Capitulo 12. Inicio del proceso cualitativo Metodología de la investigación Roberto Hernández Sampieri Presentación elaborada por: Cuitlahuac Santiago Mariscal

1. EL INICIO DEL PROCESO CUALITATIVO
Cuitláhuac Santiago Mariscal

2. - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- REVISIÓN DE LA LITERATURA
- SURGIMIENTO DE LAS HIPÓTESIS
- INMERSIÓN EN EL CAMPO

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Objetivos
Preguntas de investigación
Justificación y viabilidad
Exploración de las deficiencias del problema
Definición inicial del ambiente o contexto

4. Objetivos
Cada objetivo 1 oración o párrafo
Enfocarse en explorar y comprender un solo fenómeno, concepto o idea.
Verbos (describir, entender, desarrollar, analizar el significado de, descubrir, explorar…)
Lenguaje neutral. (no adjetivos calificativos)

5. Objetivos
Proveer una descripción general del fenómeno o concepto a estudiar.
Mencionar a los participantes de estudio
Identificar el lugar o ambiente inicial del estudio.

6. Preguntas de investigación
Orientan hacia las respuestas que se busca con la investigación.
Las preguntas demasiado generales no conducen a una investigación concreta, por lo que deben acotarse.
Las preguntas generales constituyen más bien ideas iniciales que será preciso refinar y precisar para que guíen el comienzo de un estudio.

7. Justificación
Indica el porqué de la investigación exponiendo las razones.
Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.
Conveniencia
Relevancia social
Implicaciones prácticas
Valor teórico
Utilidad metodológica

8. Viabilidad
Tomar en cuenta
◦Recursos humanos
◦Recursos financieros
◦Recursos materiales
◦Tiempo.

9. Exploración de las deficiencias del problema
¿Qué más necesitamos saber del problema?
¿Qué falta de estudiar o abordar?
¿Qué no se ha considerado?
¿Qué se ha olvidado?

10. Definición inicial del ambiente o contexto
Situar en un tiempo
Situar en un lugar
Definir la población

11. Importante tener en mente
Es conducida primordialmente en los ambientes naturales de los participantes
Las variables no son controladas ni manipuladas
Los significados serán extraídos de los participantes
Los datos no se reducirán a valores numéricos

12. Procedimiento 1
1.- Definir el concepto central del estudio
2.- Definir los conceptos que se vinculan con él (de acuerdo a la experiencia y a la revisión de literatura)
3.- Revisar el esquema a lo largo de la investigación.

13. REVISIÓN DE LITERATURA
Detectar conceptos clave que no habíamos pensado
Nutrirnos de ideas en cuanto a métodos de recolección de datos y análisis.
Tener en mente los errores que otros han cometido
Conocer diferentes maneras de pensar y abordar el planteamiento
Mejorar el entendimiento de los datos y profundizar las interpretaciones

14. HIPÓTESIS
Generales o amplias
Emergentes
Flexibles
Contextuales
Se adaptan a los datos y avatares del curso de la investigación.

15. INMERSION EN EL CAMPO
Recomendaciones para ingresar.
◦Desarrollar relaciones
Ganar la confianza de los Gatekeepers y participantes
Apoyarlos en alguna necesidad
Detectar y cultivar informantes clave
Aprovechar redes personales

16. INMERSION EN EL CAMPO
Recomendaciones para ingresar.
◦Elaborar una historia sobre la investigación
Guión: Propósito, tiempo, uso de resultados
Hablar de la investigación salvo que afecte los resultados
◦No intentar imitar a los participantes para ganar simpatía
◦Planear el ingreso al ambiente o contexto
Entrar de la manera menos disruptiva posible

17. Inmersión total implica:
Observar los eventos que ocurren
Establecer vínculos con los participantes
Comenzar a adquirir el punto de vista «interno» de los participantes
Recabar datos
Detectar procesos sociales fundamentales en el ambiente y determinar cómo operan

18. Inmersión total implica:
Tomar notas
Elaborar descripciones del ambiente
Estar consciente del propio rol y de las alteraciones que provocan
Reflexionar acerca de las vivencias (que también son fuentes de datos).

19. Bitácora o diario de campo
Anotaciones
◦de la observación directa
◦Interpretativas
◦Temáticas
◦Personales
◦De la reactividad de los participantes
Descripciones del ambiente o contexto
Mapas
Diagramas, cuadros o esquemas
Listados de objetos o artefactos

20. Anotaciones de la observación directa
Descripciones de lo que estamos
Viendo
Escuchando
Olfateando
Palpando
del contexto
y de los casos o participantes observados

21. Anotaciones interpretativas
Comentarios sobre los hechos
Nuestras interpretaciones de lo que estamos percibiendo
Significados
Emociones
Reacciones
Interacciones de los participantes

22. Anotaciones temáticas
Ideas
Hipótesis
Preguntas de investigación
Especulaciones vinculadas con la teoría
Conclusiones preliminares
Descubrimientos
Que a nuestro juicio van arrojando las observaciones

23. Anotaciones personales
Aprendizaje
Sentimientos
Sensaciones
Del propio investigador

24. Anotaciones de la reactividad de los participantes
Cambios inducidos por el investigador
Problemas en el campo
Situaciones inesperadas.

25. Resultados de la inmersión
Identificar datos que deben recolectarse
En quién o quienes (muestra)
Cuando
Dónde
Por cuánto tiempo
Así como definir el papel del investigador.

26. Referencia bibliográfica
Hernández, R. , Fernández, C. y Baptista, M.P. (2010) . Metodología de la investigación. (Quinta edición). . México. McGraw-Hill.