La Lic. Sonia Kleiman, directora del curso "Las parejas y las familias dispositivos e intervenciones", discute los objetivos y enfoque del curso, el cual se centra en examinar los vínculos entre los miembros de una pareja o familia en lugar de verlos como una suma de individuos. El curso también busca incorporar perspectivas desde disciplinas como el psicoanálisis, la filosofía y la sociología para ampliar la teoría de los vínculos y abordar problemas actuales como los proyectos de filiación y nuevas

1. Entrevista a la Lic. Sonia Kleiman
¿Cada vez nos conocemos menos?
La directora del curso “Las parejas y las familias dispositivos e intervenciones”, comentó los
principales conflictos que se presentan en la sociedad actual. Se refirió a los vínculos que se
establecen entre los sujetos que componen una pareja o una familia.
¿Con qué objetivos fue creado el
curso “Las parejas y las familias
dispositivos e intervenciones”?
El curso esta organizado, de tal
manera que da cuenta de una serie de
perspectivas e ideas diferentes a lo
que tradicional se piensa respecto de
las relaciones de pareja y de familia. El
acento del curso está puesto en la
creación de estos vínculos, en la
producción vincular suplementando
las relaciones de parentesco. Lo que
nos interesa es hacer hincapié en lo
que sucede entre los sujetos que
Entrevista a la Lic. Sonia Kleiman ocupan los lugares y las funciones en
distintas configuraciones Esto cambia
la mirada clínica, ya sea en el contexto de una terapia o en otras situaciones donde se interviene
con parejas y familias.
¿Cuáles son las consultas más frecuentes de los profesionales que participaron en el curso?
Generalmente las consultas que recibimos en los foros de intercambio en el Campus Virtual están
dirigidas a las inquietudes que promueve pensar ideas nuevas sobre la constitución de las parejas.
Los docentes del curso, nos propusimos desde un principio, no abordar la familia como una
sumatoria de sujetos, sino que la mirada está puesta en los vínculos que se establecen entre ellos.
Este cambio ha implicado la inclusión tanto del Psicoanálisis como de otras disciplinas, la filosofía,
la sociología o la historia que nos permiten ampliar la teoría vincular. Muchas de las preguntas en
los cursos se refieren a estas transformaciones, reconstrucciones teóricas. También a como
entendemos problemáticas actuales como por ejemplo los proyectos de filiación, fertilización
asistida, la criaza de los niños, la infancia y la adolescencia. Nuevas configuraciones vinculares.
Temas como la homosexualidad en la pareja.
Al ser éste un curso al cual se suman participantes de todo el país y del exterior: ¿Existe una
segmentación geográfica, regional de los conflictos de parejas y familias?
Hay conflictos que se reiteran en una provincia, en un país de Latinoamérica o en cualquier otro
lugar en el mundo. Sin embargo, el contexto sociocultural marca la manera de vivir, de amar, de

2. quererse, de vincularse. Por ejemplo, dentro de la misma provincia de Buenos Aires te das cuenta
la diferencia en las consultas de las diferencias contextuales. No son las mismas problemáticas que
se dan en la sede central de Hospital Italiano como en un periférico. Hay conflictos que son muy
recurrentes en variados medios culturales, los problemas amorosos, los celos, la infidelidad, pero
hay otros, tantos de cada región y cultura.
Una de las unidades del curso se titula “Cada vez nos conocemos menos”, ¿Esto es una realidad?
Hay frases que son muy usuales en las familias: “Nadie conoce a mi hijo mejor que yo”, o en las
parejas, “no nos tenemos ni que hablar porque con una mirada nos decimos todo”. En esta teoría
de los vínculos, observamos que hay una necesidad de conocer al otro, todo lo que piensa y todo
lo que le pasa y eso funciona como cierta garantía de vincularidad. Nosotros pretendemos pensar
y trabajar con las diferencias. Este curso pone el acento en la incertidumbre, el trabajo del vínculo
es con las diferencias. Pensamos en los aspectos opacos y en la necesidad de no tratar de que el
otro tenga que ser transparente porque supuestamente así nos vamos a relacionar mejor. Hay que
aceptar la zona de no conocimiento, es un motor para el vínculo y no un obstáculo como
generalmente se piensa.
¿Qué pretenden como equipo docente que se lleve el participante de éste curso?
Nosotros, con los doctores Isidoro Berenstein y Janine Puget hace más de 20 años que venimos
trabajando juntos. Ellos son fundadores de la teoría de los vínculos, creadores de muchos de los
conceptos que se desarrollan en el curso. Lo que pretendemos como equipo es seguir pensando,
creando, construyendo. No es nuestra intención dar una teoría acabada, cualquier teoría que se da
como cerrada no permite avances y replanteos. Nuestra intención es abrir un espacio de
intercambio. Siendo un curso de posgrado, donde todos ya tienen una base académica, permite
repensar conceptos junto a los participantes, donde tenemos la posibilidad de generar entre todos
el intercambio y hacer de ésta una experiencia enriquecedora, tanto para los participantes como
para nosotros.
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