Aprendiendo al reves

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Aprendiendo al reves

  1. 1. HOY TRABAJAREMOS APRENDIENDO AL REVES Tema a Desarrollar: Pensamiento Lateral Ing. Yaclin Morales
  2. 2. La Habilidad del pensamiento es considerada como la capacidad de desarrollo de procesos mentales que permiten resolver distintas cuestiones, cualquier individuo puede alcanzar un desempeño eficiente para alcanzar los objetivos planteados a través del desarrollo del pensamiento lateral. Esta habilidad se apoya en el uso de la creatividad para ver desde otros enfoques alguna problemática.
  3. 3.  Pensamiento lateral: http://educreate.iacat.com/Maestros/Ed ward_de_Bono_- _El_pensamiento_lateral_- _Manual_de_creatividad.pdf  Estrategias de aprendizaje y tácticas didácticas. http://teatd.blogspot.com/  Los enemigos de nuestra creatividad. https://www.youtube.com/watch? v=IXdj_0Xphyw
  4. 4. Aprendiendo sobre Pensamiento Lateral Quiero Conocerte
  5. 5. Aprendiendo sobre Pensamiento Lateral Realiza una presentación en Power Point, que contenga 5 laminas, la primera debe ser tu presentación. El Contenido debe hacer referencia a la Naturaleza del Pensamiento Lateral descrita por Edward De Bono. Una Vez terminada la presentación, debe colgarla en tu slideshare, y comparte el link en la cafetería.
  6. 6. Quiero Conocerte En esta actividad desde realizar un video, el cual deberás cargar en YouTube, en el cual, analizas desde tu óptica los enfoque del pensamiento lateral, y las restricciones que nos ponemos como individuos. Apóyate en las referencias: Estrategias de aprendizaje y tácticas didácticas y Los enemigos de nuestra creatividad, dejadas en la sección documental. Coloca el link en la cafetería y comparte con tus compañeros esa experiencia.
  7. 7. ¿Porque consideramos esta practicas como Aprendizaje al Revés? • Los docentes no envían problemas a la casa, sino conocimiento, y dejan libre el tiempo del aula (o aula virtual) para que cada alumno, con su ayuda y la del resto de sus compañeros, pueda trabajar sobre las tareas de cada unidad. • Los docentes tienen más tiempo en el aula para trabajar con cada estudiante, conocer mejor sus necesidades y sus avances. Por su parte el alumnado tiene la oportunidad de hacer preguntas y resolver los problemas con la guía de sus profesores y el apoyo de sus pares, de modo que se favorece la creación de un ambiente de aprendizaje colaborativo.

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