />UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE<br />UNIVERSIDAD DE TALCA<br />P.UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO<br />UNIVERSIDAD DEL BIO<br />-<br />BIO<br />UNIVERSIDAD CENTRAL DE CHILE<br />UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES<br />0<br />500<br />1000<br />1500<br />2000<br />Contribución de lasuniversidades a la matrícula de nuevosalumnos en Chile<br />
  30. 30. 16<br />Private & Confidential<br />La matrícula de postgrado y laspublicaciones se correlacionan<br />Source: Dr. HernanChaimovich, USP, Brazil<br />16<br />
  31. 31. Private & Confidential<br />17<br />La contribución de lasuniversidadesprivadas se acrecienta en investigación<br />Ranking 2010<br />SIR World Report 2011 :: Global Ranking<br />Publicaciones 2005-2009 (base SCOPUS)<br />Q1::High Quality Publications<br />Ratio of publications that an institution publishes in the most influential scholarly journals of the world. Journals considered for this indicator are those ranked in the first quartile (25%) in their categories as ordered by SCImago Journal Rank SJR indicator. <br />More on SJR indicator at:<br />http://www.scimagojr.com<br />*Posicion Ranking 2010<br />
  32. 32. Private & Confidential<br />18<br />La UNAB exhibeuna<br />pendiente de crecimiento<br />sostenido en <br />investigación de punta<br />superando a más<br />de la mitad de las<br />universidades del CRUCH<br />
  33. 33. Private & Confidential<br />19<br />Doctorados conferidos en relación con los habitantes<br />*promedio anual entre 1985 y 1990<br />Con matrícula total de aprox. 4.000 alumnos en programas de doctorado, <br />Chile alcanzaunacobertura de 0,4 %, 5 vecesmenosque el promedio de OECD. <br />http://bd.ricyt.org/explorer.php/query/submit?excel=on&indicators[]=TITDOC&syear=1990&eyear=2008&<br />
  34. 34. Private & Confidential<br />20<br />La contribución de lasuniversidadesprivadastambien<br />se acrecienta en en programas de doctorados<br />Número de DoctoradosAcreditados e <br />Institucionesacreditadas en Investigación (a Mayo 2011)<br />TE: Tradicional estatal<br />TP: Tradicional privada<br />P: Privada<br />N° de Doctoradosconferidospor la UNAB/año<br />
  35. 35. Private & Confidential<br />21<br />DoctoresHonorisCausa de la UNAB<br />
  36. 36. Private & Confidential<br />22<br />
  37. 37. Private & Confidential<br />Ranking porpublicaciones<br />1996<br />15<br />28<br />35<br />43<br />53<br />55<br />Scimago Lab, Copyright 2007-2011. Data Source: Scopus®<br />23<br />
  38. 38. Private & Confidential<br />24<br />En la regióntenemos un deficit dramático de doctores y son muypocaslasuniversidadesque se ocupan<br />de la formación de capital humanoavanzado. <br />La competencia entre instituciones con aporteestataldirecto y <br />aquellasque no lo tienen,<br />escondenproblemasprofundosquedicenrelación con estrategiasinstitucionales<br />para el usoeficiente de susrecursos y ventajascomparativas.<br />La Educación Superior exhibe deficits en todossusnivelesdiscriminando a lasfamilias<br />másvulnerables. Acceso y equidaddemanda en la sociedad del conocimiento mayor cobertura<br />Las universidadesprivadas son un aporteindiscutible al crecimiento con equidad y quienesinvierten<br />en éstas, cumplido el objetivoesencial de educar a nivel superior con excelencia<br />comprobada, puedenesperarunarentabilidadacorde a la inversión. <br />La dinámica en que se desenvuelvenlasmejoresuniversidadesconsideradas, <br />ejemplo de institucionespúblicas, esconden, en ocasiones, actividadeslucrativasparasusmiembros<br />queactuancomopropietarios en representación de los recursosaportadosportodos los contribuyentes.<br />La tributación a la renta, en el contexto de marcosregulatoriospara la calidadjustos y rigurosos, <br />sólopuedefavorecer el crecimiento con equidad y la diversidadquenutre a la democracia. <br />

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