Escola d'estiu

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

DANIEL RODRÍGUEZ
NATALIA BARBERO
RAQUEL NÚÑEZ
LAURA VALIENTE
MARIO MARTÍN

GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1ºA

FLORIDA UNIVERSITARIA

1


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

ÍNDICE
CARACTERÍSTICAS DE NUESTRA ESCUELA DE VERANO.…… Pág. 3
INTRODUCCIÓN ………………………………..………………………….… Pág. 4
NUESTRA TEMÁTICA……………………………………………………..… Pág. 6
OBJETIVOS.……………………………………………………………………. Pág. 7
METODOLOGÍA..……………………………………………………………. Pág. 8
DESTINATARIOS/AS.……………………………………………………….. Pág. 9
PROGRAMACIÓN …………………………………………………………. Pág. 11
HORARIOS …………………………………………………………………. Pág. 11
MENÚ ………………………………………………………………………

Pág. 17

JUEGOS …………………………………………………………………..

Pág. 19

TALLERES ………………………………………………………………….

Pág. 32

REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN INGLÉS…………..… Pág. 60
ANEXOS ………………………………………………………………………

Pág. 62

DATOS PERSONALES ……………………………………………………. Pág. 62
CURRICULUM VITAE ……………………………………………………

2

Pág. 64


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

CARACTERÍSTÍCAS
Hemos ubicado nuestra escuela de verano en el mismo lugar que nuestra
ESCOLA VORAMAR, en Cullera porque al estar alejado de la capital (a 38 km) su
entorno es más limpio. Su clima es termomediterráneo seco con temperaturas anuales
superiores a los 17 °C. Con una vegetación de huerta, naranjos, arrozales,
olivos, algarrobo y frutales. Así podremos realizar actividades en pleno contacto con la
naturaleza.
La temática elegida es el mar, es decir, actividades relacionadas con el entorno
marítimo como por ejemplo: la pesca, clases de natación, murales con conchas
recogidas en la playa, etc. Además, también nos centraremos en el tema del arte y de
las culturas, realizando juegos y talleres relacionados con ello.
Aunque en Cullera, podemos encontrar diversas escuelas de verano
relacionadas con el surf, el arte, la creatividad y los lenguajes, creemos que lo que nos
diferencia de estas escuelas es que la nuestra contiene todas estas características
(lenguajes, arte, surf, y creatividad) juntas, y además los niños y niñas aprenden a
trabajar en los diferentes campos educativos. Como pensamos que el inglés es uno de
los idiomas más importante para aprender, nuestra escuela llevará a cabo actividades
lúdicas como juegos o canciones en inglés. Así mismo, los monitores y monitoras que
estarán con los niños y niñas en ESTIU VORAMAR serán personas tituladas en FLORIDA
UNIVERSITARIA, y serán conocidas tanto por el alumnado como por los familiares, pues
son sus maestros y maestras a lo largo del curso 2013-2014. Igualmente, contamos con
un equipo médico cualificado por la UNIVERSIDAD DE VALENCIA.
También por otra parte, Cullera es el lugar ideal que queremos para que los
niños/as se relacionen con el entorno marítimo, además, nos puede ofrecer mucho
más que las otras ciudades o pueblos que se encuentran cerca del mar ya que, Cullera
nos ofrece un entorno más tradicional y rural, más cercano a la población pesquera, ya
que contamos con la historia de Cullera porque la ciudad ha sido identificada con la
mítica Sucro (llamada Sicana antes de la colonización romana), y fue poblada desde
hace

más

de

25.000

años,

como

demuestran

superior encontrados en la cueva del volcán.

3

los

restos

del Paleolítico


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

En lo referido a los precios en ESTIU EN VORAMAR, como tenemos en cuenta la
situación económica de las familias, los precios serán asequibles, puesto que el
AYUNTAMIENTO DE CULLERA subvencionará los

gastos del comedor. Además,

ofrecemos la Beca Voramar, que en lugar de pagar la mitad de las mensualidades, al
estar en la escuela, se pagará la mitad de ESTIU EN VORAMAR. El precio total de
nuestra escuela de verano será de 150 Euros por alumno/a.

ÍNTRODUCCÍON
Desde l’Escola Voramar hemos diseñado un proyecto de escuela estival para
niños y niñas en edad de primaria, que tendrá una duración de diez días. Para crear
esta escuela de verano, que recibe el nombre de Estiu en Voramar, hemos tenido
presente las necesidades relacionadas con el horario laboral de los padres/madres, así
como el primordial desarrollo sensorial, motor, cognitivo, emocional y social de los
infantes.
En primer lugar, somos conscientes de que en julio la mayoría de
padres/madres están en jornada laboral, lo que resulta un problema porque sus
hijos/as ya están en vacaciones escolares. Por tanto vemos que existe una dificultad
por parte de los padres/madres de combinar sus horarios de trabajo con la atención
que requieren sus hijos e hijas. Por norma general los familiares recurren a cuidadores
o cuidadoras lo que les supone un gasto importante, y además estos cuidadores no
siempre están capacitados para la correcta atención en las necesidades de los infant
Los docentes de l’Escola Voramar y Estiu en Voramar defendemos que la mejor
manera de hacer que nuestros discentes adquieran los conocimientos que les
trasmitimos, es mediante el juego. Si empleamos el juego como vehículo de
aprendizaje proporcionamos una dinámica diferente y más efectiva, pues los
niños/niñas están más motivados a la hora de trabajar y además disfrutan mientras
aprenden.
Por tanto, desde Voramar hemos propuesto múltiples actividades que no sólo
son entretenidas para los niños/as, sino que les ofrecen la oportunidad de aprender
mientras se divierten y hacen lo que más les gusta: jugar.

4


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

Otro aspecto importante que tenemos presente en Estiu en Voramar es la
importancia de la trasmisión de unos valores acertados dentro de cualquier centro
docente actual. El alumnado ha de recibir una base ética en la que se sostente su
comportamiento en la sociedad, pues no olvidemos que los infantes forman parte de
este entorno. Por eso el tema central de Estiu en Voramar es la convivencia con otras
culturas, fomentando siempre el respeto y la aceptación.
En Voramar no toleramos la discriminación de ninguna clase, y nuestro proyecto
pedagógico incluye educar a los niños/as sin prejuicios para que en un futuro laboral y
social sean personas respetuosas y con un correcto sentido ético.
Inculcamos también una conciencia ecológica en nuestro alumnado mediante la
trasmisión de conocimientos medioambientales. De esta forma creamos un vínculo
entre infante y el ecosistema, mostrándoles que nuestros actos tienen un gran
impacto en el entorno, y por tanto es responsabilidad de todos mantener la flora y la
fauna propia de nuestra tierra.
Para llevar a cabo esta trasmisión de valores éticos nos serviremos del ambiente
marítimo de Cullera, además de diversas excursiones a los montes de la cercanía,
dando a nuestros discentes la oportunidad de percibir en primera persona el entorno
ambiental.
En lo referente al desarrollo de los niños/niñas, en Voramar sabemos muy bien
que no sólo hay que trabajar la capacidad cognitiva, sino que el desarrollo emocional,
motriz, social y sensorial son igual de esenciales. Por este motivo las actividades
propuestas en nuestro horario de Estiu en Voramar tienen en cuenta todos estos
aspectos del desarrollo.
Por ejemplo, trabajaremos el aspecto social mediante la fomentación del
trabajo cooperativo; al motriz y sensorial a través de actividades al aire libre que
estimulen las capacidades de movimiento y percepción de los niños y niñas; y al
emocional por medio de ejercicios de relajación para que aprendan a calmarse en
momentos de excitación y tensión. Por supuesto también trabajaremos el desarrollo
cognitivo con nuestras clases de refuerzo y actividades de aprendizaje, pero como
hemos mencionado anteriormente, lo haremos de manera entretenida e interesante
para los infantes.

5


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

Finalmente, cabe mencionar el gran trabajo realizado desde el grupo Voramar
para ofrecer una escuela de verano que cubra todas las necesidades de los niños y
niñas, así como como las condiciones laborales y económicas de sus padres/madres.
Todo nuestro esfuerzo se ha proyectado en crear una escuela estival divertida,
diferente, respetuosa, y con buenos valores ético-morales. El resultado de este
esfuerzo es Estiu en Voramar.

NUESTRA TEMATÍCA
El nombre que hemos escogido para nuestra escuela de verano es Estiu en
Voramar. El motivo por el que mantenemos “Voramar” es para mantener una relación
con nuestro centro Escola Voramar. Hemos utilizado esta palabra (Voramar) porque
nuestra escuela está situada junto a la playa de Cullera.
Las temáticas elegidas para Estiu en Voramar son el acercamiento de los niños y
niñas a un ecosistema marítimo, y la aproximación a múltiples culturas, aparte de la
occidental.
Por una parte, la meta que pretendemos alcanzar es mostrar a los niños y niñas
que sus actos repercuten en el ecosistema y por tanto, es también su responsabilidad
mantenerlo limpio. De esta manera, conseguimos que en un futuro, nuestro alumnado
tenga conciencia de sus actos y se vuelvan más responsables.
Para este objetivo, que la escuela de verano se sitúe en Cullera resulta idóneo,
pues al estar situada cerca del mar tenemos muchas facilidades para realizar
actividades vinculadas con el mundo marítimo. Las actividades propuestas son por
ejemplo: recogida de conchas en la playa, natación, paseos en barca, etc. Cabe
mencionar que además de las actividades marítimas, realizaremos también,
excursiones en las montañas de Cullera.
Por otra parte, para que el alumnado se aproxime a las múltiples culturas del
mundo, realizaremos una gincana de los diferentes continentes en la cual,
proponemos juegos en equipo y al aire libre. De esta manera, los niños y niñas se
conciernan de las otras culturas mediante el juego. En todas y en cada una de ellas, los

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ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

padres tendrán un papel activo y participativo porque consideramos imprescindible su
participación.
En resumen, nuestra escuela de verano tendrá como temática central, el tema
medioambiental y el respeto hacia otras culturas, pues consideramos que ninguna otra
escuela ofrece estos valores.

