EE2016 - Pilar Cocheiro

3. Geolocalizamos…

6.  ¿Dónde
está?
 ¿Cómo es?
 ¿Por qué te
gusta tanto?
 Cuándo
visitarlo

9. El mapa se adapta a nuestros gustos
y a nuestras relaciones

11. Fomentar una enseñanza centrada en el alumno.
Promover un aprendizaje significativo y colaborativo.
Desarrollar la competencia digital del docente y del
estudiante.
Añadir un elemento motivador al curso.
Desarrollar estrategias de aprendizaje (aprender a aprender:
autogestión).
Ampliar el espacio de aprendizaje más allá del aula.

13. Los estudiantes se agrupaban por intereses
Decidían los lugares de la ciudad que más les gustaban
relacionados con esa temática
Finalmente grababan el texto definitivo y lo añadían a la
ruta creada por todo el grupo
Practicaban y repetían la grabación varias veces antes
de la subir la versión definitiva.
Redactaban el texto entre todos

33.  Mis vacaciones o Mi viaje a
Literatura. Poesía y novela
Cine
Ruta mágica de la memoria

43. FICHA AUTOEVALUACIÓN
Nombre de la herramienta o aplicación que he aprendido a usar:
Grado de dificultad de uso (alto, medio, bajo):
Cosas que he hecho con el resto de mis compañeros:
Cosas que he hecho yo personalmente:
Cuál ha sido mi nivel de participación e interacción dentro del grupo (alto, medio, bajo):
¿Qué he aprendido colaborando con mis compañeros?
Poder ver los textos de los demás ha servido para mejorar mi español:
Vocabulario nuevo que he aprendido:
Estructuras lingüísticas que he practicado. Por qué y para qué las he usado:
Información interesante que he descubierto sobre la cultura hispana:
Información interesante que he descubierto sobre la sociedad y la cultura de otros países

44. Aumento de la motivación intrínseca
Implicación del aprendiente en su proceso de
aprendizaje (participación y colaboración)
Desarrollo de la creatividad
Crear contenido próximo a su realidad cercana y
compartirlo con otros usuarios de la aplicación