DOCUMENTO

1. Demetrio Ccesa Rayme

2. InstituciónEscolar
Estructuras Normas
Conjunto de relaciones que
mantienen entre si las
partes de un todo
Son las reglas que deben
ser respetadas y que
permiten ajustar ciertas
conductas o actividades
Se comparten, se organizan y dan
sentido al trabajo escolar
Estas
Teorías se asimilan al concepto
de…

3. Imaginario Institucional
Conjunto de imágenes y representaciones
Matiza Tiñe Altera
Las relaciones que cada sujeto
tiene con las instituciones
Adquiere
En cada establecimiento
características y expresiones
particulares
Es el sustento de toda …

4. Cultura Institucional
Resulta de las políticas que afectan y de las
practicas de los miembros de un establecimiento
Principios pedagógicos Ideales Proyectos institucionales
Dada por los diversos actores que la integran que
podemos reconocer cuando los sujetos las manifiestan
Como consecuencia se desarrollan:
Los Modelos de Gestión

5. Los modelos de Gestión
Gestión
Acciones que tienen
ciertos objetivos hacia
los cuales se dirigen
Resultan de una:
Propuesta del directivo y de los
miembros de la institución
Se haya entretejida con
una Cultura Institucional
Planificación y concreción futura de las
acciones
Tres tipos de Culturas
Institucionales
La institución como
cuestión de familia
La institución como
cuestión de papeles o
expedientes
La institución como
cuestión de
concertación de la
negociación

6. • Una cuestión de
Familia
• Una cuestión de
Papeles o Expedientes
• Una cuestión de
Concertación de la
negociación

7. Una cuestión deFamilia
 Se caracteriza por
la escena familiar,
idealizando los
aspectos positivos y
gratificantes
 El curriculum
prescripto es
ignorado
 Corre el riesgo de
perder la especificad
como institución
educativa
 Se desvalorizan los
canales formales de
comunicación
 No hay una clara
asignación de roles y
funciones
 Entre el
personal hay
conductas propias
de las relaciones
como hermanos
 Basado en un modelo
de gestión casero, los
contratos son basados
en lealtades invisibles
 Se centra en el
mantenimiento del
sistema, ya que la
relación docente-
alumno es descuidada
 Suele recurrirse al
modelo contrapuesto, el
tecnocrático para
lograr la gobernalidad

8. Una cuestiónde papeles oexpedientes
 Prioriza lo
administrativo
 El grupo
humano se rige
según las
funciones
Modelo de
gestión
tecnocrático
 Se
privilegian los
vínculos
impersonales
 La dimensión
comunitaria corre
riesgo de aislarse
de la comunidad y
sociedad
 Los
conflictos son
neutralizados
o negados
 El curriculum
prescripto no se
modifica

9. Una cuestiónde concertación
 Se caracteriza
por privilegiar las
negociaciones
 La negociación
es entendida como
actividad de
resolución de
problemas
 Los actores
consolidan su
identidad
 Se adjudica el
poder a quien se
muestre capaz de
resolver problemas
específicos
 El conflicto es
inherente al
funcionamiento
institucional
 La información
constituye un recurso
indispensable para la
toma de decisiones y
una posibilidad de
consenso
 El modelo de
gestión es
profesional
 Tendrá presente el
alcance pedagógico
didáctico o cualquier
decisión
 Responde a la
visión de la
institución como
sistema político
 La instalación de
la consulta
permanente puede
conllevar a la
dilución de las tareas
del equipo de
conducción

10. Elementos que componen laCultura Institucional
Algunos son
• Los usos y costumbre
• Los criterios y normas de sanción
• Los sistemas de seguimiento y control
• Los valores vigentes
• Los prejuicios y criterios de valorización
• El grado de adhesión y pertenencia de sus miembros
• El grupo y la organización
• Los mitos, leyendas y héroes
• El estilo de funcionamiento
• Los vínculos interinstitucionales
• Las ceremonias y ritos
• Los criterios de trabajo predominantes
• Los criterios de agrupación

11. En síntesis …

12. Institución Escolar
Estructura Normas
Cultura Institucional
Escuela como
cuestión de
familia
Escuela como
cuestión de
papeles o
expedientes
Escuela como
cuestión de
concertación
Gestión
casera
Gestión
profesional
Gestión
Tecnocrática
Imaginario
Institucional
Conjunto de imágenes-
representaciones
Organización