PROGRAMA DE EMPRENDIMIENTOS RENTABLES ARGENTINA.pdf
Silabo diseño grafico 1 (1)
1. UNACH
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE DISEÑ0 GRÁFICO I
DOCENTE: Esperanza Isabel Vaca Vela
PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2015 - AGOSTO 2015
FECHA DE ELABORACIÓN: ABRIL DE 2015
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1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO GRAFICO 1
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 3.06-CP-DIGRA1
CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: 3.32 PERIODISMO E INFORMACION
SEMESTRE: Tercero
NIVEL DE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel
AREA DE FORMACIÓN: Ciencias correspondientes a la Profesión
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NÚMERO DE SEMANAS: 18
TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: 72
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4,5
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1,5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3
PRE-REQUISITOS:
No tiene prerequisitos
CO-REQUISITOS:
3.01-CB-GEPE.2 GENEROS PERIODISCOS 2, 302-CP-
TEIM.2 TEORIA DE LA IMAGEN 2, 3.03-CP-TECOM.2
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN 2, 3.04-CP-PEINF
PERIODISMO INFORMATIVO, 3.05-CP-MEDIMP.1
MEDIOS IMPRESOS 1.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Diseño Gráfico en la malla curricular de la Escuela de Comunicación
Social se encuentra como Núcleo de Ciencias correspondientes a la profesión.
En este curso está previsto que el estudiante comprenda que es el diseño gráfico, los
conceptos de imagen, comunicación visual. Es necesaria porque ayuda a los estudiantes
transmitir las ideas y proyectos por medio del lenguaje visual. Contribuye al Plan
Nacional del Buen Vivir tomando en consideración al Objetivo 5 que menciona a
“Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las
identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.”
3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
El diseño gráfico es importante dentro de la Comunicación Social porque la calidad de
una buena comunicación visual tomando en cuenta al diseño hace que la imagen de
cualquier empresa la haga sobresalir , lo cual esto es esencial para poder competir en
una sociedad de consumo tan desarrollada como en la que estamos viviendo.
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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013 – 2017 La asignatura contribuye al Plan
Nacional del buen Vivir en:
Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de la población, cuando estamos
tratando de las interfaces graficas.
Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Objetivo 5: Porque crea espacios de encuentro común y fortalece la identidad
nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.
Este objetivo se cumple cuando estamos tratando de las Publicaciones impresas
digitales.
Objetivo 8: Consolidar el Sistema económico, social y solidario de forma
sostenible.
Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas
4.2 PERFIL DE EGRESO
La asignatura contribuye con el egresado en:
La elaboracion apropiada de productos comunicacionales para prensa, radio,
televisión, internet y medios alternativos.
4.3 OBJETIVOS DE LA CARRERA
La asignatura contribuye con la carrera en:
Capacitar para la elaboración apropiada de productos comunicacionales para
prensa, radio, televisión, internet y medios alternativos.
5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Conocer los inicios del diseño gráfico con los estilos y movimientos más relevantes.
Diseñar imágenes digitales
Realizar cambios digitales a las imágenes
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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I
BLOGS Y REVISTAS DIGITALES
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
CREACION Y DISEÑO
DE BLOGS Y REVISTAS
DIGITALES
Los blogs personales
Concepto
Diseño
Las revistas digitales
Concepto
Diseño
Horas: 4
Semanas:
2,3,4
Reconoce que es
un blog
Reconoce que es
una revista
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes.
CLASES PRÁCTICAS
Crear y Diseñar un
blog
Crear y Diseñar
una revista Digital
Horas: 8
Semanas:
2,3,4
Crea un blog
Diseña un blog
Crea una revista
Diseña una revista
Prácticas sobre blog
Practicas sobre la revista
Trabajo de Investigación
Consultar los Blogs
Consultar las revistas digitales
Entregar en la semana: 3
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UNIDAD II
FUNDAMENTOS DEL DISEÑO
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Introducción
El origen
Arte u oficio.
