Campaña de Responsabilidad Social Comunicación Estratégica 2 Julio 2012

1. Coca Cola de
Argentina
“Aprender a Emprender con el Medio Ambiente”

2. Coca Cola de
Argentina
Coca Cola se unió con la empresa “Junior
Achievement” para crear un programa educativo que
busca la conservación del medio ambiente, tomando
en cuenta las necesidades del ser humano como
integrante del mismo.

3. Coca Cola de
Argentina
Los temas y contenidos fueron delineados por Coca
Cola de Argentina, Junior Achievement trabajó con la
fundación Educambiente para el asesoramiento técnico y
pedagógico.
El propósito del programa es desarrollar una toma de
conciencia acerca de la relación de los alumnos con el
medio ambiente, para generar agentes de cambio con
una participación activa y comprometida con la
comunidad y su entorno.

4. Objetivos del plan:
Transmitir nociones del uso eficiente de recursos y prevención,
localizar la problemática urbana con énfasis en los peligros de la
contaminación.
Aprendizaje sobre desechos, tratamientos y su importancia. Visita a
las autoridades municipales para despejar inquietudes y plantear
propuestas y soluciones a la problemática local.
Ofrecer alternativas pedagógicas para generar una cultura ambiental
en la vida diaria, con énfasis en la calidad del medio ambiente.

5. Objetivos del plan:
Ofrecer materiales para desarrollar acciones de cooperación para la
solución de problemas, uso del diálogo para la toma de decisiones y
participación responsable ciudadana.
Presentar soluciones creativas y viables sobre los problemas
medioambientales. La responsabilidad de los distintos actores
sociales en la problemática, los recursos renovables, y localización
de problemas en la ciudad.
Conocer el proceso de producción que llevan a cabo las empresas y
acciones que se toman las empresas amigables con el medio
ambiente.

6. Coca Cola de
Argentina
El programa consta de siete clases de 50 minutos a lo largo
de siete semanas.
Clases:
El medio ambiente urbano
Qué hacer con la basura
Somos investigadores
La empresa amigable con el ambiente, la fábrica de bebidas
Actores sociales
Creando una asociación en mi escuela
Juego de los residuos

7. Coca Cola de
Argentina
El público beneficiario directo, son los padres y familias
ya que se fomenta el diálogo, la discusión de temas
planteados con la familia y vecinos. El ejercicio de la
participación y responsabilidad por parte de los
ciudadanos. La metodología educativa es innovadora
para maestros y directores de escuelas públicas, por lo
que ellos también son beneficiados.

8. Fases del plan:
Diseño por parte de Coca Cola, Junior Achievement y Fundación
Educambiente para el desarrollo de los contenidos y material de
apoyo.
Capacitación de docentes de Junior Achievement, transmisión de la
filosofía de la empresa.
Presentación del proyecto a las escuelas seleccionadas de acuerdo
a las problemáticas locales de cada una.
Rol participativo de las autoridades municipales.
Creación de asociaciones dentro de las escuelas con monitoreos de
los profesores del programa.
Cierre del plan, exposición de proyectos.

9. Evaluación
En las experiencias de 1999 y 2000 participaron en
total 1.260 alumnos de escuelas públicas: 360 de cuatro
escuelas en 1999 y 900 de doce escuelas al año
siguiente. que además de recibir el curso, actuaron
activamente involucrándose directamente en la
problemática.
Los alumnos ejercitaron su derecho ciudadano de
demandar ante el gobierno: la metodología aplicada,
visita al Municipio y presentación de sugerencias, y
preguntas ante los representantes, los llevó a pensar
sobre problemas cotidianos no solucionados.

10. Evaluación
Los alumnos tuvieron acceso a materiales innovadores ausentes en la
mayoría de las escuelas públicas. El 78% de los alumnos evaluados logro
el promedio requerido para alcanzar satisfactoriamente los objetivos del
programa.
Los gobiernos municipales participantes en 1999 aclararon su intención de
repetir la actividad en el año 2000.
El impacto y la calidad del programa fueron evaluados a través de tres
procesos que involucran la recolección de información por parte de
alumnos, decentes y directoras.
En 1999, 84% de los docentes afirmó estar sumamente interesados en
que sus alumnos participasen nuevamente de la experiencia. El ciento por
ciento de los docentes consideró que hubo un cambio de actitud en los
alumnos.

11. Conclusiones

12. Gracias por su atención