Este documento trata sobre la importancia de los foros y el debate en la tutoría virtual. Explica que los foros virtuales permiten la comunicación asincrónica sobre una temática específica y generan controversia e intercambio de ideas. Señala que existen diferentes tipos de foros como los de debate, investigación o consulta. Además, indica que los docentes pueden convocar foros obligatorios y evaluar la participación de los estudiantes, y deben coordinar los temas para no sobrecargarlos. Finalmente, resalta que los foros son una herramient

1. Universidad virtual del Estado de Michoacán
(UNIVIM)
RECTOR: Dr. Mario Alfonso Chávez Campos
CURSO: Formación de tutores para ambientes virtuales
TUTOR: Mtro. Arturo Castro López
TEMA: La importancia de los foros y el debate en la tutoría virtual.
AUTOR: Elías Cruz Francisco.
Morelia Michoacán México a 10 de diciembre del 2014

2. La organización es
imprescindible tanto
en la educación
presencial como a
distancia, el grupo de
estudio también lo es.
En la educación a
distancia la
institución y el
docente convocan
para la organización
de estos grupos,
conocidos como
foros.
FORO Y APRENDIZAJE

3. Foro virtual:
Un espacio de comunicación,
y puede ser asincrónica.
Contiene una temática y se
inicia a base de una
convocatoria
Cada participante publica su
mensaje
Genera controversia
Los comentarios se pueden
leer en cualquier momento
Genera un intercambio

4. Permite que sea una participación meditada, leer o hacer anotaciones fuera de
línea (off-line), es una herramienta de usos múltiples
Tipos de foros
 Foros de debate
 Foros de construcción o investigación
 Foros preparatorios de actividades
 Foros de consenso en el trabajo
 Foros de presentación
 Foros de consulta

5. los docentes pueden convocar a participar en foros, puede ser obligatoria o no.
En la obligatoria el docente evaluará la calidad de la participación y la tendrá en
cuenta en la calificación. en el marco de una carrera o curso, los docentes
coordinen el inicio y fin de los foros con los colegas, de manera de no recargar
excesivamente el trabajo de los alumnos y darles el tiempo necesario para leer
Los temas deben ser acotados con intervenciones breves

6. es un medio de aprendizaje.
Defender los planteos propios, criticar
(analizar críticamente) los de los
compañeros
pone en juego la contraposición de
opiniones o ideas, la comparación de las
hipótesis de los otros participantes.
En el ambientes virtuales se da el foro de
discusión se participa por escrito a partir
de una pregunta o ponencia del docente-tutor.
Los mensajes de cada participante
se identifican con su nombre

7. El docente en los foros y debate
Moderador activo, promoviendo la
participación, La vergüenza no nos ayuda en
la participación de los foros, aprendemos de
diferentes formas, cuando confrontan
nuestras ideas, cuando las critican, nos
obligan a razonar sobre ellas.

8. El docente en los foros y debate
El foro no es un espacio para ver cuánto se sabe, sino de construir
juntos un conocimiento a base de análisis, re-analisis y discusión de
cada una de las ideas de los participantes, los mecanismos que utiliza
cada uno nos muestran las ideas que quieren transmitir, el hecho de
subrayar palabras, ponerlas en negritas
También es importante al final evaluar las participaciones
Bibliografía.
Delauro, M., (2011) La Tutoría en ambientes virtuales de aprendizaje (los foros
de intercambio y debate), V. 4 (noviembre), Pág.. 1-30 (Delauro, 2011).