Etapas básicas del
Proceso de Diseño
Diseño gráfico y Arte
gráfico
Función del diseñador
Movimientos y estilos
del diseño
Horas: 6
Semanas:
5,6
El estudiante será capaz
de:
Entender la parte básica
del prisma de colores.
Características del Arte.
Relacionar al arte con la
realidad y el
conocimiento.
Evidencia respeto por el
arte, el artista gráfico.
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes.
Hojas de resumen
elaboradas por los
estudiantes con
organizadores gráficos.
Hojas de trabajo de
resolución de ejercicios.
Resumen de la cátedra.
Hoja de cotejo de las
evaluaciones prácticas.
CLASES PRÁCTICAS
Recopile información
de diversos autores a
fin de ampliar el
conocimiento de los
temas.
SW para mapas
conceptuales
Realice un mapa
conceptual sobre éste
los temas tratados
Evaluación
Semanas:
5,6
Utiliza una herramienta
Web para elaborar
mapas conceptuales Prácticas de mapa
conceptual
Trabajo de Investigación
Elaborar un ensayo sobre la incidencia de las corrientes del diseño,
sus herramientas y su relación con el Comunicador Social.
Las limitaciones tecnológicas que tuvieron estas corrientes para llegar
a la trascendencia de las mismas.
Entregar en la semana: 6
6. Página 6 de
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UNIDAD III
LA COMPOSICION
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Formas básicas de
composición
Proporciones y simetría
Contraste y armonía
Horas:
4
Semana:
6,7
Conoce las
entidades gráficas
básicas
Conoce todos los
aspectos y formas
para obtener un
resultado con un
cierto equilibrio.
Saber lo que es una
proporción y una
simetría
Colocar
correctamente
contrastes y
armonías
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes.
Hojas de resumen
elaboradas por los
estudiantes con
organizadores gráficos.
Hojas de trabajo de
resolución de ejercicios.
Resumen de la cátedra.
CLASES PRÁCTICAS
Reconocimiento de
los elementos del
diseño gráfico,
Practica Taller sobre
los elementos del
diseño,
Resolución de
Ejercicios con la
finalidad de conocer
adecuadamente el
trabajo de la diseño
gráfico en la
comunicación social.
Semanas: 6
Trabajo de Investigación
Elaborar un ensayo sobre las proporciones, simetría, contraste y
armonía
Fecha de entrega: Semana 7
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UNIDAD IV
EL COLOR
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Teoría del color
Historia
Propiedades visuales
del color
Luminosidad,
saturación y tono
Color luz y color
pigmento
Absorción, reflexión y
transmisión .
El circuito cromático
Colores primarios y
secundarios
Colores terciarios
Colores
complementarios
Propiedades
sensoriales del color.
Importancia y
significado del color
Horas:
10
Semana:
7,8,9
Determinar con criterio
técnico que es la gama
de colores, su
espectro, el círculo.
Utilizar
adecuadamente los
colores para expresar
sentimientos.
Buscar información
con respecto a la rosa
cromática y entenderla.
Entender la parte
básica del prisma de
colores.
y armonías
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes.
Hojas de resumen
elaboradas por los
estudiantes con
organizadores gráficos.
Hojas de trabajo de
resolución de ejercicios.
Resumen de la cátedra.
CLASES PRÁCTICAS
Realice una síntesis de
los temas y realice un
espectro luminoso y un
círculo óptico.
Realice un mapa
conceptual sobre éste
los temas tratados
Semanas:
8,9
Trabajo de Investigación
Realizar dos estudios combinados de cristales. (observar, definir y
representar su valor tonal en función de la luz y la sombra).
Fecha de entrega: Semana 9
8. Página 8 de
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UNIDAD V
COMUNICACIÓN VISUAL
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Comunicación e
imagen
Imagen e identidad
corporativa
El diseño del producto
Horas:
4
Semana:
10
Sabe la función de un
diseñador Gráfico
Aplica el diseño
gráfico para transmitir
ideas
Diseña pequeñas
publicidades
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes.