OBJETIVOS
En nuestro proyecto de escuela de verano en cullera, Estiu en Voramar, nos
hemos propuesto abarcar todos los aspectos del desarrollo infantil, tanto en nuestra
metodología como en las actividades que pretendemos hacer con los niños y niñas. Por
esta razón nos hemos marcado unos objetivos bien definidos, y que consideramos los
más adecuados para nuestra idea de escuela estival.
Primeramente, en Voramar nos proponemos conseguir la aceptación de todas
las culturas y credos, así como erradicar cualquier rasgo de discriminación entre
nuestros alumnos y alumnas. Este objetivo tiene como fin conseguir que entre los
niños y niñas no exista ningún tipo de prejuicio, y así en un futuro serán ciudadanos y
ciudadanas más respetuosos y con mayor sentido solidario.
Tenemos en cuenta también la indeseable marginación que a veces se hace a
las personas por motivo de su orientación sexual. Sabemos que esta exclusión viene de
prejuicios infundados y del desconocimiento popular, por lo cual sabemos
perfectamente desde qué punto enfocar este tema: trabajaremos con los niños y las
niñas en la expresión de sus sentimientos, y a demostrarles que se deben respetar los
sentimientos de todas las personas.
Sin embargo no sólo basta con educar a nuestros alumnos y alumnas para la
convivencia, hay que enseñarles también a trabajar en equipos cooperativos. La
aceptación de todas las personas son los sólidos cimientos de los que nos serviremos
para mostrar a los niños y niñas las ventajas de trabajar de forma común. Les
guiaremos para que se den cuenta de que todas las personas tienen algo que aportar,
y que las peculiaridades de cada uno resulta una ventaja cuando se aúnan fuerzas para
obtener una meta.

7


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

Toda nuestra metodología de trabajo en equipo y convivencia es el contexto en
el que se llevarán a cabo las actividades propuestas para la escuela de verano. Nuestro
objetivo es hacer que estas actividades resulten interesantes y entretenidas para los
alumnos y alumnas, usando el juego para trasmitirles conocimientos. De esta forma los
discentes se muestran más motivados y atentos, y el marco para su desarrollo
cognitivo es mucho más fructífero.
Otro objetivo es, al igual que no existe discriminación entre las personas,
dentro de Estiu en Voramar no existe menosprecio ni infravaloración hacia las
asignaturas de carácter creativo. Por tanto, hemos diseñado actividades plásticas y
manuales que trabajan el desarrollo sensorial a través de la creatividad tanto artística
como expresiva.
Finalmente, queremos dejar constancia también de la importancia de un
correcto desarrollo locomotriz en los niños y niñas. Por eso hemos propuesto
actividades al aire libre que fomente la actividad física y el sano ejercicio. Nos servimos
del entorno medioambiental de Cullera y los alrededores, pues proporciona un
ambiente tanto de montaña como marítimo, así como las instalaciones de L’escola
Voramar que incluyen dos piscinas (una cubierta y otra descubierta) y un gran pabellón
de gimnasia para solventar las inclemencias del tiempo.
En resumen, el colectivo Voramar nos hemos propuesto estos objetivos para
que nos sirvan de guía y nos marquen el camino que debemos recorrer, pues como
profesores de una escuela de carácter innovador vamos a contemplar los múltiples y
diferentes aspectos del desarrollo de los infantes.

METODOLOGÍA VORAR
En nuestra escuela de verano Estiu en Voramar, queremos que nuestros
alumnos y alumnas aprendan de una forma dinámica y divertida y no de la forma
tradicional como se enseña en la mayoría de los centros educativos. Donde el
alumnado está en un aula escuchando lo que el/la maestro/a dice mientras que los/as
niños y niñas no tienen apenas participación durante la sesión de la clase.
Por ello, en Estiu en Voramar, el alumnado vivirá en primera persona todo lo
que les queremos transmitir y enseñar, por este motivo, las clases que impartiremos

8


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

en nuestro centro tendrá un gran contenido práctico, donde nuestro alumnado tendrá
un papel activo en todas ellas. Todo esto se hará, mediante clases prácticas,
excursiones o juegos al aire libre.
Desde Voramar creemos que usar el juego como vehículo de aprendizaje
favorece la participación del alumnado y que se muestre más motivado durante la
realización de las actividades. Generamos así una forma amena de adquisición y
transmisión de conocimientos.
Así pues, nosotros proponemos que alumnos y alumnas aprendan de una forma
diferente a la que se ofrece en otros centros, y que los niños y niñas tomen conciencia
de la futura utilidad que tiene todas las actividades realizadas en Estiu en Voramar.
Otra de las características distintivas de nuestra escuela de verano es que se
potenciará el trabajo en equipo desarrollando así la cooperación del alumado. Para
nosotros esta metodología es imprescindible, porque enseña a los niños y niñas a
escuchar y respetar puntos de vista diferentes a los suyos; lo cual será esencial en un
futuro laboral.
Estas serán, por tanto, las características que nos diferencien de las demás
escuelas que se encuentran en la zona de Cullera, pues tras nuestra investigación
llegamos a la conclusión de muy pocos centros ofrecen los valores y metodología qe
llevamos a cabo en Estiu en Voramar.

DESTINATARIOS/AS
En Estiu en Voramar contaremos con alumnos y alumnas desde 1º hasta 6º de
Primaria. Agruparemos a los niños y niñas por ciclos de primaria, es decir, el primer
grupo estará formado por veinte infantes que cursen 1º y 2º, otro grupo que esté
formado por veinte alumnos/as de 3º y 4º, y otro grupo de 20 niños/as que cursen 5º y
6º.
Uno de nuestros pilares pedagógicos en Voramar

es la imprescindible

participación del profesorado, el alumnado, y también de las familias. Pretendemos
que las familias tengan un papel activo en la escuela para que los familiares puedan
conocer las actividades y la forma que tenemos de enseñar a sus hijos e hijas.

9


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

Por esa razón, los padres y las madres podrán acceder al centro siempre que
quieran, y además hay horarios especiales para la atención a familias. También
siempre que se celebre algún acto, invitamos a los familiares a acudir al centro para
asistir y poder ver a sus hijos e hijas participando en las actividades.
Un ejemplo de este vínculo entre Voramar y las familias, es que el primer día se
celebrará una presentación de nuestra escuela a los padres y madres explicándoles
nuestro método de enseñanza ,así como las diferentes actividades que llevaremos a
cabo en nuestro programa educativo. También, el último día de clase, los niños y niñas
representarán una obra de teatro, La niña que regaba la albahaca y el príncipe
preguntón, que habrán preparado previamente durante los diez días de la escuela de
verano. Donde los padres y madres tendrán un libre acceso para poder ver la obra que
realizarán sus hijos e hijas.
Como creemos que los padres y de las madres tienen que tener un papel activo
en la realización de las actividades, el último día de Estiu en Voramar organizaremos
una gincana. En este evento los alumnos, alumnas y sus familiares participarán en los
diferentes juegos, que tienen como tema central la cultura de tres continentes: África,
Asia y América.

10


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

PROGAMACIÓN
HORARIO PRIMER CICLO DE PRIMARIA
LUNES 1

9:30 – 10:00

MARTES 2

MIERCOLES 3

JUEVES 4

PRESENTACI
ÓN

CLASE SOBRE
TIPOS DE
CONCHAS

JUEGOS

PASEO POR
LAMONTAÑA

PATIO

10:00 – 11:00

11:00 – 12:30

12:30 – 13:30

ACTIVIDADE
S PARA
CONOCER LA
ESCUELA

PLAYA:
BUSCAR
CONCHAS

PREPAR
DECORADO
DE LA OBRA

JUEGO EN LA
MONTAÑA

TIEMPO
LIBRE

REPASO:
CONOCIMIEN
TO DEL MEDIO

PREPARAR
DECORADO
DE LA OBRA
DE TEATRO

VUELTA AL
COLEGIO

COMIDA

13:30 – 15:00

15:00 -16:00

PELÍCULA
“BUSCANDO
A DORI”

TALLER DE
MANUALIDAD
ES DE
CONCHAS

REPASO DE
MATEMÁTICA
S

PELICULA “
BUSCANDO A
NEMO”

16:00 – 16:45

JUEGO

JUEGO

JUEGO

JUEGO

16:45 – 17:00

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

11

VIERNES 5


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

LUNES 6

9:30 – 10:00

MARTES 7

MIERCOLES 8

JUEVES 9

VIERNES 10

REPASO
CASTELLANO

DECORACIÓN
OBRA DE
TEATRO

TALLER DE
COCINA

REPASO DE
INGLÉS

ENSAYO
OBRA DE
TEATRO

PRESENTACIÓ
N OBRA
TEATRAL

PATIO

10:00 – 11:00

11:00 – 12:30

IR A NADAR
EN LA
PISCINA

MANUALIDAD
CON ARCILLA

TALLER
COCINA

TERMINAR
DECORADO
DE LA OBRA
Y
MONTARLO

12:30 – 13:30

JUEGO
PISCINA

REPASO:
CATALÁN

TALLER DE
COCINA

PINTAR
BARCA

EXPOSICIÓN
MANUALIDAD
ES PARA LOS
PADRES

COMIDA

13:30 – 15:00

TALLER DE
CAMISETAS
HIPPYS

PINTAR LA
ARCILLA

REPASO:
MÚSICA

PINTAR
BARCO

GINCANA
CON LOS
PADRES

16:00 – 16:45

JUEGO

REUNIÓN
SOBRE LA
OBRA Y EL
MONTAJE

JUEGO

JUEGO

GINCANA

16:45 – 17:00

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

ACTO DE
DESPEDIDA

15:00 -16:00

12


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

HORARIO SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

LUNES 1

MARTES 2

MIERCOLES 3

JUEVES 4

LECTURA
SOBRE LA
OBRA Y
ASIGNACIÓN
DE TAREAS

PASEO POR
LAMONTAÑA

9:30 – 10:00

PRESENTACIÓN

10:00 – 11:00

PATIO

11:00 – 12:30

ACTIVIDADES
PARA CONOCER
LA ESCUELA

PREPAR
DECORADO
DE LA OBRA

JUEGO EN LA
MONTAÑA

12:30 – 13:30

TIEMPO LIBRE

PREPARAR
VESTUARIO
PARA LA
OBRA DE
TEATRO

VUELTA AL
COLEGIO

13:30 – 15:00

COMIDA

15:00 -16:00

PELÍCULA
“BUSCANDO A
DORI”

REPASO DE
MATEMÁTICA
S

PELICULA “
BUSCANDO A
NEMO”

