Trabajo Colegiado y trabajo Colaborativo

1. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE CHIAPAS
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
BLOGS DE TAREAS
INSTRUCTOR: Mtra.Greldis Santiago Gomes
MODULO 1: Aprendizaje colaborativo
10 palabras Interesantes
10 Ideas Principales
Cuestionario
Un Dibujo
Un mapa Conceptual
Un Resumen Interpretativo
NOMBRE DEL DOCENTE: María Hortencia Arango Juárez
PLANTEL: Cecyt 07 Tapilula
El presentetrabajo contiene el portafolio de evidencias de las actividades
del módulo 1, antes citado.

2. TRABAJO COLEGIADO
PALABRAS INTERESANTES O DESCONOCIDAS
CONCERTACION: ACUERDO ENTRE DOS O MAS PERSONAS O ENTIDADES
SOBRE UN ASUNTO
ABORDAJE: TOMAR UN PUNTO Y ENTRAR A PROFUNDIDAD EN EL.
INTERDISCIPLINAR: QUE TIENE RELACION CON VARIAS DISCIPLINAS
DISCREPANCIAS: DESIGUALDAD
COHESIONADOR: PUNTOS DE COINCIDENCIA
IN SITU: EN EL MISMO LUGAR
REDES DE COLABORACION: ES UN CONJUNTO DE PERSONAS QUE
APORTAN TRABAJO INTELECTUAL A UN PROYECTO CON UN OBJETIVO
COMÚN AL GRUPO.

3. integración
Logros
Desarrollo de
objetivos
María Hortensia
Arango Juárez
Concluyo Argumentando que el Autor del texto leído deja en claro que el aprendizaje colaborativo debe ser Construido,
transformado y extendido por los estudiantes y el profesor.
También deja en claro que el alumno es el constructor de las ideas y el profesor la ayuda para la construcción de
conocimientos y habilidades. El aprendizaje será efectivo si hay compromiso por parte del profesor y si existe la
disponibilidad de colaboración genuina por parte de los estudiantes.
-Estos son responsables por su propio aprendizaje, se autoevalúan para medir su grado de aprendizaje.
-Motivados en el aprendizaje: poseen pasión y placer al resolver problemas.
-Colaborativos: estos están abiertos a escuchar las ideas de los demás, sienten empatía por los demás, identifican
fácilmente las fortalezas de otros.
-Estratégicos: buscan mejorar los trabajos o resolver los problemas por muy complejos que estos sean.

4. Elementos básicos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior
Actividad: Cuestionario
1.- ¿Qué es el trabajo colegiado?
Es un medio que busca formar un equipo capaz de dialogar, concretar acuerdos y
definir metas específicas sobre temas relevantes para el aseguramiento de los
propósitos educativos; asignar responsabilidades entre sus miembros y brindar el
seguimiento pertinente para asegurar el aprendizaje de los estudiantes, acompañarlos
para que concluyan con éxito su trayecto educativo y de manera general alcanzar las
metas que cada plantel se proponga.
2.- ¿Cuál es la estrategia principal del trabajo colegiado?
Tiene como estrategia principal al trabajo colaborativo, a través de la cual asegura la
consulta, reflexión, análisis, concertación y vinculación entre la comunidad académica
de los planteles.
3.- ¿Cuál es la importancia del trabajo colegiado?
Impulsar entre sus miembros la capacidad de compartir conocimientos, experiencias y
problemas relacionados con metas de interés común en un clima de respeto y
tolerancia.
4.- ¿Cuáles son los logros que se deben obtener del trabajo colegiado en los
planteles?
 Mejorar el desempeño docente y directivo, para la mejora continua de la práctica
en el plantel.
 Ser un mecanismo cohesionador de los esfuerzos individuales.
 Ser una ruta segura para el logro de los propósitos educativos.
 Establecer puentes que vinculen las diferentes tareas y responsabilidades
académicas.
 Establecer redes de colaboración.
 Impulsar el uso más eficiente de los recursos disponibles.
 Mejorar la calidad de los servicios educativos.
 Asegurar el aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias
establecidas en el Marco Curricular Común, en nuestros estudiantes.
5.- ¿Qué tareas son necesarias precisar, para desarrollar el trabajo colegiado?
1. Definir una agenda de temas estratégicos que deben ser atendidos mediante el
trabajo colegiado.
2. Precisar las metas e indicadores específicos para cada uno de los temas a fin de
poder dar seguimiento puntual al avance y logro de cada uno de ellos.
3. Establecer un calendario de reuniones de trabajo que permita la atención y avance
lógico en los temas a tratar.

5. Elementos básicos del Trabajo colegiado(academias)
Propuesta
paramejorar
Mi

6. Equipos:
Piratas del Caribe
Los tiburones
El perla negra
ELEMENTOS BÁSICOS DEL TRABAJO COLEGIADO
1. Ideas principales
2. Mapa conceptual
3. Palabras desconocidas
4. Resumen
5. Dibujo
6. Cuestionario

7. TRABAJO COLEGIADO
Quinceideas principales.
1. La estrategiaprincipal del trabajocolegiado(T.C.) esel trabajocolaborativo.
2. El T.C. debe contenerconsulta,reflexión,análisis,concertación,vinculaciónentrela
comunidadacadémica
3. La importanciadel T.C.esimpulsarentre susmiembroslacapacidadde compartir
conocimientos,experienciasyproblemasrelacionadosconlasmetas.
4. El T.C. pretende atendercondicionesespecíficasde cadaplantel yresponderasus desafíos
académicos.
5. El T.C. permite lamejoradel desempeñodocente ydirectivo,comosonlaplaneación,
desarrolloyevaluación.
6. El T.C. establece puntosque vinculanlasdiferentestareasyresponsabilidadesacadémicas
dentrodel plantel yconotros planteles.
7. El T.C. mejoralacalidadde losservicioseducativos,el aprendizajesignificativoyel
desarrollode competencias.
8. Para iniciarel T.C.debemosdefinirla agendade temas,precisarmetasconobjetivosy
establecerel calendariode reunionesde trabajo.
9. Definirunaagendade temassignificativos,planear,realizaryevaluarlasactividadesde los
profesores.
10. El logrode las metasdebendependerde la academiaynode circunstanciasajenas.
11. Las metasdebentenerindicadoresque permitanmedirel avance yasignarresponsables.
12. Las metasson unagente cohesionadorde losgruposde trabajoy brindansentidode
pertenenciaasusmiembros.
13. La agendadebe establecerse enhorariosflexiblesyllevarinformaciónpreviasobre temasa
tratar.
14. La agendapreferencialmente debe establecersedespuésde cadaevaluaciónparcial para
analizarlosíndicesde aprovechamiento,ausentismoydeserción.
15. Las propuestasparamejorarel aprovechamientoacadémicoson:divulgarresultados,
elaborarmaterial didáctico,intercambiarideas,elaborarinstrumentosde evaluación