2.  Es difícil vivir en una sociedad donde no vale
tener un pensamiento libre, donde las
tradiciones parten desde un punto tan
importante que en nuestro mundo moderno se
vuelven ilógicas. No es fácil cumplir una meta
cuando tus padres están en tu contra, en
muchas ocasiones llega alguien que nos
enseña a luchar por nuestros sueños pero esta
persona resulta opacada por la misma
sociedad que no nos permite expresarnos de
la manera que queremos. Aquella represión a
la que estamos expuestos tiene sus
consecuencias, algunos llegan hasta la
muerte.

3.  John keating crea un ambiente de estudio totalmente
diferente a el que se imparte en la academia Welton, ya
que es un profesor que va en contra del conductismo, le
gusta disfrutar del libre pensamiento, de la innovación
creación de ideas nuevas y de darles a sus estudiantes el
derecho a la libre expresión sin la obligación de seguir un
régimen impuesto. Para lograr esto hace demostraciones
excéntricas a sus estudiantes como pararse en su
escritorio de clase, para demostrar que podemos ver la
vida desde una perspectiva diferente todo esto con la
finalidad de que los estudiantes encuentren su yo interior
y lo dejen salir, también los impulsa a luchar por sus sueños
pues los ve como la única libertad „‟soñar‟‟ para salir
adelante y llegar a ser grandes a pesar de los obstáculos.
El hace que cada estudiante se dé cuenta de quien es
realmente y de todo lo que puede llegar a lograr los invita
siempre a aprovechar el momento.

4.  Para crear un ambiente de „‟rapport‟‟ el
profesor establece un espacio de confianza y
credibilidad con el grupo, reconociendo las
cualidades personales de sus estudiantes
como la de uno de ellos que siempre había
soñado con ser actor pero por la
intransigencia de su padre, su sueño se
derrumbo provocando que al final en medio
de la desesperación y frustración este
estudiante se suicidara.
 El utiliza métodos poco ortodoxos para
reetiquetar la realidad a la que todos
debemos estar expuestos. Les hizo entender
que deben luchar por encontrar su propia voz
y que al leer algo no reflexionen solo sobre lo
que el autor dice, reflexionen sobre lo que
ustedes piensan sobre ello.

5.  Por otra parte el profesor ayudo a reforzar la
iniciativa personal, un claro ejemplo es cuando
uno de los muchachos impulsa a los otros a
crear el club.
 Un ejemplo muy claro para esta parte es un
estudiante que era bastante tímido pero muy
inteligente y lo demostró el día que le toco
recitar una poesía delante de todos sus
compañeros, y a pesar de todas la dificultades
que tubo para poder salir al pizarrón y
enfrentar su mayor miedo (hablar en
publico), logro hacerlo con éxito y pudo darse
cuenta de que podía lograr todo lo que
tuviera propuesto y que el único limite para no
poder lograrlo era el mismo. Uno de los
principales objetivos del profesor era que los
estudiantes pensaran por ellos mismos y
simplemente, no se dejaran llevar por la
corriente.

6.  Al principio los estudiantes se expresaban de
una manera distinta con el profesor, pues
ellos venían acostumbrados a una tradición
y llego este profesor con una metodología
distinta que los cautivo y los motivo a luchar
un poco mas por sus sueños.
 Les hizo arrancar la primera pagina de un
libro, el no estaba de acuerdo con esta. Lo
hizo con el fin de hacerles entender que
tienen que pensar por ellos mismos y
aprender a calificar un poema “las palabras
y las ideas pueden cambiar el mundo”. Con
esta técnica lograba reforzar la Iniciativa
personal

7.  De manera indirecta les enseño a no
permanecer en la cotidianidad, que
deben ver el mundo de manera diferente
y no resignarse a vivir bajo una misma
determinación, así reenfocaba el
obstáculo al que se enfrentaban.
 Otra técnica que el profesor tuvo en
cuenta, fue resaltar la buena intención
de sus estudiantes al participar. Siempre
tuvo en cuenta las opiniones de sus
estudiantes no importa si estaban
equivocados lo importante era la
intención que tenían, así que con mucha
sutileza los ayudo a corregir sus falencias
sin necesidad de mostrarse como un
profesor imponente y autoritario.

8.  Desde la primera clase los estudiantes se veían
interesados en las clases con este
profesor, pues traía una metodología mas
practica y eso les atraía. Recordo el
pasado, hablándoles de los estudiantes que
estuvieron en aquella institución, recalcando
que algunos no lograron cumplir sus sueños o
cumplir una meta, con el fin de hacerles
entender que el futuro de ellos no podía ser
como el de los que estudiaron allí, debía ser
exitoso.
 Al final las cosas no salieron como el profesor
quería, pero si logro cambiar la realidad y el
pensamiento de algunos estudiantes, los
motivo a pensar por ellos mismos, a no seguir
la corriente y a cambiar el mundo. Esta
técnica trata de resumir ganancias y esta foto
define perfectamente lo que el logro hacer.

9.  Los estudiantes aprendieron a ver la vida con otros ojos gracias a su profesor ,su
particular forma de ver la vida y tomaron el reto de enfrentarse a una sociedad
conductista y así arriesgarse a luchar por sus sueños, los verdaderos maestros
pueden cambiar nuestras vidas removiendo de cada uno de nosotros las
barreras que nos limitan y que no nos deja salir adelante haciéndonos ver las
fortalezas que cada uno tenemos y que nunca pensamos llegar a poseer.

10.  El profesor siempre trataba por medio de
las dinámicas acercar y motivar a los
estudiantes sin necesidad de
presionarlos, tratando de ir al ritmo de ellos
y poniéndose a su nivel pero conservando
siempre su lugar de líder, estando atento a
las dificultades y fortalezas que tenían
cada uno de sus estudiantes e
impulsándolos a superar sus miedos y
conformismos, haciéndoles ver el gran
potencial que tenían oculto y alentándolos
a luchar por sus ideales.

11.  El profesor John Keating siempre trato de
ponerse al nivel de sus estudiantes para
brindarles mas seguridad, en su rostro
siempre tuvo una expresión amable
serena y tranquila, en su forma de
hablar de actuar y en sus excéntricas e
innovadoras actividades reflejaba la
pasión que sentía por su profesión, y esto
hacia que mas que un profesor fuera un
gran maestro.

12.  El uso de palabras que usaban los
jóvenes, le ayudo a acercarse al grupo.
Cambiaba su tono de voz o su acento,
para sintonizarse rápidamente con ellos.
Uso palabras y expresiones que no se
encontraban en su vocabulario pero las
hacia para crear ese ambiente de
rapport.