Este documento compara tres modalidades de educación a distancia: e-learning, b-learning y m-learning. Define cada modalidad y describe sus similitudes y diferencias en términos de definición, requisitos técnicos, aplicaciones didácticas, ventajas, desventajas y habilidades requeridas. Proporciona una comparación detallada de estas tres modalidades emergentes de aprendizaje.

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CUADRO COMPARATIVO DE LAS MODALIDADES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CRITERIOS e-learning b-learning m-learning
Es una modalidad de formación Es un modelo de formación que Es el aprendizaje móvil, es decir,
que se refiere al desarrollo del se centra en el aprendizaje la posibilidad de aprender a través
proceso de formación a distancia constructivista y en la hibridación de Internet, pero con la máxima
reglada o no reglada, basada en de estrategias pedagógicas, portabilidad, interactividad y
el uso de las TIC, que posibilitan propias y específicas, de los conectividad. Se refiere a la
un aprendizaje interactivo, flexible modelos presenciales y integración del e-learning con los
y accesible, a cualquier receptor estrategias de los modelos dispositivos móviles de
potencial. formativos sustentados en las comunicación (teléfonos móviles,
Definición tecnologías Web. celulares, agendas electrónicas, i-
pods y todo dispositivo de mano
que tenga alguna forma de
conectividad inalámbrica) con el
fin de permitir experiencias
educativas en cualquier momento
y lugar.
 Uso de la Red (entorno virtual)  Uso de la Red (entorno virtual)  Uso de la Red (entorno virtual)
 Uso de las NTIC.  Uso de las NTIC.  Uso de las NTIC.
 Provoca aprendizaje  Provoca aprendizaje  Provoca aprendizaje
Similitudes colaborativo. colaborativo. colaborativo.
 Integra el e-learning.  Integra el e-learning.
 Modalidad a distancia.  Modalidad semipresencial.  Modalidad a distancia.
 Se interactúa en el  Se interactúa también en el  Se interactúa en el
Ciberespacio. salón. Ciberespacio pero utilizando
 La metodología utilizada.  Al ser semipresencial utiliza muchos dispositivos móviles.
 Ahorra costos y
Diferencias dos tipos de metodologías
desplazamiento. distintas.
 Presentación de los  Por la parte presencial exige
contenidos. desplazamiento y reunión en
 El papel del profesor y del tiempo y espacio.

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alumno.
 Las herramientas de
comunicación sincrónicas y
asincrónicas utilizadas.
  
Computadora. Computadora. PDA.
  
Conexión a la red. Lenguaje de programación. Programas.
  
Plataforma virtual. Cañón. Telefonía móvil.
  
Programas. Internet. Iphone.
 
Plataforma virtual. Agendas electrónicas.
Requerimientos técnicos  
Herramientas comunicativas Conexión a la red en banda
(chat, correo-e, foros de ancha.
 Skype.
discusión, weblogs, sistemas
 Internet.
de mensajería instantánea
 Plataforma educativa.
 Formación a distancia a nivel   Formación a distancia a nivel
Uso correcto de herramientas
profesional y empresarial. tecnológicas. profesional y empresarial.
 Aprendizaje por computadora.   Acceso a bases de datos.
Desarrollo de destrezas y
 Propiciar aprendizaje  Propiciar aprendizaje
habilidades.

colaborativo. Evaluación formativa y colaborativo.
 Necesidades urgentes de
sumativa.

Aplicaciones didácticas Enfocadas a la adecuación aprendizaje.
 Educación extra-aula.
laboral de los alumnos.
 Solución de problemas reales o
simulados.
 Favorece además el
aprendizaje cooperativo.
 Fácil actualización de la  Interacción presencial con el  Integración con suma facilidad
información y contenidos. Asesor y entre alumnos. de dispositivos móviles como
 Disponibilidad de grandes  Motivación e integración del herramientas de comunicación
volúmenes de información. grupo. y procesamiento.
 Facilita la autonomía del  Comprobación práctica del  Permite experiencias
Ventajas
estudiante. desarrollo de destrezas y educativas en cualquier lugar y
 Formación colaborativa. habilidades. momento.
 Favorece la formación  Supervisión y apoyo del  Comunicación multimedia e
multimedia. docente en actividades. inalámbrica de muy alta.

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 Sin limitaciones de tiempo y prácticas. calidad.
 Además todas las ventajas del  Integración.
espacio.
 Facilita el uso de materiales.  Máxima portabilidad,
e-learning.
 Facilita la interactividad con el interactividad y conectividad.
 No precisa conexión física a la
profesor y entre alumnos.
 Ahorra costos y red.
 Aprender mientras te mueves
desplazamiento.
 Puede atenderse a un mayor de un lugar a otro.
número de estudiantes.
 Más inversión de tiempo por  Más inversión de tiempo por  Los dispositivos móviles son
parte del profesor. parte del profesor. costosos.
 Requiere conocimientos  El maestro y los alumnos  Se requieren mayores
tecnológicos por parte del tienen que coincidir en algunos conocimientos tecnológicos.
 La conexión a la red es más
profesor y los estudiantes. momentos en tiempo y
 Requiere que el estudiante sea espacio. costosa.
 Requiere conocimientos  Manejo complicado de los
responsable.
 Requiere que los estudiantes tecnológicos por parte del dispositivos debido a su
tengan habilidades para el profesor y los estudiantes. pequeño tamaño.
Desventajas  Se deben realizar dos  Limitación en la capacidad de
aprendizaje autónomo.
 Plagio. planeaciones, para el momento almacenamiento y
 Puede disminuir la calidad de presencial y a distancia. procesamiento de los
 Desarrollo de gran cantidad de
la formación si no se da un dispositivos móviles.
ratio adecuada profesor –  No existen suficientes entornos
materiales que soporten a los
alumno. dos modelos. virtuales de aprendizaje
móviles.
 Dependencia tecnológica.
   Para la conectividad de los
Uso de la computadora. Trabajo en equipo.
 
Autonomía. Uso de la computadora. medios.
   Manejo de los dispositivos
Planificación. Autonomía.
 
Estudio. Planificación. móviles.
   Autonomía.
Lectura. Estudio.
Habilidades que requiere    Planificación.
Colaboración. Lectura.
   Colaboración.
Responsabilidad Colaboración.
  Responsabilidad
Cooperación.
 Mayor organización y
autoaprendizaje

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  Trabajo con diferentes 
Investigación. Investigación.
 
Creatividad. modalidades Creatividad.
  Investigación. 
Colaboración. Colaboración.
  Creatividad. 
Análisis. Análisis.
  Colaboración. 
Responsabilidad. Responsabilidad.
  Análisis. 
Habilidades que desarrolla Comunicación. Comunicación.
  Responsabilidad. 
Organización Capacidad de concentración
  Comunicación.
Desarrollo de pensamiento
 Manejo de información
crítico, creativo y reflexivo.
 Aprendizaje activo
  
Internet. Material impreso. Internet de banda ancha.
  
Foros online Material audiovisual Teléfono móvil.
  
Correos. Material informático PDA.
  
Chat. Proyector. Wikis
Herramientas de
  
Wikis. Internet. blogs
comunicación   
E-portafolios Foros. Agendas electrónicas.
  
Blogs Correos. Foros online
 
Videoconferencias Chat.
 Clases presenciales
  
Investigación científica. Cursos corporativos Investigación científica.
  
Educación a distancia. Capacitación de personal. Educación a distancia.
  
Universidad virtual. Proyectos escolares. Universidad virtual.
Orientación de uso  
Maestrías y Doctorados. Maestrías y Doctorados.
 
Capacitación de personal. Capacitación de personal.

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Referencias APA.
Cabrero Almanera, Julio. (2006, abril). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento, 3(1) ,1-9.
Garrison, Randy. (2005). El e-learning en el siglo XXI. Barcelona: Octaedro.
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Sosa Sánchez-Cortés, R. (2005). B-Learning y Teoría del Aprendizaje Constructivista en las disciplinas Informáticas:
Un esquema de ejemplo a aplicar. Resent Research Developments in Learning Technologies, 1-6.