16:00 – 16:45

JUEGO

JUEGO

JUEGO

16:45 – 17:00

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

13

PATIO

COMIDA

VUELTA A
CASA

VIERNES 5


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

LUNES 6

9:30 – 10:00

MARTES 7

MIERCOLES
8

JUEVES 9

VIERNES 10

REPASO:
CASTELLANO

REPASO:
MÚSICA

REPASO:
PLÁSTICA

REPASO:
INGLÉS

ENSAYO OBRA DE
TEATRO

PATIO

10:00 – 11:00

11:00 – 12:30

12:30 – 13:30

PREPARAR
VESTUARIO

DEPORTES
PLAYA

IR A LA
PISCINA A
NADAR

ACTIVIDAD
SURF

TALLER
NUDOS

PRESENTACIÓN
OBRA TEATRAL

JUEGOS
PISCINA

ACTIVIDADE
S AL ESTILO
SURF

MURAL
ESCOLA
VORAMAR

EXPOSICIÓN
MANUALIDADES
PARA LOS
PADRES

COMIDA

13:30 – 15:00

15:00 -16:00

16:00 – 16:45

16:45 – 17:00

14

TALLER DE
CAMISETAS
HIPPIES

TOBOGAN
VISCOSO

PASEO
BARCO

PASEO
CON LA
BICICLETA

GINCANA CON
LOS PADRES

JUEGO

REUNIÓN
SOBRE LA
OBRA Y EL
MONTAJE

JUEGO

JUEGO

GINCANA

RELAJACIÓN

REGRESAR
AL
COLEGIO
EN
BICICLETA

ACTO DE
DESPEDIDA

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

HORARIO TERCER CICLO DE PRIMARIA
LUNES 1

9:30 – 10:00

PRESENTACIÓN

MIERCOLES 3

JUEVES 4

CLASE DE
PESCA

LECTURA
SOBRE LA
OBRA Y
ORGANIZACIÓ
N DE PAPELES

TALLER DE
SEÑOR
POTATO

PATIO

10:00 – 11:00

11:00 – 12:30

MARTES 2

ACTIVIDADES
PARA CONOCER
LA ESCUELA

ENSAYO DE LA
OBRA

DEPORTE DE
PLAYA

REPASO:
CONOCIMIEN
TO DEL MEDIO

REPASO:
MATEMÁTICA
S

TALLER DE
WINDSURF
12:30 – 13:30

TIEMPO LIBRE

COMIDA

13:30 – 15:00

15:00 -16:00

PELÍCULA
“BUSCANDO A
DORI”

16:00 – 16:45

JUEGO

16:45 – 17:00

RELAJACIÓN

15

VUELTA AL
COLEGIO

PELICULA “
BUSCANDO A
NEMO”

JUEGO EN LA
PISCINA

EXCURSIÓ
N AL
BARCO A
PESCAR

NADAR

JUEGO

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

VIERNES 5


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

LUNES 6

9:30 – 10:00

MARTES 7

MIERCOLES 8

JUEVES 9

VIERNES 10

PASEO POR
LA PLAYA
PARA
RECOGER

PASEO POR
LA
MONTAÑA

TALLER DE
CARETA

TALLER
DE
COCINA

ENSAYO OBRA DE
TEATRO

PATIO

10:00 – 11:00

11:00 – 12:30

ENSAYO DE
LA OBRA

JUEGO EN
LA
MONTAÑA

JUEGO

CAMISET
A HIPPIES

REPRESENTACIÓN
OBRA TEATRAL

12:30 – 13:30

REPASO:
CASTELLANO

VUELA AL
COLEGIO

REPASO:
MÚSICA

REPASO:
INGLÉS

EXPOSICIÓN
MANUALIDADES
PARA LOS PADRES

COMIDA

13:30 – 15:00

TALLER DE
CARETAS

JUEGOS
PISCINA

PASEO EN
BICICLETA

TALLER
DE
NUDOS

GINCANA CON
LOS PADRES

16:00 – 16:45

JUEGO

REUNIÓN
SOBRE LA
OBRA Y EL
MONTAJE

TOBOGÁN
VISCOSO

JUEGO

GINCANA

16:45 – 17:00

RELAJACIÓN

RELAJACIÓ
N

RELAJACIÓN

RELAJACI
ÓN

ACTO DE
DESPEDIDA

15:00 -16:00

16


ESTIU EN VORAMAR

menú

17

FLORIDA
UNIVERSITARIA


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

menú

18


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

JUEGOS 1º/2º DE PRIMARIA
NOMBRE

BATALLA DE
CABALLEROS

19

DÍA

1º

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

LOS NIÑOS Y NIÑAS SE
PONEN POR PAREJAS Y
SE SUBE UNO DE LOS
DOS ENCIMA DEL OTRO.
EL O LA JUGADORA QUE
ESTE ARRIBA CON UNA SE NECESITARÁ UN
TIZA
DEBE
PINTAR LUGAR
DONDE
RAYAS EN LA ESPALDA JUGAR COMO UN
DE
LOS
DEMÁS CAMPO
DE
JUGADORES QUE ESTÉN FÚTBOL Y TIZAS
ARRIBA DE SU PAREJA. PARA LOS NIÑOS Y
CUANDO EL O LA NIÑAS.
JUGADORA DE ARRIBA
TENGA TRES RAYAS, SE
CAMBIARA POR EL DE
ABAJO Y CUANDO ESTE
TAMBIÉN TENGA TRES
SE ACABA EL JUEGO

OBJETIVOS

DESARROLLO DE LA
COORDINACIÓN
ENTRE LA PAREJA Y
TRABAJO
COOPERATIVO.


ESTIU EN VORAMAR

POLLITO
INGLÉS

¿QUÉ COSAS
FALTAN EN
LA CUERDA?

20

FLORIDA
UNIVERSITARIA

1º

UN NIÑO O NIÑA SE
PONE DE CARA A LA
PARED MIENTRAS LOS
DEMÁS
SE
VAN
ACERCANDO
A
LA
PARED. CUANDO LA
HARÁ FALTA UNA
PERSONA QUE ESTA DE
PARED QUE SIRVA
CARA A LA PARED SE
COMO OBJETIVO DESARROLLO DE LA
GIRA LOS DEMÁS DEBEN
Y
PARA
LOS ATENCIÓN
QUEDARSE QUIETOS. SI
JUGADORES
Y CONCENTRACIÓN.
UNA PERSONA SE ESTÁ
JUGADORAS.
MOVIENDO CUANDO EL
O LA JUGADORA DE LA
PARED
SE
GIRA
VOLVERÁ AL PRINCIPIO.
LA PRIMERA PERSONA
QUE ALCANCE LA PARED
GANA.

2º

UN ADULTO PREPARA
UNA
CUERDA
CON PARA ESTE JUEGO
DIVERSOS OBJETOS Y SE UTILIZARÁ UNA
Y
LOS NIÑOS Y NIÑAS CON CUERDA
DESARROLLO DE LA
LOS OJOS CERRADOS DISTINTOS
PARA MEMORIA Y LA
DEBEN ADIVINAR QUÉ OBJETOS
ES PERO SIN DECIRLO EN COLGAR EN ELLA PERCEPCIÓN
VOZ ALTA. LUEGO SE COMO UN LÁPIZ, SENSITIVA.
VAN
QUITANDO UNA BOTELLA, UN
Y
UN
OBJETOS Y LOS NIÑOS Y VASO,
NIÑAS TIENEN QUE PARAGUAS.
DECIR CUALES FALTAN.


ESTIU EN VORAMAR

¿DÓNDE
ESTARÁN
MIS
ZAPATILLAS?

21

3º

FLORIDA
UNIVERSITARIA

QUITAN
SUS
ZAPATILLAS, SANDALIAS
O CHANCLAS Y UN
ORGANIZADOR
O SOLO
ORGANIZADORA
LAS NECESITAREMOS DESARROLLO DE LA
MEZCLA
Y
LAS PARA ESTE JUEGO RAPIDEZ VISUAL A
DISTRIBUYEN EN UN LAS ZAPATILLAS DE LA
HORA
DE
ESPACIO QUE SEA LO LOS NIÑOS Y NIÑAS ENCONTRAR
SUS
UN
AMPLIO
MÁS GRANDE POSIBLE. Y
PRENDAS.
PARA
DESPUÉS LOS NIÑOS/AS ESPACIO
SALEN CORRIENDO A DESPERDIGARLAS.
BUSCAR SUS PRENDAS Y
LOS TRES PRIMEROS
QUE LAS CONSIGAN
GANAN.


ESTIU EN VORAMAR

¡ALTO
PARA…!

22

4º

FLORIDA
UNIVERSITARIA

LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
DEBEN COLOCARSE EN
UN CÍRCULO Y ALGUIEN
TIENE QUE LANZAR LA
PELOTA MUY ALTA
MIENTRAS GRITA: ¡ALTO
PARA
JUAN!,
(POR
EJEMPLO) Y JUAN DEBE PARA ESTE JUEGO
COGER
LA
PELOTA HAY QUE TENER
MIENTRAS LOS DEMÁS UNA PELOTA Y UN
SALEN
CORRIENDO. ESPACIO AMPLIO
DESARROLLO FÍSICO
CUANDO JUAN HAYA PARA QUE PUEDAN
Y DE LA ATENCIÓN.
LOS
COGIDO LA PELOTA EL CORRER
RESTO
TIENE
QUE NIÑOS/AS, COMO
QUEDARSE
QUIETO UN CAMPO DE
MIENTRAS
JUAN FÚTBO2L.
INTENTA
DARLE
A
ALGUIEN. A QUIEN LE DE
ES ELIMINADO Y JUAN
DEBE
LANZAR
LA
PELOTA HACIA ARRIBA Y
GRITAR EL SIGUIENTE
“¡ALTO PARA…!”.


ESTIU EN VORAMAR

LA
BÚSQUEDA

JUEGO DE LA
ARAÑA

23

4º

6º

FLORIDA
UNIVERSITARIA

SE FORMAN DOS O MÁS
EQUIPOS Y SE LES DA
UNA LISTA CON LOS
MISMOS OBJETOS A
TODOS QUE TIENEN
NECESITAMOS
QUE BUSCAR EN 15
USAR LA MAYORÍA
MINUTOS Y TRAER AL
DEL ESPACIO DEL
LÍDER. PREVIAMENTE SE
CENTRO
PARA
ESTUDIA EL LUGAR
ESCONDER
LOS FOMENTACIÓN DEL
DONDE SE HARÁ EL
OBJETOS
Y TRABAJO
EN
JUEGO PARA HACER LA
TAMBIÉN
EQUIPO.
LISTA CON OBJETOS QUE
NECESITAREMOS
SEA
POSIBLE
TENER
LOS
ENCONTRAR. LA LISTA
OBJETOS DE LA
TENDRÁ ENTRE 10 Y 20
PISTA.
OBJETOS
Y
SU
PUNTUACIÓN
DEPENDERÁ
DE
LA
DIFICULTAD
PARA
ENCONTRAR
LOS
OBJETOS.

UN NIÑO O NIÑA SE
COLOCA EN MEDIO DE
SOLO HARÁ FALTA
UN CAMPO DE FÚTBOL
PARA ESTE JUEGO
POR
EJEMPLO
Y
DESARROLLO DEL
EL CAMPO QUE SE
CUANDO GRITE ¡ARAÑA!
SISTEMA MOTRIZ Y
DIVIDA EN DOS
LOS DEMÁS DEBEN
CONSEGUIR
QUE
COMO
EL
DE
PASAR POR EL MEDIO
LOS NIÑOS Y NIÑAS
FÚTBOL O EL DE
CAMPO SIN QUE LOS
HAGAN DEPORTE.
BALONCESTO.
PILLE EL QUE PAGA. SI
COGE A ALGUIEN PAGA
JUNTO AL PRIMERO.