Hojas de resumen
elaboradas por los
estudiantes con
organizadores gráficos.
Hojas de trabajo de
resolución de ejercicios.
Resumen de la cátedra.
Hoja de cotejo de las
evaluaciones prácticas.
CLASES PRÁCTICAS
Realizar una síntesis
del tema: (Formar
equipos de trabajo,
demostrar, explicar).
Realice un mapa
conceptual sobre éste
los temas tratados
Semanas:
10
Trabajo de Investigación
Las limitaciones tecnológicas que se tienen en el medio para el diseño
gráfico.
Fecha de entrega: Semana 10
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UNIDAD VI
ADOBE FLASH
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Introducción al
programa
Herramientas
La Línea de tiempo y
sus elementos
Las capas
Horas:
16
Semana:
11,12,13,14
Reconoce el entorno
de trabajo de Adobe
Flash
Sabe los principales
términos de Flash.
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los
estudiantes sobre los
temas indicados en la
sección Trabajos de
Investigación.
Organizadores gráficos
sobre las características
Adobe Flash su entorno de
trabajo, comandos y
herramientas
CLASES PRÁCTICAS
Diseño de pantallas
multimedia con Flash
Crear un archivo en
Flash
Multimedia con Flash
Crear una película
Trabajo con audio y
vídeo
Importar en Flash
Exportar desde Flash
Programar con Action
Script
Publicación para
Internet y
presentaciones
Publicación de una
película en Flash
Semanas:
11, 12, 13,
14
Crea animaciones con
multimedia.
Programa utilizando
Action Script
Realiza películas en
Flash
Practicas acerca de
movimientos sencillos.
Trabajo con multimedia.
Publicación de una
película en Flash.
Trabajo de Investigación
Consultar acerca de los términos básicos
Semana de entrega: 11
Proyecto utilizando el Adobe Flash
Semana de entrega: 14
10. Página 10 de
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UNIDAD VII
ADOBE ILLUSTRATOR
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Área de trabajo
Dibujo
Horas:
18
Semana:
16,17,18
Cortar imágenes al borde.
Hundir texto en un fondo
Fotografía panorámica a
partir de varias fotografías
Se aplicará la técnica del portafolio
académico que contendrá:
Trabajos de investigación
realizados por los estudiantes.
Hojas de resumen elaboradas
por los estudiantes con
organizadores gráficos.
Hojas de trabajo de resolución
de ejercicios.
Resumen de la cátedra.
CLASES PRÁCTICAS
Modificación de objetos
Adición de color a las
ilustraciones
Creación de texto
Diagramac
ión
Trabajo de Investigación
Herramientas de diseño Adobe vs. Las herramientas Macromedia, su incidencia en los
comunicadores sociales y diseñadores gráficos
Semana de entrega: 15
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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS
Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la
participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la
universidad.. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados
(según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo
a valorar con cero el respectivo trabajo.
Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades
grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se
sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo
correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011
NORMATIVA
Constitución de la República del Ecuador
LOES y Reglamento
Estatuto y Código de Ética de la UNACH
Reglamento de Régimen Académico
Reglamento de la Facultad de Ciencias Politicas y Administrativas
Acuerdos y compromisos
8. METODOLOGÍA
Para el desarrollo se utiliza el método inductivo – deductivo.
Motivacion al estudiante
Ambiente interactivo
Espacios de participación
ACTIVIDADES DE PARTICIPACION
Exposición del tema
Resolución de ejercicios de aplicación
Retroalimentación
ACTIVIDADES DE FINALIZACION
Revisar los factores actitudinales, procedimentales, cognitivos y asistencia de los
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estudiantes
Validar la calidad de sus aportes teórico – prácticos.
Valoración de finalización
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Tutorías individual y en grupo
.
