El documento presenta el plan de clases para la asignatura de Matemáticas durante la tercera semana de abril. Incluye tres clases para tercero básico y cuatro clases para cuarto básico, con objetivos, experiencias de aprendizaje, recursos y evaluación para cada una. Las clases abordan temas como la numeración, adición, sustracción y cálculo mental de números de hasta tres dígitos.

1. Pauta de planificación clase a clase ABRIL
SEMESTRE Y AÑO
Profesor/a:Evelyn Ortega Asignatura:Matemática N° horas semanales Curso:
Profesor/a PIE: Jeannette Quiroz Unidad: Numeración y Operatoria 6 Tercero básico
SEMANA 3 ABRIL OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION
Lunes 13 de abril
Clase1
Comparar y ordenar
números naturales hasta 1
000, tabla posicional de
manera manual.
INICIO:Los estudiantes participan en forma grupal armando tabla de
valor posicional en el pizarrón.
DESARROLLO: Los alumnos completan tabla de valor posicional en forma
individual.
CIERRE: Revisión de actividad en forma oral y grupal,a través de
ejercicios en el pizarrón.
Tarjetas de números
Tabla de valor posicional
Cuaderno
Atención a la diversidad:
Evaluación formativa.
Atención a la diversidad:Atención a la diversidad:
Martes 14 de abril
Clase2
Demostrar que comprende
el concepto de adición y la
resolución decálculos
simples de adiciones.
INICIO:
Realizan juego de Lenguaje Cuantitativo,a través de oraciones quelos
estudiantes leen, y contestan en forma oral.
DESARROLLO:
Observan una adición en el pizarrón,identifican suspartes y reconocen
la forma de resolver este tipo de ejercicio.
Los estudiantes se juntan en grupos de 5 integrantes, y juegan a
inventar adiciones utilizando dados,escriben en su cuaderno los
resultados.
CIERRE:
Preguntas en forma oral de lo aprendido en clasey demostración de
ejercicios en el pizarrón con la participación delos estudiantes.
Dados
Tarjetas Signo +
Cuaderno.
Atención a la diversidad:
Evaluación formativa en
forma grupal.
Atención a la diversidad:

2. MEJORAS CONSIDERADAS EN EL CONTEXTO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CLASE
Fecha de Entrega: Fecha revisión UTP:
Atención a la diversidad:
Viernes 17 de
abril
Clase3
Sumar mentalmente
números de tres dígitos sin
reagrupar.
INICIO: Realizan cálculo mental de adiciones, a través de tarjetas de
números.
DESARROLLO: los estudiantes usan su conocimiento de operaciones
básicasy valor deposición paraidentificarpatrones en las adiciones.Por
ejemplo, los niños usan 5 + 3 y 50 + 30 para encontrar 500 + 300.
Trabajan en texto para el estudiante para resolver ejercicios de cálculo
mental.
CIERRE: Responden preguntas en forma oral y se revisan libros en forma
individua.
Tarjetas de números.
Atención a la diversidad:
Evaluación formativa.
Atención a la diversidad:
Atención a la diversidad:

3. Pauta de planificación clase a clase ABRIL
SEMESTRE Y AÑO
Profesor/a:Evelyn Ortega Asignatura:Matemática N° horas semanales Curso:
Profesor/a PIE: Jeannette Quiroz Unidad: Numeración y Operatoria 6 Cuarto básico
SEMANA 3 ABRIL OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION
Lunes 13 de abril
Clase1
Resolver evaluación
sumativa Unidad 1:
Numeración.
INICIO:explicación deinstrucciones evaluación sumativaUnidad 1.
DESARROLLO: Los alumnos resuelven evaluación.Secontestan
preguntas en forma individual.
CIERRE: Revisión individual depruebas antes de entregarlas.
Evaluación sumativa
Atención a la diversidad:
Evaluación sumativa.
Atención a la diversidad:
Atención a la diversidad:
Miércoles 15 de
abril
Clase2
Demostrar que
comprenden la adición y
la sustracción de
números hasta 1 000.
INICIO:Realizan calculo mental adicioneshasta el 1.000.
DESARROLLO: los estudiantes reconocen los términos de una adición y
escriben las palabras claves paraidentificarcuando sedebe sumar.
Resuelven ejercicios deadición hasta el 1.000
CIERRE: revisión en forma individual decuadernos
Tarjetas de cálculo
mental.
Atención a la diversidad:
Evaluación formativa en
forma grupal.
Atención a la diversidad:
Atención a la diversidad:

4. MEJORAS CONSIDERADAS EN EL CONTEXTO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CLASE
Fecha de Entrega: Fecha revisión UTP:
Jueves 16 de abril
Clase3
Sumar mentalmente
números de tres dígitos sin
reagrupar.
INICIO: A través de preguntas los alumnos recuerdan los términos de
una adición y la propiedad conmutativa.
DESARROLLO: Los alumnos en grupos de 5 realizan un juego llamado La
Caracola,en donde irán realizando ejerciciosdeacción para poder ganar
el juego.
CIERRE: Los alumnos realizan juegos de ingenio de adiciones.
Juego La Caracola.
Dados.
Atención a la diversidad:
Evaluación formativa.
Atención a la diversidad:
Atención a la diversidad: