Diapositivas de la sesión

1. Sesión 4

2. TICs
 El uso de las TIC en los proceso educativos, no
garantizan por sí mismos una mayor calidad en los
aprendizajes, ya que son solo una herramienta que
puede favorecerlo. Lo más importante es que los
profesores las utilicen para reforzar el proceso
planeando la manera en que las van a utilizar, para
poder aprovechar al máximo sus ventajas y disminuir
en la manera de lo posible sus limitaciones.

3.  Una adecuada planeación didáctica permitirá al
docente además de organizar el aprendizaje,
desarrollar las habilidades necesarias para el uso de la
tecnología y el autoaprendizaje.

4. Tema 4.1: Diseño del Proyecto,
secuencia o situación didáctica.
 Actividad:
 En equipos por nivel
 Identificar qué elementos debe tener una situación
didáctica, una secuencia didáctica y un proyecto
 Elaborar un proyecto en donde se implementen recursos
tecnológicos
 Subir el proyecto al blog (producto)

5. Tema 4.2 Evaluación por rúbricas
 La tarea de la evaluación:
 Centrada en la obtención de información sobre el logro
de aprendizajes significativos en cada una de las tres
áreas: Contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales.

6.  La evaluación es un proceso de diálogo continuo, y a la
vez proceso de construcción conjunta de significados
compartidos, creados entre alumnos y profesor.

7.  La evaluación debe permitirnos obtener información
sustancial sobre la naturaleza y eficacia de nuestras
prácticas de enseñanza o del tipo de ayuda prestada a
los alumnos, por lo que es necesario contar con
estrategias para el análisis de la propia práctica:
 1. Técnicas e instrumentos: Bitácora de
cuestionamientos, Diario de campo, Observación entre
pares y Evaluación intermedia con los estudiantes.
 2. Auto evaluación (contestar un instrumento y
compartir con sus compañeros)

8. Actividad
 Busquen a través de internet el concepto de rúbrica,
qué es, cómo se elabora, cómo se usa.
 Elaboren la rúbrica del proyecto hecho en el tema 4.1
(producto)