ESTIU EN VORAMAR

LA PATATA
CALIENTE

LA SARDINA

24

6º

7º

FLORIDA
UNIVERSITARIA

EL JUEGO CONSISTE EN
DIVIDIR AL GRUPO EN
DOS EQUIPOS QUE SE
IRÁN
PASANDO
LA
“PATATA
CALIENTE”
CADA
VEZ
QUE
ACIERTEN
UNA
PREGUNTA QUE LE
HAGA EL OTRO GRUPO ESTE JUEGO SE USO Y DESARROLLO
ACERCA
DE
UNA HARÁ CON UN DE LA MEMORIA Y
Y
UN DEL TRABAJO EN
ASIGNATURA. CUANDO GLOBO
EQUIPO.
LA PATATA EXPLOTE SE HINCHADOR.
ELIMINARÁ
A
LA
PERSONA
QUE
LA
SOSTENGA. GANA EL
EQUIPO QUE ELIMINE A
TODOS
LOS
COMPONENTES
DEL
OTRO.

SE TRATA DE UNA
VARIANTE
DEL
ESCONDITE.
UN
JUGADOR SE ESCONDE NECESITAMOS UN
(A SER POSIBLE EN UN LUGAR
AMPLIO DESARROLLO
SITIO AMPLIO) Y LOS DONDE
PUEDAN TRABAJO
DEMÁS LO BUSCAN. EL ESCONDERSE LOS EQUIPO.
QUE LO ENCUENTRE SE NIÑOS.
ESCONDERÁ CON ÉL Y
ASÍ HASTA QUE LLEGUE
EL ÚLTIMO.

DEL
EN


ESTIU EN VORAMAR

MARCO Y
POLO

WATEPOLO

25

8º

8º

FLORIDA
UNIVERSITARIA

UN NIÑO O NIÑA SE
ENCARGA DE PILLAR AL
RESTO
DE
LOS
COMPAÑEROS.
LAS
PARTICULARIDADES DE
ESTE JUEGO ES QUE EL
EN ESTE JUEGO LOS
JUGADOR QUE PAGA
DESARROLLO DEL
NIÑOS Y NIÑAS
TIENE
LOS
OJOS
SISTEMA MOTRIZ Y
UTILIZARÁN
CERRADOS
Y
PARA
QUE LOS NIÑOS Y
NUESTRAS
PILLAR A LOS DEMÁS
NIÑAS
HAGAN
PISCINAS
PARA
DEBE
GRITAR
EJERCICIO.
JUGAR.
“¡MARCO!” Y EL RESTO
RESPONDER “¡POLO!” Y
ASÍ DESCUBRIR DONDE
ESTÁN.

DESARROLLO DEL
SE TRATA DE UN TAMBIÉN
HARÁ
SISTEMA MOTRIZ Y
DEPORTE EN EL QUE SE FALTA PARA ESTE
QUE LOS NIÑOS Y
ENFRENTAN
DOS JUEGO
UNA
NIÑAS
HAGAN
EQUIPO Y EL OBJETIVO PISCINA Y ADEMÁS
EJERCICIO, ADEMÁS
ES MARCAR EN LA UNAS PORTERÍAS
SE FOMENTARÁ EL
PORTERÍA CONTRARIA QUE FLOTEN EN EL
TRABAJO
EN
AGUA.
EQUIPO


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

NOMBRE

ZANCOS

ALPARGATA

DÍA

DESCRIPCIÓN

OBJETIVOS

ES UN JUEGO DE
HABILIDAD
Y
DOS BOTES DE
EQUILIBRIO DONDE EL
FOMENTAR EL
CONSERVA VACÍOS
1º ALUMNADO
EQUILIBRIO Y LA
Y DOS CUERDAS
INTENTARÁN
CONCENTRACIÓN.
LARGAS.
DESPLAZARSE
SIN
CAERSE.

CONSISTE EN MANDAR
LA ALPARGATA LO MÁS
SE POTENCIA
LEJOS
POSIBLE
FUERZA,
VOLTEÁNDOLA POR LA
ESPALDA Y, PASÁNDOLA UNA ALPARGATA O HABILIDAD Y
3º
DESTREZA
POR DEBAJO DE LAS ZAPATILLA.
LOS/AS
PIERNAS DE MANERA
JUGADORES/AS.
QUE
SALGA
POR
ENFRENTE
JUGADOR.

26

MATERIAL

DEL

LA
LA
LA
DE


ESTIU EN VORAMAR

PISTAS

LA CUERDA

27

FLORIDA
UNIVERSITARIA

PONER PISTAS PARA
QUE LOS NIÑOS/AS
SE FOMENTA LA
ENCUENTREN OBJETOS BALÓN, CUERDA,
ORIENTACIÓN Y EL
4º EN LA MONTAÑA. GANA LIBRO, ANILLO Y
TRABAJO
EN
EL
PRIMERO
QUE BOLSA.
EQUIPO.
ENCUENTRE TODAS.

EN ESTE JUEGO SE
SE DIVIDE EN DOS
POTENCIA
LA
EQUIPOS Y SE DIBUJA SE
NECESITARÁ FUERZA
Y
EL
4º UNA RAYA EN EL SUELO UNA CUERDA Y TRABAJO
EN
Y CADA EQUIPO TIENE UNAS TIZAS.
EQUIPO DE LOS
QUE TIRAR DE LA
ALUMNOS
Y
CUERDA HACIA SU
ALUMNAS.
TERRITORIO.


ESTIU EN VORAMAR

EL PAÑUELO

28

FLORIDA
UNIVERSITARIA

SE
FORMAN
DOS
EQUIPOS Y SE PONEN
EN LÍNEA RECTA UNO
FRENTE AL OTRO Y A
CADA JUGADOR SE LE
ASIGNA UN NÚMERO.
LA
CUANDO DIGAN UN UN PAÑUELO Y UN FOMENTAR
AMPLIO ATENCIÓN Y LA
LOS SITIO
4º NÚMERO
JUGADORES DE CADA COMO EL PATIO RAPIDEZ DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS.
EQUIPO QUE TENGAN PARA JUGAR.
EL
NÚMERO
NOMBRADO DEBERÁN
CORRER A POR EL
PAÑUELO
QUE
LO
SOSTIENE UN NIÑO O
NIÑA EN MEDIO DEL
PATIO.


ESTIU EN VORAMAR

BOMBA

FLORIDA
UNIVERSITARIA

SE PONEN LOS NIÑOS Y
NIÑAS EN CÍRCULO Y
UNO EN MEDIO. LOS
DEL CÍRCULO SE PASAN
LA PELOTA Y EL/LA DE
SE FOMENTA LA
EN MEDIO CUENTA
RAPIDEZ DE LOS
CUANDO LLEGA A 50
NIÑOS Y NIÑAS YA
DICE BOMBA Y QUIEN SERÁ NECESARIO
6º
QUE NINGUNO/A
TENGA EL BALÓN EN UNA PELOTA.
QUIERE TENER LA
LAS MANOS SE SIENTA
PELOTA EN SUS
CON
LAS
PIERNAS
MANOS.
ESTIRADAS
Y
EL
JUGADOR/A QUE ESTÁ
A SU LADO TIENE QUE
SALTAR POR ENCIMA DE
ÉL/ELLA.

SE
PONEN
COLCHONETAS EN LA PARA ESTE JUEGO SE POTENCIA EL
PISCINA
Y
LOS SE NECESITARÁN EQUILIBRIO DE LOS
COLCHONETAS 7º
PAR
DE JUGADORES
Y
NIÑOS/AS TIENEN QUE UN
JUGADORAS.
PASAR POR ENCIMA SIN COLCHONETAS.
CAERSE.

29


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

UN GRUPO DE CINCO
NIÑOS Y NIÑAS.

CUÁDRIGAS

APRENDER
A
TRABAJAR
EN
CUATRO SE VENDAN
EQUIPO
Y
LOS OJOS Y UNO LOS
CONOCER QUE ES
TIENE
DESTAPADOS,
NECESARIO
LA
LOS RESTANTES LLEVAN UN
ESPACIO COLABORACIÓN DE
A CUESTAS AL QUE NO AMPLIO
PARA TODOS Y TODAS.
7º
LLEVA
LOS
OJOS JUGAR COMO EL
VENDADOS Y ESTE PATIO.
GUIARÁ AL GRUPO
HASTA
EL
LUGAR
ELEGIDO.
.

BIDÓN
AGUJEREADO

30

SE DIVIDE EN EQUIPOS.
LOS NIÑOS Y NIÑAS
TIENEN QUE LLENAR
UN BIDÓN DE AGUA BIDÓN
8º AGUJEREADO Y SOLO AGUJEREADO
PUEDEN TAPAR LOS BOTELLAS.
AGUJEROS CON SU
CUERPO.

FOMENTAR
LA
COOPERATIVIDAD
Y
Y EL TRABAJO EN
EQUIPO.


ESTIU EN VORAMAR

COLES,
CORDEROS Y
LOBOS

31

FLORIDA
UNIVERSITARIA

SE
HACEN
TRES
EQUIPOS:
COLES,
CORDEROS Y LOBOS.
LAS COLES SE SIENTAN
EN LA MITAD DEL
TERRENO DE JUEGO,
LOS LOBOS Y LOS
CORDEROS
ESTÁN
JUNTOS EN EL MISMO
EXTREMO DEL CAMPO.
PRIMERO SE DA LA NO SE NECESITA
RAPIDEZ Y TRABAJO
A
LOS NINGÚN
9º SALIDA
EN EQUIPO.
CORDEROS
QUE MATERIAL.
TRANSPORTARÁN LAS
COLES HASTA LA OTRA
PARTE. LAS COLES,
CUANDO
ESTÉN
A
PUNTO DE LLEGAR SE
DA SALIDA A LOS LOBOS
QUE SALEN A PILLAR A
LOS CORDEROS. LOS 3
EQUIPOS ROTAN POR
LOS 3 PAPELES. GANA
QUIÉN MÁS COLES A
LLEVADO.


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

NOMBRE

BALÓN
PRISIONERO

BATALLA DE
LA RED

32

DÍA

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

SE DIVIDE EL CAMPO
EN DOS PARTES Y SE
HACEN DOS EQUIPOS.
LA PELOTA SE VA
TIRANDO
DE
UN
SER ÁGIL CON EL
CAMPO A OTRO Y SI NO UN BALÓN Y UN
BALÓN Y TENER
1º LA COGEN O LE DA A GRAN
ESPACIO
ESTRATEGIA PARA
UN
JUGADOR
O PARA JUGAR.
GANAR.
JUGADORA,
ESTÁ
MUERTO/A Y GANA EL
EQUIPO QUE MENOS
JUGADORES MUERTOS
TENGA.

SE PONE UNA RED AL
MEDIO DE LA PISCINA Y DOS PATITOS DE
DOS
SE DIVIDEN A LOS GOMA,
EN
NIÑOS Y NIÑAS EN DOS GLOBOS DE AGUA TRABAJO
CON AIRE, DOS EQUIPO, AGILIDAD,
3º GRUPOS MIXTOS, SE
DE RAPIDEZA
Y
TIRA AL AGUA OBJETOS BALONES
FLOTANTES
Y
LOS PLAYA, UNA RED Y COORDINACIÓN.
PAR
DE
TIENEN QUE TIRAR A LA UN
OTRA PARTE; QUIEN CHANCLAS.
ANTES SE QUEDE SIN
OBJETOS, GANA.


ESTIU EN VORAMAR

LA COLA DEL
ZORRO

CADA NIÑO/A LLEVARÁ
EN LA CINTURA UN
PAÑUELO Y TIENE QUE SOLO
4º INTENTAR COGER EL NECESITARÁ
PAÑUELO
DE
LOS PAÑUELO.
DEMÁS.

FLORIDA
UNIVERSITARIA

EN ESTA ACTIVIDAD
SE SE FOMENTA LA
UN RAPIDEZ
Y
LA
HABILIDAD
DEL
NIÑO/A.

LA BANDERA

SE DIVIDE EN DOS
EQUIPOS
Y
CADA
EQUIPO TIENE UNA
RAPIDEZ, AGILIDAD
BASE
CON
UNA SOLAMENTE UNA
6º
Y
TRABAJO
EN
BANDERA Y TIENEN BANDERA.
EQUIPO.
QUE
ROBAR
LA
BANDERA DEL EQUIPO
CONTRARIO.

PISTAS

ES
UN
JUEGO
PONER PISTAS PARA
DONDE
SE
QUE LOS NIÑOS/AS
BALÓN, CUERDA,
FOMENTA
LA
ENCUENTREN OBJETOS
7º
LIBRO, ANILLO Y
ORIENTACIÓN Y EL
EN LA MONTAÑA.
BOLSA.
TRABAJO
EN
GANA EL PRIMERO QUE
EQUIPO.
ENCUENTRE TODAS.

33


ESTIU EN VORAMAR

CABALLEROS

34

FLORIDA
UNIVERSITARIA

SE COLOCARÁN POR
PAREJAS. UNO DE SUS
COMPONENTES
IRÁ
SUBIDO SOBRE LOS
HOMBROS
DEL
OTRO.EL ALUMNO/A
EN ESTE JUEGO SE
SUBIDO/A INTENTARÁ
DESARROLLA
LA
COGER EL MÁXIMO CUERDAS, CINTAS COORDONACIÓN, EL
7º NÚMEROS DE CINTAS
O TRAPOS.
TRABAJO
EN
COLOCADAS EN UNA
EQUIPO
Y
LA
CUERDA A ALTURA. SE
FUERZA.
PONDRÁ UN TIEMPO
PARA SU REALIZACIÓN
O UN NÚMERO DE
CINTAS DETERMINADO.


ESTIU EN VORAMAR

COMBATE
PIRATA

FLORIDA
UNIVERSITARIA

LOS ALUMNOS/AS SE
COLOCARÁN
POR
PAREJAS. CADA PAREJA
SE SUBIRÁ A LO ALTO
DE UN BANCO CON
COLCHONETAS
A
AMBOS LADOS DEL
DESARROLLO DE LA
BANCO. A UNASEÑAL
BANCOS SUECOS Y
AGILIDAD, LA
7º AGARRADOS DE LA
COLCHONETAS.
VELOCIDAD Y LA
MANO
INTENTARÁN
COORDINACIÓN.
DERRIBAR
A
SU
OPONENTE. SE PUEDE
REALIZAR
VARIAS
VECES,
O
BIEN
SELECCIONANDO
GANADORES/GANADO
RAS.

POR PAREJAS UNO/A SE
SUBE A CABALLO DEL
ES
NECESARIO SE POTENCIA LA
OTRO/A Y EL/LA QUE
UNA VENDA PARA CONFIANZA EN EL
EL CIEGO Y LOS
HACE DE CABALLO
8º
LOS OJOSY UN
TRABAJO EN
JINETES
LLEVA
LOS
OJOS
ESPACIO AMPLIO
PAREJAS Y
VENDADOS
Y
EL
COMO EL PATIO.
HABILIDAD.
OTRO/A LE TIENE QUE
GUIAR.

35


ESTIU EN VORAMAR

SIMÓN DICE

36

FLORIDA
UNIVERSITARIA

EL JUEGO CONSISTE EN
DAR
ÓRDENES
A SE NECESITA
LOS/AS JUGADORES/AS ÚNICAMENTE EL SE DESARROLLA LA
9º QUE
TIENEN
QUE PATIO, QUE ES UN CONCENTRACIÓN Y
CUMPLIRLAS SI VAN AMPLIO SITIO LA ATENCIÓN
PRECEDIDAS DE LA PARA JUGAR.
FRASE “SIMÓN DICE…”.


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

TALLERES DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA
NOMBRE

CÓMO
CONOCER LA
ESCUELA

RELAJACIÓN

TALLER DE
CONCHAS

37

DÍA

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

MEDIANTE
UNAS TARJETAS
PISTAS
QUE PISTAS.
REPARTIREMOS
POR GRUPOS LOS
1º NIÑOS/AS IRÁN A
LOS
DIFERENTES
SITIOS
DE
LA
ESCUELA
PARA
CONOCERLA Y VER
SU FUNCIÓN.

OBJETIVOS

CON CONOCER LA ESCUELA
DE VERANO Y SABER LA
FUNCIÓN DE CADA UNO
DE
SUS
DEPARTAMENTOS.

LOS NIÑOS/AS SE
1º TUMBARÁN
EN COLCHONETAS Y RELAJAR
COLCHONETAS EN CD DE MÚSICA. NIÑOS/AS.
EL
SUELO
Y
PONDREMOS UNA
MÚSICA
PARA
RELAJARLOS.

A

LOS

ESTA
ACTIVIDAD PARA
ESTA ESTIMULAR
LA
TRATA DE QUE LOS ACTIVIDAD
CREATIVIDAD DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS HARÁN FALTA LAS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS.
HAGAN PULSERAS Y CONCHAS
2º COLLARES
O RECOGIDAS EN LA
CUALQUIER OTRA PLAYA,
HILO,
COSA QUE SE LES PEGAMENTO,
OCURRA CON LAS TIJERAS,
CONCHAS
CARTULINA
Y
RECOGIDAS EN LA PINTURAS
DE
PLAYA.
COLORES.


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

FLORIDA
UNIVERSITARIA

SE
ENCENDERÁ
UNA
VELA
EN
MEDIO DE LA CLASE
CON TODAS LAS
2º LUCES APAGADAS Y ÚNICAMENTE SE EL
OBJETIVO
ES
LOS
NIÑOS/AS NECESITA
UNA RELAJAR A LOS NIÑOS Y
TENDRÁN
QUE VELA.
NIÑAS.
MIRARLA
FIJAMENTE
DURANTE
UNOS
MINUTOS.

SE LES DARÁ A LOS SERÁN
SE DESARROLLA LA
TALLER DE
ALUMNOS
LOS NECESARIOS
CREATIVIDAD DE LOS
DECORADO DE 3º ELEMENTOS PARA CARTONES
Y NIÑOS Y NIÑAS Y SE
LA OBRA
HACER
EL CARTULINAS,
FOMENTA EL TRABAJO
DECORADO DE LA ROTULADORES, EN EQUIPO.
OBRA COMO LOS PINTURA
DE
ELEMENTOS
DEL COLORES,
ESCENARIO.
PINCELES
Y
TIJERAS.

RELAJACIÓN

38

NO SE NECESITA EL
FIN
DE
ESTA
EL PROFESOR O NINGÚN
ACTIVIDAD ES RELAJAR
PROFESORA
LE MATERIAL, SOLO A LOS NIÑOS Y NIÑAS.
3º HABLARÁ A LOS LA IMAGINACIÓN.
NIÑOS/AS DE UNA
SITUACIÓN DONDE
LES
GUSTARÍA
ESTAR Y ELLOS
CERRARÁN
LOS
OJOS MIENTRAS SE
LA IMAGINAN.


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

CAMISETAS
HIPPIES

39

FLORIDA
UNIVERSITARIA

EJERCICIOS
DE NO SE NECESITA EL OBJETIVO ES RELAJAR
RESPIRACIÓN
NINGÚN
A LOS NIÑOS Y NIÑAS.
PROFUNDA
QUE MATERIAL.
SIRVEN
PARA
RELAJAR YA QUE
DISMINUYE
LA
4º FRECUENCIA
CARDÍACA Y LA
PRESIÓN ARTERIAL.
CONSISTE
EN
REALIZAR
RESPIRACIONES
PROFUNDAS CON
UNA
MÍNIMA
PAUSA
ENTRE
INHALACIÓN
Y
EXHALACIÓN.

CAMISETA,
LOS
NIÑOS/AS PINTURA,
SE
FOMENTA
LA
ELABORARÁN UNA PURPURINA,
CREATIVIDAD DE LOS
CAMISETA HIPPIE CUERDA, CUBOS, NIÑOS Y NIÑAS.
6º CADA UNO.
AGUA Y TIJERAS.


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

FLORIDA
UNIVERSITARIA

CONSISTE EN DEJAR
QUE LA FUERZA DE
LA
GRAVEDAD
ACTÚE SOBRE EL
6º CUERPO. LUEGO DE NO SE NECESITA LOS NIÑOS Y NIÑAS
HABER LEVANTADO NINGÚN
CONSIGUEN RELAJARSE.
UNA PARTE DEL MATERIAL.
CUERPO,
LA
DEJAMOS
CAER
LENTAMENTE,
SE
DEJA DESCANSAR
ESA
PARTE
DURANTE
UNOS
SEGUNDOS
Y
LUEGO SE REPITE EL
MOVIMIENTO.

TALLER DE
7º SE LES DARÁ A LOS SERÁN
DECORADO DE
ALUMNOS
LOS NECESARIOS
DESARROLLO DE LA
LA OBRA
ELEMENTOS PARA CARTONES
Y CREATIVIDAD DE LOS
HACER
EL CARTULINAS,
NIÑOS Y NIÑAS Y
DECORADO DE LA ROTULADORES, FOMENTO DEL TRABAJO
OBRA COMO LOS PINTURA
DE EN EQUIPO.
ELEMENTOS
DEL COLORES,
ESCENARIO.
PINCELES
Y
TIJERAS.

TALLER DE
ARCILLA Y
PINTURA

40

ESTA
ACTIVIDAD
TRATA DE QUE LOS SE
UTILIZARÁ
7º NIÑOS Y NIÑAS SE PARA
ESTA DESARROLLO DE
DIVIERTAN
ACTIVIDAD
CREATIVIDAD
MANIPULANDO LA ARCILLA, AGUA Y IMAGINACIÓN.
ARCILLA MIENTRAS PINTURAS
DE
HACEN DIVERSAS COLORES.
FIGURAS
COMO
VASOS
O
MUÑECOS.

LA
E


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

TALLER DE
COCINA

41

FLORIDA
UNIVERSITARIA

CONSISTE EN DEJAR
ACTUAR
LA
GRAVEDAD
NO HARÁ FALTA SE
CONSEGUIRÁN
SOBRE EL CUERPO. NINGÚN
RELAJAR LOS NIÑOS Y
ASÍ, TRAS HABER MATERIAL PARA NIÑAS DE LA CLASE.
7º ELEVADO
UNA ESTA ACTIVIDAD.
PARTE DEL CUERPO,
ÉSTA SE DEJA CAER
LENTAMENTE,
DESLIZÁNDOLA, SIN
BRUSQUEDAD. SE
HACE
REPOSAR
ESTA
PARTE
DURANTE
UNOS
SEGUNDOS,
Y
DESPUÉS SE
REPITE
EL
MOVIMIENTO DOS
O TRES VECES.

ESTA
ACTIVIDAD EN
ESTA ACOSTUMBRAR
CONSISTE EN QUE ACTIVIDAD HARÁ NIÑO O NIÑA
LOS
NIÑOS FALTA
HARINA, ACTIVIDADES EN
TENDRÁN ACCESO LEVADURA, AGUA COCINA.
8º A
VARIOS Y LOS DEMÁS
INGREDIENTES
INGREDIENTES
PARA QUE PUEDAN NECESARIOS.
PREPARAR
MAGDALENAS
Y
COCA DE LLANDA O
DE CHOCOLATE.

AL
A
LA


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

TALLER DE
DECORADO

FLORIDA
UNIVERSITARIA

LOS NIÑOS Y NIÑAS NO HARÁ FALTA LOS NIÑOS Y NIÑAS
ESTIRARÁN
NINGÚN
PROGRESIVAMENTE MATERIAL PARA
UNA PARTE DEL ESTA ACTIVIDAD.
CUERPO
Y
ALARGARÁN
EL
8º MÁXIMO POSIBLE.
SE MANTIENE ASÍ
UNOS SEGUNDOS Y
LUEGO SE RELAJA
LENTAMENTE.

SE LES DARÁ A LOS SERÁN
DESARROLLAR
LA
ALUMNOS
Y NECESARIOS
CREATIVIDAD DE LOS
9º ALUMNAS
LOS CARTONES
Y NIÑOS Y NIÑAS Y
ELEMENTOS PARA CARTULINAS,
FOMENTAR EL TRABAJO
HACER
EL ROTULADORES, EN EQUIPO.
DECORADO DE LA PINTURA
DE
OBRA COMO LOS COLORES,
ELEMENTOS
DEL PINCELES
Y
ESCENARIO.
TIJERAS.

LOS NIÑOS Y NIÑAS UTILIZAREMOS SE DESARROLLA LA
SE DEDICARÁN EN PINTURAS
DE CREATIVIDAD DE LOS
ESTA ACTIVIDAD A TODOS
LOS NIÑOS Y NIÑAS.
PINTAR BARCO 9º PINTAR UN BARCO COLORES
Y
COMO
ELLOS PINCELES
DE
QUIERAN Y SIN QUE TODOS
LOS
SE LES DÉ NINGUNA TAMAÑOS.
ASÍ
PAUTA.
CMO, ESPONJAS
DE DIFERENTES
FORMAS.

42


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

LOS NIÑOS Y NIÑAS NO HARÁ FALTA CON ESTA ACTIVIDAD
CON LA GUÍA DE NINGÚN
UN MONITOR O MATERIAL PARA SENTIRÁN RELAJADOS.
MONITORA
ESTA ACTIVIDAD.
9º CONTRAEN
UN
MÚSCULO
O
GRUPO
DE
MÚSCULOS
DURANTE
UNOS
SEGUNDOS
Y
LUEGO
LENTAMENTE LOS
RELAJAN.

GINCANA (DÍA 10º) JUEGOS DE AMÉRICA
NOMBRE

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

LOS
JUGADORES
Y
JUGADORAS SE DIVIDEN EN
ÚNICAMENTE
DESARROLLAR
LA
GRUPOS DE SEIS PERSONAS,
NECESITAREMOS CAPACIDAD FÍSICA Y LOS
FORMANDO UN CÍRCULO DE
UNA BOLA O ACTOS REFLEJOS.
PIE O DE RODILLAS Y
BALÓN.
COLOCAN UNA MANO A SU
ESPALDA. EL OBJETIVO DEL
JUEGO ES QUE EL BALÓN
PASE DE UN JUGADOR A
OTRO DE SU DERECHA
AJUTATUT
USANDO SOLO UNA MANO
Y EVITANDO QUE CAIGA AL
SUELO. SE CUENTA EL
NÚMERO DE VUELTAS POR
EQUIPO Y EL QUE MÁS HAYA
DADO, GANA.

43


ESTIU EN VORAMAR

ALERTA

FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTE JUEGO SE HACE CON
GRUPOS DE SEIS. SE ELIGE A
UN JUGADOR O JUGADORA Y
EL RESTO SE COLOCA DE
ESPALDA TOCÁNDOSE CON
LAS MANOS UNOS A OTROS.
CUANDO
EL
ELEGIDO/A NO HACE FALTASE
DESARROLLA
EMPIEZA A CONTAR EL RESTO NINGUN MATERIALCAPACIDAD
FISICA
SALE CORRIENDO Y AL PARA
ESTAMOTRIZ.
LLEGAR A DIEZ SE DETIENEN. ACTIVIDAD.
A
CONTINUACIÓN,
LA
PERSONA QUE PAGA DA TRES
PASOS HASTA LA PERSONA
QUE TENGA MÁS PROXIMA,
SI LLEGA A TOCARLA SE
INTERCAMBIAN LOS ROLES Y
SI NO, SE VUELVE A
EMPEZAR.

LA
Y

COLOCAN EN GRUPOS DE
SEIS Y DOS JUGADORES
SUJETAN LOS EXTREMOS DE
LA CUERDA Y LA HACEN
BALANCEAR. EL RESTO SE
PONE EN FILA Y EL PRIMERO
DA UN SALTO Y DICE: “SON
LA UNA” Y SE COLOCA EL
ÚLTIMO DE LA FILA. LUEGO
VA EL SEGUNDO, DICE: “SON
LAS DOS” Y SE COLOCA EL
DESARROLLA
LA
EL RELOJ ÚLTIMO DE LA FILA. EL PARA ESTE JUEGO SE
SOLO HARÁ FALTA CAPACIDAD FÍSICA Y
SIGUIENTE SALTA TRES VECES UNA CUERDA.
MOTRIZ.
Y DICE: “SON LAS TRES”. EL
JUEGO CONTINUA HASTA
QUE UN JUGADOR O
JUGADORA FALLE. CUANDO
ESTO PASE, LA PERSONA QUE
FALLE OCUPARÁ EL LUGAR DE
UNO DE LOS
DOS
JUGADORES/AS QUE SUJETEN
LA CUERDA.

44


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

TALLERES DEL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
NOMBRE

CÓMO
CONOCER LA
ESCUELA

RELAJACIÓN

PREPARACIÓN
DEL
VESTUARIO

45

DÍA

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

MEDIANTE UNAS
PISTAS
QUE SE NECESITAN LAS CONOCER LA ESCUELA
REPARTIREMOS
TARJETAS
CON DE VERANO Y SABER LA
POR GRUPOS LOS PISTAS.
FUNCIÓN DE CADA UNO
1º NIÑOS/AS IRÁN A
DE
SUS
LOS
DIFERENTES
DEPARTAMENTOS.
SITIOS
DE
LA
ESCUELA
PARA
CONOCERLA
Y
SABER
SU
FUNCIÓN.

LOS NIÑOS/AS SE
TUMBARÁN
EN
1º COLCHONETAS EN SE NECESITARÁN LOS NIÑOS Y NIÑAS
EL
SUELO
Y COLCHONETAS Y CONSIGUEN RELAJARSE.
PONDREMOS UNA UN
CD
DE
MÚSICA PARA LA MÚSICA.
RELAJACIÓN.

REALIZARÁN
EL TELA, PINTURA, POTENCIAR
LA
VESTUARIO PARA HILO,
LA
OBRA
DE ADORNOS.
NIÑOS Y NIÑAS PARA LA
3º TEATRO QUE SE
REALIZACIÓN
DEL
REPRESENTARÁ
VESTUARIO.
POSTERIORMENTE.


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

PREPARACIÓN
DEL
VESTUARIO

CAMISETA
HIPPIE

RELAJACIÓN

46

FLORIDA
UNIVERSITARIA

SE
ENCENDERÁ
UNA VELA EN
4º MEDIO
DE
LA SE
NECESITARÁ EL OBJETIVO ES RELAJAR
CLASE CON TODAS ÚNICAMENTE
LAS
LUCES UNA VELA.
APAGADAS Y LOS
NIÑOS/AS
TENDRÁN
QUE
MIRARLA
FIJAMENTE
DURANTE
UNOS
MINUTOS.

REALIZARÁN
EL
POTENCIAR
LA
VESTUARIO PARA TELA, PINTURA, CREATIVIDAD DE LOS
6º LA
OBRA
DE HILO, ADORNOS. NIÑOS Y NIÑAS PARA LA
TEATRO QUE SE
REALIZACIÓN
DEL
REPRESENTARÁ
VESTUARIO.
POSTERIORMENTE.

LOS
NIÑOS/AS CAMISETA,
6º ELABORARÁN UNA PINTURA,
CAMISETA HIPPIE PURPURINA,
CADA UNO.
CUERDA
CARROCERO
TIJERAS.

SE
FOMENTA
LA
CREATIVIDAD DE LOS
DE NIÑOS Y NIÑAS.
Y

EL PROFESOR O
PROFESORA
LE
HABLARÁ A LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE NO SE NECESITA LOS NIÑOS Y NIÑAS SE
6º UNA
SITUACIÓN NINGÚN
RELAJAN
Y
SE
DONDE
LES MATERIAL, SOLO CONCENTRAN.
GUSTARÍA ESTAR Y LA IMAGINACIÓN.
ELLOS CERRARÁN
LOS
OJOS
MIENTRAS SE LA
IMAGINAN.


ESTIU EN VORAMAR

ACTIVIDAD DE
SURF

PASEO EN
BARCO

NADAR EN LA
CALA

47

FLORIDA
UNIVERSITARIA

LLEVAREMOS
A SERÁ NECESARIO SE
FOMENTA
LA
LOS NIÑOS Y NIÑAS UNA TABLA DE ACTIVIDAD FÍSICA EN
A LA PLAYA Y UN SURF Y UN TRAJE LOS NIÑOS Y NIÑAS.
8º PROFESOR
O DE
NEOPRENO
PROFESORA
DE PARA CADA NIÑO
SURF
LES Y NIÑA.
ENSEÑARÁ
LOS
PRINCIPALES
PASOS.

AGRUPAREMOS A PRINCIPALMENTE CON ESTA ACTIVIDAD
LOS NIÑOS/AS EN SE NECESITA UN CONOCERÁN
EL
GRUPOS
Y BARCO
Y ENTORNO MARÍTIMO.
8º REALIZAREMOS UN CHALECOS
PASEO POR EL MAR SALVAVIDAS
EN BARCO.
PARA
CADA
NIÑO/A.

POR GRUPOS Y NO SE NECESITA SE
FOMENTA
LA
CON UN PROFESOR NINGÚN
ACTIVIDAD FÍSICA EN
8º O PROFESORA POR MATERIAL. A NO LOS NIÑOS Y NIÑAS
CADA GRUPO, LOS SER QUE ALGÚN
NIÑOS Y NIÑAS NIÑO O NIÑA
NADARÁN EN LA NECESITE
CALA.
MANGUITOS
O
SALVAVIDAS.


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

FLORIDA
UNIVERSITARIA

EJERCICIOS
DE
RESPIRACIÓN
PROFUNDA
QUE
SIRVEN
PARA
RELAJAR YA QUE
DISMINUYE
LA
8º FRECUENCIA
NO SE NECESITA SE RELAJA A LOS NIÑOS
CARDÍACA Y LA NINGÚN
Y NIÑAS.
PRESIÓN ARTERIAL. MATERIAL.
CONSISTE
EN
REALIZAR
RESPIRACIONES
PROFUNDAS CON
UNA
MÍNIMA
PAUSA
ENTRE
INHALACIÓN
Y
EXHALACIÓN.

MURAL
“ESCOLA
VORAMAR”

REALIZACIÓN DE SE NECESITARÁN SE
POTENCIA
LA
8º UN MURAL DE LA CARTULINAS
ESCUELA.
PINTURAS.
NIÑOS Y DE LAS NIÑAS

TALLER DE
NUDOS

SE RELAZARÁ UN SE NECESITARÁN
TALLER
DONDE CUERDAS,
APRENDEREMOS A PEGAMENTO,
SE
FOMENTA
9º HACER
LOS TIJERAS Y UNA HABILIDAD DE
DISTINTOS NUDOS TABLA
DONDE NIÑOS Y NIÑAS.
MARINOS
PEGAR
LOS
NUDOS
REALIZADOS.

PASEO EN BICI

48

LA
LOS

PASEO EN BICI POR SE NECESITARÁN SE
FOMENTA
LA
EL
PASEO BICICLETAS
Y ACTIVIDAD FÍSICA EN
9º MARÍTIMO DE LA CASCOS.
LOS NIÑOS Y NIÑAS.
PLAYA
DE
CULLERA.


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

49

FLORIDA
UNIVERSITARIA

CONSISTE
EN
DEJAR QUE LA
FUERZA DE LA
GRAVEDAD ACTÚE
SOBRE EL CUERPO.
LUEGO DE HABER
LEVANTADO UNA NO SE NECESITA CON ESTA ACTIVIDAD SE
9º PARTE
DEL NINGÚN
RELAJARÁ A LOS NIÑOS
CUERPO,
LA MATERIAL.
Y NIÑAS
DEJAMOS
CAER
LENTAMENTE, SE
DEJA DESCANSAR
ESA
PARTE
DURANTE
UNOS
SEGUNDOS
Y
LUEGO SE REPITE
EL MOVIMIENTO.


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

GINCANA (DÍA 10º) JUEGOS DE ASIA
NOMBRE

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

SIENTAN EN UN CÍRCULO
CON UNA PELOTA. SE TIRA
LA PELOTA DE MANERA
RÁPIDA
DENTRO
DEL
CÍRCULO. CUANDO UN ÚNICAMENTE SE AYUDA A DESARROLLAR LA
NIÑO/A LA PILLA, LOS/AS NECESITA UNA PSICOMOTRICIDAD Y LA
QUE ESTÁN A SUS LADOS PELOTA.
CONCENTRACIÓN DE LOS
HAN DE SUBIR SÓLO UNA
NIÑOS Y NIÑAS.
LA PELOTA MANO, LA MÁS CERCANA
CHINA AL JUGADOR O JUGADORA
QUE
TIENE
LA
PELOTA.
HAN DE IR
PASANDO LA PELOTA CON
UNA
MANO
ÚNICAMENTE. SI A UN
NIÑO O NIÑA SE LE CAE LA
PELOTA, USA MÁS DE UNA
MANO O ES DEMASIADO
LENTO, SE LE DESCALIFICA
DEL JUEGO. CUANDO EL
GRUPO DE JUGADORES SE
REDUCE A 5, SE DECLARA A
TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS
COMO GANADORES Y
GANADORAS,
Y
SE
COMIENZA OTRA VEZ EL
JUEGO.

50


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

UN GRUPO DE NIÑOS Y
NIÑAS SE SIENTAN EN
CÍRCULO, Y OTRO CON LOS
OJOS
VENDADOS
SE
COLOCA EN EL CENTRO.
DENTRO DEL CÍRCULO SE
COLOCA EN EL SUELO UN
OBJETO
PLANO
(POR
EJEMPLO UN TROZO DE SE
NECESITA SE
FOMENTA
¿A DÓNDE PAPEL).
LOS UNA
VENDA CONCENTRACIÓN Y
VOY?
COMPAÑEROS/AS
QUE PARA LOS OJOS Y ATENCIÓN.
ESTÁN EN EL SUELO UN
OBJETO
SENTADOS, DIRIGEN AL PLANO.
NIÑO
O
NIÑA
DEL
CENTRO HACIA EL OBJETO
DICIENDO
EN
CHINO: “TJAMPUKUTU” (A
LA IZQUIERDA),“NGALYA
PITJA” (HACIA MI) O “WATI
PITJA” (CRUZA). CUANDO
EL NIÑO/A PISA EL OBJETO,
OTRO
JUGADOR
O
JUGADORA LE SUSTITUYE
Y VA AL CENTRO DEL
CÍRCULO. ESTE JUEGO
TAMBIÉN SE PUEDE JUGAR
EN PAREJAS, BUSCANDO
JUNTOS EL OBJETO CON
LAS MANOS UNIDAS.

51

LA
LA


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

SE TRATA DE UN JUEGO DE
PERSECUCIÓN DONDE UN
JUGADOR O JUGADORA
ESTÁ PARADO Y EL RESTO
DEBE DESPLAZARSE SEGÚN
SUS
INDICACIONES.
CUANDO ÉSTE/A DIGA:
“¡ROJO!”,
TODOS/AS
LOS/AS PARTICIPANTES SE
QUEDAN QUIETOS/AS EN
EL LUGAR DONDE SE ÚNICAMENTE EN ESTE JUEGO SE
LA
ROJO, ENCUENTREN. EN ESTE SERÁ NECESARIO DESARROLLARÁ
ESPACIO RAPIDEZ, ATENCIÓN Y
AMARILLO, CASO EL JUGADOR O UN
JUGADORA QUE LE/LA AMPLIO COMO AGILIDAD DE LOS NIÑOS Y
VERDE
PARA DAR TRES PASOS EL PATIO.
NIÑAS.
PARA INTENTAR TOCAR A
UNO/A
DE
SUS
COMPAÑEROS/AS.“¡AMARILLO!” – TODOS/AS
SE DESPLAZAN A PATA
COJA-.-“¡VERDE!” – TODOS
CORREN –.SI MIENTRAS
DURA LA ACCIÓN EL/LA
QUE ESTÁ PARADO/A
CONSIGUE TOCAR A UN/A
COMPAÑERO/A,
ÉSTE/A
DEBE CAMBIAR SU PAPEL
CON
EL
JUGADOR/A
PERSEGUIDOR
O
PERSEGUIDORA.

52


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

TALLERES DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA
NOMBRE

CÓMO
CONOCER
LA ESCUELA

RELAJACIÓN

WINDSURF

PESCA

ENSAYO DE
LA OBRA

53

DÍA

1º

1º

2º

2º

3º

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

REPARTIR
UN UTILIZAREMOS
SOBRE
CON PAPELES
DE CONOCER MEJOR LAS
PAPELES EN LOS COLORES,
UN INSTALACIONES
DEL
CUALES
PONEN SOBRE
Y
UN CENTRO.
PISTAS SOBRE LAS MAPA
DEL
INSTALACIONES
CENTRO.
DEL COLEGIO.

PONER
MÚSICA
RELAJANTE EN LA
CLASE MIENTRAS MÚSICA
LOS NIÑOS Y NIÑAS RELAJANTE
Y RELAJAR A LOS NIÑOS Y
ESTÁN TUMBADOS COLCHONETAS. NIÑAS PARA LA VUELTA
EN EL SUELO EN
A CASA.
UNAS
COLCHONETAS.

IR A PLAYA Y TABLA
DISFRUTAR DE UNA WINDSURF,
CLASES CON LA NEOPRENO
TABLA
DE CHALECOS
WINDSURF.
SALVAVIDAS.

DE QUE
APRENDAN
WINDSURF
Y
QUE
Y DISFRUTEN DE UN DÍA
EN LA PLAYA.

EXCURSIÓN
EN RED, BARCO, UN ENSEÑAR A LOS NIÑOS Y
BARCO POR LAS SALVAVIDAS
NIÑAS UNA NUEVA
AGUAS
DE PARA CADA NIÑO FORMA DE VIDA COMO
CULLERA
Y Y CUBOS.
ES LA PESCA.
ENSEÑAR A LOS
NIÑOS Y NIÑAS A
PERCAR
CON
SALOBRE.

ENSAYAR EL TEXTO GUION DE LA DESARROLLO
SU
RELACIONADO
OBRA “LA NIÑA CAPACIDAD
DE
CON LA OBRA DE QUE REGABA LA RECORDAR Y PERDER EL
TEATRO.
ALBAHACA Y EL MIEDO ESCÉNICO.
PRINCIPE
PREGUNTÓN “.


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

CONCHAS

54

3º

4º

6º

FLORIDA
UNIVERSITARIA

EL PROFESOR O
PROFESORA
LE NO SE NECESITA EL
FIN
DE
ESTA
HABLARÁ A LOS NINGÚN
ACTIVIDAD ES RELAJAR
NIÑOS/AS DE UNA MATERIAL, SOLO A LOS NIÑOS Y NIÑAS.
SITUACIÓN DONDE LA IMAGINACIÓN.
LES
GUSTARÍA
ESTAR Y ELLOS
CERRARÁN
LOS
OJOS MIENTRAS SE
LA IMAGINAN.

SE
ENCENDERÁ
UNA VELA EN
MEDIO
DE
LA SE
NECESITARÁ
CLASE CON TODAS ÚNICAMENTE
EL OBJETIVO ES RELAJAR
LAS
LUCES UNA VELA.
APAGADAS Y LOS
NIÑOS/AS
TENDRÁN
QUE
MIRARLA
FIJAMENTE
DURANTE
UNOS
MINUTOS.

CON LAS CONCHAS
RECOGIDAS EN EL
PASEO
DE CONCHAS, HILO, SE DESARROLLARÁ LA
PRIMERA HORA DE PEGAMENTO O IMAGINACIÓN Y LA
LA
MAÑANA COLA Y TIJERAS. CREATVIDAD.
REALIZAREMOS
COLLARES
Y
PULSERAS
PARA
SUS FAMILIARES.


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

RELAJACIÓN

CARETAS

55

6º

7º

8º

FLORIDA
UNIVERSITARIA

CONSISTE
EN
DEJAR QUE LA
FUERZA DE LA
GRAVEDAD ACTÚE
SOBRE EL CUERPO.
LUEGO DE HABER
LEVANTADO UNA NO SE NECESITA LOS NIÑOS Y NIÑAS
PARTE
DEL NINGÚN
CUERPO,
LA MATERIAL.
DEJAMOS
CAER
LENTAMENTE, SE
DEJA DESCANSAR
ESA
PARTE
DURANTE
UNOS
SEGUNDOS
Y
LUEGO SE REPITE
EL MOVIMIENTO.

EL PROFESOR O
PROFESORA
LE
HABLARÁ A LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE NO SE NECESITA LOS NIÑOS Y NIÑAS
UNA
SITUACIÓN NINGÚN
CONSIGUEN RELAJARSE
DONDE
LES MATERIAL, SOLO Y CONCENTRARSE.
GUSTARÍA ESTAR Y LA IMAGINACIÓN.
ELLOS CERRARÁN
LOS
OJOS
MIENTRAS SE LA
IMAGINAN.

REALIZACIÓN DE PINTURAS,
CARETAS AL GUSTO CARTULINAS,
DESARROLLAR
LA
DE CADA NIÑO/A PAPEL DE SEDA, CREATIVIDAD DE LOS
DEJANDO QUE LAS HILOS,
COLA NIÑOS Y NIÑAS.
PERSONALICEN A BLANCA,
SU GUSTO.
PERIODICO,
PINCELES, VASOS
Y TIJERAS.


ESTIU EN VORAMAR

RELAJACIÓN

COCINA

56

8º

9º

FLORIDA
UNIVERSITARIA

EJERCICIOS
DE
RESPIRACIÓN
PROFUNDA
QUE
SIRVEN
PARA
RELAJAR YA QUE
DISMINUYE
LA NO SE NECESITA CON ESTE EJERCICIO
FRECUENCIA
NINGÚN
LOS NIÑOS Y NIÑAS
CARDÍACA Y LA MATERIAL.
PRESIÓN ARTERIAL.
CONSISTE
EN
REALIZAR
RESPIRACIONES
PROFUNDAS CON
UNA
MÍNIMA
PAUSA
ENTRE
INHALACIÓN
Y
EXHALACIÓN.

REALIZACIÓN DEL INGREDIENTES
APRENDER A COCINAR Y
SEGUNDO PLATO NECESARIOS
A TRABAJAR EN GRUPO.
DEL MENÚ DEL PARA
LLEVAR
COLEGIO.
ACABO
LAS
PIZZAS
Y
RECIPIENTES
ADECUADOS.


FLORIDA
UNIVERSITARIA

ESTIU EN VORAMAR

GINCANA (DIA 10º) JUEGOS DE ÁFRICA
NOMBRE

KUDODA

57

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

OBJETIVOS

LOS JUGADORES Y
JUGADORAS
SE
SIENTAN
EN
UN
CÍRCULO, SE PONE UN
RECIPIENTE EN EL
CENTRO Y SE LLENA
CON VEINTE PIEDRAS
ES
NECESARIO SE DESARROLLA LA
(PEQUEÑAS).
EL
VEINTE PIEDRAS Y COORDINACIÓN Y LA
PRIMER
JUGADOR/A
UN BOTE.
CONCENTRACIÓN.
COGE UNA PIEDRA Y LA
LANZA
AL
AIRE.
ENTONCES, CON LA
MISMA MANO (CON
LA QUE HA LANZADO
LA PIEDRA) TRATARÁ
DE COGER OTRA DEL
RECIPIENTE (ANTES DE
QUE CAIGA LA QUE HA
LANZADO AL AIRE) QUE
TENDRÁ QUE COGERLA
TAMBIÉN
CON LA
MISMA MANO. SE
REPITE ESTO HASTA
QUE EL JUGADOR O
JUGADORA NO COGE
LA PIEDRA LANZADA.


ESTIU EN VORAMAR

MBUBE,
MBUBE

58

TODOS LOS JUGADORES
Y JUGADORAS FORMAN
UN
CÍRCULO,
DOS
JUGADORES
O
JUGADORAS EMPIEZAN
EL JUEGO; UNO/A ES EL
LEÓN O LEONA Y EL
OTRO/A EL/LA IMPALA.
EL LEÓN O LEONA
TRATARÁ DE DAR CAZA
AL/LA IMPALA, AMBOS
ZIGZAGUEANDO ENTRE UN ESPACIO AMPLIO
EL RESTO DE LOS COMO EL PATIO.
JUGADORES
Y
JUGADORAS, AL TIEMPO
QUE
ESTOS/AS
LE
GRITAN
“MBUBEMBUBE!”.
SI
EL/LA
LEÓN/A NO HA COGIDO
AL/LA IMPALA EN UN
MINUTO,
QUEDA
ELIMINADO/A. Y SE
INCORPORA AL CÍRCULO
DE COMPAÑEROS Y
COMPAÑERAS Y SE
ELIGE A UN NUEVO
LEÓN O LEONA.

FLORIDA
UNIVERSITARIA

SE DESARROLLA DE LA
RAPIDEZ Y DE LA
AGILIDAD DE LOS
ALUMNOS
Y
ALUMNAS.


ESTIU EN VORAMAR

IITOTI

SE
HACEN
DOS
EQUIPOS; UN EQUIPO
TENDRÁ QUE EMPEZAR
A
COLOCAR
LOS
DIFERENTES
ESCALONES
PARA
CONSTRUIR
UNA
PIRÁMIDE. MIENTRAS
EL PRIMER EQUIPO
TRATA
DE
CONSTRUIRLA, LOS/AS
MIEMBROS DEL OTRO
EQUIPO TRATAN DE
IMPEDÍRSELO
(CON
UNA PELOTA).
SI EL CONSTRUCTOR/A
ES PEGADO/A POR LA
PELOTA, TIENE QUE
DEJAR DE CONSTRUIR Y
OTRO/A MIEMBRO DEL
EQUIPO, CONTINUARÁ.
EL OTRO EQUIPO TIENE
QUE RECUPERAR SU
PELOTA Y ENTONCES
PEGAR
AL/LA
PRÓXIMO/A
CONSTRUCTOR/A.

59

FLORIDA
UNIVERSITARIA

SERÁ
NECESARIO SE DESARROLLA
UNA
PELOTA AGILIDAD
Y
BLANDA, BLOQUES RAPIDEZ.
DE PLÁSTICO Y UN
GRAN ESPACIO.

LA
LA


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

REALÍZACÍON DE LAS ACTÍVÍDADES EN ÍNGLES
TALLER DE COCINA
COMIDA A ELABORAR: Coca de llanda y magdalenas.
INGREDIENTES: Azúcar, huevos, harina, ralladura de limón, aceite de girasol y gaseosa
en polvo.
MATERIALES: Horno, bandejas, papel y medidores de cantidad.
El octavo día, en nuestro colegio Estiu en Voramar, realizaremos un taller de
cocina para los niños y niñas de nuestra escuela de verano.
Agruparemos a los alumnos y alumnas en equipos de 6 personas y
elaboraremos magdalenas y coca de llanda que será el postre de ese día en nuestro
comedor escolar. Después, repartiremos una hoja por grupo de como se elabora cada
alimento y con los pasos a seguir para su realización. Para realizar esta actividad, cada
miembro del grupo se ocupará de una tarea de la elaboración del producto.
Los ingredientes que se utilizarán para la elaboración de la coca de llanda y las
magdalenas, se encontrarán en unas estanterías etiquetados tanto en español como
en inglés para que los niños y niñas, a la vez que adquieren conocimientos de cocina,
también aprendan vocabulario relacionado con la cocina en este idioma.

TALLER DE CAMISETAS HIPPIES
MATERIALES: Camisetas blancas de algodón, tinte de color, agua, cubos, cuerda de
carrocero, tijeras y purpurina.
El sexto día en Estiu en Voramar realizaremos la actividad de las camisetas
hippies, que consistirá en que los niños/as traigan ese día una camiseta blanca de
algodón.
El siguiente paso será explicar a los niños y niñas como colorear sus camisetas
de distinta forma y utilizando los muchos colores que ellos/as quieran para así,
desarrollar su creatividad. A continuación, daremos a los niños y niñas cuerda de
carrocero y tijeras para que niños y niñas diseñen sus camisetas conforme se les ha
explicado al principio. Hará falta que los monitores y monitoras estén encima del

60


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

alumnado porque al principio puede ser complicado para ellos/as hacer los nudos para
que les salgan las formas que ellos/as quieran.
De seguido, tendrán que meter agua en los cubos y echar en cada uno un tinte
de diferente color. Tras mezclar bien el tinte con el agua, los niños y niñas pintarán a
su gusto las partes de las camisetas y, por último, las dejarán en remojo para después
dejarlas secar al sol durante unas tres horas y ya tendrán todos y todas su camiseta
hippie diseñada según sus gustos.
El principal objetivo de esta actividad es que los infantes desarrollen su
creatividad a la vez que se divierten y, por otra parte, que tras esta actividad se sientan
orgullosos y orgullosas de haber hecho estas camisetas con sus manos.
Además, esta actividad la desarrollaremos, también, en lengua inglesa.
Poniendo los nombres de los colores de los tintes en inglés, así como los materiales
que vamos a utilizar. También, los monitores y monitoras explicarán cómo hacer las
camisetas una vez en español y otra en inglés para seguir en contacto con las lenguas
extranjeras que, en este caso será el inglés.

61


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

ANEXOS
DATOS PERSONALES
DANIEL RODRÍGUEZ

TELF: 606628496
danielrodriguez119944@gmail.com

NATALIA BARBERO

TELF: 666246191
nataliabarberoesteve22@gmail.com

62


ESTIU EN VORAMAR

FLORIDA
UNIVERSITARIA

RAQUEL NÚÑEZ

TELF:688988122
raquel9393@hotmail.es

LAURA VALIENTE

MARIO MARTÍN

TELF: 601124456
mariomartin_93@hotmail.com

63

TELF: 696778101
chati_laurivs@hotmail.com

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