9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA
NIVEL DE CONTRIBUCIÓN
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
A
Alta
B
Media
C
Baja
Identifica la evolución
económica del Ecuador a
través de la historia.
Diferencia las fuentes de
ingresos económicos del
Ecuador
Analiza el estado económico
actual del Ecuador
Discute la política actual
Analiza las metas obtenidas y
por obtener en el presente
gobierno.
X
X
X
X
X
Mapas conceptuales
Cuadros sinópticos
Evaluaciones
Control de lectura
Exposición de noticias
económicas y sociales
(rubrica de exposición)
10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente
tabla:
13. Página 13 de
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COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN %
DOCENCIA
Asistencia a los eventos de la Escuela,
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,
Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en
escenarios laborables.
Centro de Convergencia de Medios
Proyecto de entorno virtual
Evaluaciones escritas, prácticas, virtuales.
40
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN
Y EXPERIMENTACIÓN
Prácticas en el laboratorio.
Mentefactos
Exposiciones 30
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
(Aprendizaje
independiente e individual
del estudiante)
Lectura
Ensayos
Trabajos 30
Total 100%
11. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas.
ARFUCH, Leonor, DISEÑO Y COMUNICACIÓN- Teoría y enfoques críticos, Ed.
Paidós, Buenos Aires,1997
BRIDGEWATER, Peter, INTRODUCCION AL DISEÑO GRAFICO, Ed. Trillas,
México, 1992
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
REFERENCIAS WEB
- EARLE, James H. DISEÑO GRAFICO DE INGENIERIA, Fondo Educativo Interamericano S. A. Washington,
1977
- GARCÍA C. Néstor., ARTE POPULAR Y SOCIEDAD EN AMÉRICA LATINA, Grijalbo, México, 1977
- GILLAM, Robert, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO, Ed Víctor Leru, Buenos Aires, 1978
- GIMPEL, Jean, CONTRA EL ARTE Y LOS ARTISTAS, Ed. Granica, Buenos Aires, 1972
- HESKETT, John, BREVE HISTORIA DEL DISEÑO INDUSTRIAL, Serbal, Barcelona, 1985
- JONES, Ch, METODOS DE DISEÑO, Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1978
- MEGGS, Philip, HISTORIA DEL DISEÑO GRAFICO, Ed. Trillas, México, 1991
- MUNARI, Bruno, ARTISTA Y DESIGNER, Fernando Torres Editor, Valencia, 1974
- MUNIRI, Bruno, COLECCIÓN DE COMUNICACIÓN VISUAL, ED. Gustavo Gili, Barcelona, 1985
- MÜLLER-BROCKMANN, Josef, HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN VISUAL, Ed. Gustavo Gili, Barcelona,
14. Página 14 de
14
1986
- QUARANTE, Danielle, DISEÑO INDUSTRIAL 2, Ed. CEAC, España, 1992
- SWANN, Alan, BASES DEL DISEÑO GRAFICO, Ed. GG, Barcelona, 1990
- SWANN, Alan, EL COLOR EN EL DISEÑO GRAFICO, Ed. GG, Barcelona, 1993
- www.ggili.com
- www.azc.uam.mx/cyad/Docencia/pdfcg/BASICO
- WWW.universia.net/catalogaXXI
- www.difusioncultural.uam.mx/revista/nov2002
- www.ubi.es/estudis/programes/historia_art
- www.portaldearte.cl/terminos
- www.umh.es/asignaturas/fichasignatura.asp?
- www.iudep.edu.uy/curricular/p_historiadelarteg.htam
- www.visionarte.com/
- www.alcabaza.elmundo.es/netart
12. LECTURAS RECOMENDADAS
CIBERCULTURAS 2.0 - EN LA ERA DE LAS MÁQUINAS INTELIGENTES Alejandro Piscitelli
Creative Commons
RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
ESPERANZA ISABEL VACA VELA
FECHA: SEPTIEMBRE 2014
……………………………….… ……………………………….
DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE